Севастопольский национальный университет ядерной энергии и промышленности

Кафедра вычислительной математики и информатики

Инструктивно-методические указания по проведению лабораторного занятия

На тему:

«Разработка задач с использованием ветвящейся и циклической структуры»

Лабораторное занятие № 2

ТЕМА: Разработка задач с использованием ветвящейся и циклической структуры.

Цель: Получить практические навыки составления программ ветвящейся и циклической структуры.

Время: 2 часа Место проведения: Компьютерный класс

план ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТИЯ

1.	Вводная часть	05	мин
2.	Основная часть	70	мин
	Теоретическая часть: Актуализация опорных знаний. Основные типы циклов и ветвление для программирования в Delphi.	25	мин
	Практическая часть: Составление циклических программ в среде программирования Delphi.	45	мин
3.	Заключительная часть: Подведение итогов, выдача заданий для самостоятельного изучения и отработки.	05	мин

В результате проведения лабораторного занятия студенты должны

знать:

Основные типы циклов среды Delphi.

Алгоритм циклов и программ с ветвлением.

Составление блок-схем.

Уметь:

Составлять программы на циклы и ветвящиеся структуры.

Строить блок-схему.

Анализировать задачу и выполнять в среде программирования.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Глушаков С.В. Программирование на Delphi 5.0 / С.В. Глушаков, А.Л. Клевцов, С.А. Теребилов. – Харьков: Фолио, 2002. – 518 с.

2. Конспект лекций по ОиТ.

Указания по проведению лабораторного занятия

Перед проведением занятия преподаватель обязан подготовить условия для проведения занятий и убедиться в соблюдении мер техники безопасности, обеспечить порядок на рабочем месте, подготовить класс к письменной проверке.

После проверки наличия студентов в соответствии с классным журналом, объявления темы, цели и порядка проведения занятий преподаватель проводит устную или письменную проверку готовности студентов к данному занятию. Письменная проверка производится в кабинете по контрольным карточкам, включающим 2 вопроса из заранее выданного студентам задания, устная - на месте проведения занятий путем постановочных вопросов из того же задания.

По окончанию контрольного опроса преподаватель приступает к изложению учебного материала, поочередно раскрывая содержание вопросов в соответствии с планом занятий. При этом преподаватель выделяет наиболее важный учебный материал, указывает на необходимость ведения письменных записей.

В заключительной части преподаватель производит разбор занятия, объявляет полученные студентами оценки, выдает задание на самостоятельную работу. Ставит задачи по подготовке предстоящего практического занятия. Полученные оценки за данное практическое занятие учитываются при выставлении итоговой оценки по дисциплине.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть. Проверить готовность класса к лабораторному занятию. Объявить тему, цель и основные задачи занятия.

2. Основная часть

Теоретическая часть.

Актуализация опорных знаний. Самостоятельная работа по контрольным вопросам.

1. Для чего предназначены условные операторы?

Условные операторы предназначены для выбора на исполнение одного из возможных действий (операторов) в зависимости от некоторого условия, при этом одно из действий может отсутствовать.

Выбор действия в зависимости от выполнения условия может быть реализован при помощи оператора IF.

2. Оператор условия If.

Различают два типа условных операторов: If…Then и If…Then…Else.

Конструкция If…Then применяется, когда необходимо выполнить определенные действия только в том случае, если значение некоторого условия равно «истина». 

3. Синтаксис оператора If…Then. 

If <условие> Then < Инструкция для обработки истинного условия >

Вначале вычисляется значение условия (выражения логического типа), и если значение условия равно «истина» выполняется инструкция следующая за словом Then.

Если в результате выполнения условного оператора должно выполняться 2, 3 или более инструкций, то необходимо использовать составной оператор.

Пару Begin…End часто называют операторными скобками и в программе для наглядности записывают на одном уровне (End под соответствующим ему Begin). Внутри одного составного оператора может находиться другой составной оператор.