Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если Вы выполнили задания в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению, аккуратно, к установленному сроку, в полном объеме.

Оценка «4» ставится, если Вы выполнили задания в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению, к установленному сроку, аккуратно, но допустили 1-2 ошибки.

Оценка «3» ставится, если Вы выполнили одно задание аккуратно, к установленному сроку или допустили 3-4 ошибки в первом задании.

Если работа сдана преподавателю на проверку позже установленного срока на 1 и более дней, то Вам ставится оценка «3» даже если работа выполнена без ошибок.

Срок выполнения: к следующему уроку.

Самостоятельная работа № 5

ТЕМА: Информация и коммуникации в управлении.

ЗАДАНИЕ : Проанализируйте приведенные утверждения и укажите, какие из них верны, а какие нет.

Цель: проверка знаний о коммуникациях.

Приобретаемые умения: - закрепление изученного материала по теме.

Количество часов: 1 час.

Порядок выполнения:

1. Изучите тему «Коммуникации» в конспекте лекций и учебной литературе.

2. Ответьте на приведенные утверждения (да или нет).

3. Ответы оформить в тетради для внеаудиторных работ в виде таблицы:

Верны утверждения (ответ «да»)	Перечислить через запятую порядковые номера утверждений с которыми вы согласны
Неверны утверждения (ответ «нет»)	Перечислить через запятую порядковые номера утверждений с которыми вы не согласны

УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Коммуникации — важнейшая составная часть деятельности ме­неджеров.

2. Успех коммуникации зависит от того, насколько внимательно со­беседники слушают друг друга.

3. Наличие обратной связи делает процесс коммуникации двусто­ронним.

4. Коммуникации, осуществляемые с помощью технических средств и информационных технологий, наиболее значимы для изучения орга­низационного поведения.

5. Выбор носителя информации в процессе коммуникации не зави­сит от характера управленческих проблем.

6.Чтобы уточнить мнение собеседника, следует задавать ему как можно больше вопросов.

7. Наличие обратной связи — важное условие коммуникаций.

8.Межличностные коммуникации во многом зависят от социокуль­турной среды, в которой они осуществляются.

9. В формальной группе не могут возникнуть неформальные ком­муникации.

10.В процессе общения невербальные сигналы собеседников долж­ны способствовать усилению речи.

11. Если подчиненные зависят от руководства, то восходящий по­ток информации может оказаться блокированным. Осознающий свою зависимость работник, получив неприятную для руководителя ин­формацию, может не передать ее ему.

12.Чтобы сократить время коммуникации, следует перебить собе­седника и прямо сказать ему о дефиците своего времени.

13. Если руководителя захлестывают эмоции, то он может неправильно понять собеседника.

14. Слухи – это невербальные коммуникации в процессе общения.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник.- 3-е изд.-М: Гардарики, 2000.-528 с.

2. Виханский О.С.,Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент»/ Под ред. А.И. Наумова.-М.: Экономистъ,- 2004.-288 с.

3. Казначевская Г.Б. Менеджмент. Учебное пособие/ Изд-е 2-е,доп. И перераб.-Ростов н/Д: «Феникс», 2002.-352 с. (Серия «Учебники ХХI века»).

4. Кравченко А.И., Кравченко К.А. Основы менеджмента: управление людьми. Учебное пособие для студентов ссузов.-М: Академический Проект, 2003.- 400

5. Салимжанов И.Х. Менеджмент. Серия «Среднее профессиональное образование».Ростов-на-Дону. Изд-во «Феникс», 2003.-320 с.

6. Суетенков Е.Н., Пасько Н.И. Основы менеджмента: Учебное пособие.- М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005.- 240 с.- (Профессиональное образование).

7. Юкаева В.С. Менеджмент: Краткий курс: Учебное пособие.- 2-е изд.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006.- 104 с.