- •3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.3.1. Принятая структура компетенций
- •3.4. Объем дисциплины
- •3.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3.5. Содержание дисциплины
- •3.5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии
- •Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем
- •Тема 1. Гуморальная регуляция функций организма
- •Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза
- •Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем
- •Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем
- •Тема 1. Закономерности развития костной системы.
- •Тема 2. Закономерности развития мышечной системы
- •Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 1. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 2. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Раздел 6. Психофизиология ребенка
- •Тема 1. Высшая нервная деятельность, ее возрастные особенности
- •Тема 2. Интегративные процессы в центральной нервной системе как основа психических функций
- •3.5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии
- •Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем
- •Тема 1. Гуморальная регуляция функций организма
- •Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза
- •Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем
- •Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем
- •Тема 1. Закономерности развития костной системы
- •Тема 2. Закономерности развития мышечной системы
- •Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 1. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 2. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Раздел 6. Психофизиология ребенка
- •Тема 2. Интегративные процессы в центральной нервной системе
- •3.5.3. Содержание практических работ
- •3.7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов Содержание самостоятельной работы студентов (срс)
- •3.8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.8.1. Основная литература
- •3.8.2. Дополнительная литература
- •3.9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний Перечень вопросов для подготовки к зачету
Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза
Вопросы для подготовки:
1. Нервная система человека, функции. Общий план строения нервной системы. Понятие о нейроне, нервных волокнах, синапсах, их возрастные изменения.
2. Рефлекторный принцип работы нервной системы. Особенности рефлекторной деятельности в различные возрастные периоды.
3. Развитие нервной системы в пренатальный период.
4. Возрастные особенности строения и функционирования спинного мозга в постнатальный период.
5. Возрастные особенности строения и функционирования отделов головного мозга в постнатальный период.
Список рекомендуемой литературы
1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С.215-237, 331-332, 349, 359, 373-374, 395-397.
Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем
Вопросы для подготовки:
1. Общая характеристика сенсорных систем. Гетерохронное созревание отделов сенсорных систем.
2. Возрастные особенности зрительной сенсорной системы.
3. Возрастные особенности слуховой сенсорной системы.
4. Возрастные особенности соматосенсорной системы.
Список рекомендуемой литературы
1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С. 246-251.
Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем
Тема 1. Закономерности развития костной системы
Вопросы для подготовки:
Структура, рост, развитие костей.
Части скелета, возрастные особенности.
Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей и подростков, причины, меры профилактики.
Тема 2. Закономерности развития мышечной системы
Вопросы для подготовки:
Мышечное волокно, строение, типы, развитие в процессе онтогенеза. Классификация скелетных мышц. Гетерохронное развитие различных групп мышц.
Особенности формирования и развития двигательных навыков в разные возрастные периоды. Возрастные особенности двигательных качеств мышц, сенситивные периоды их развития.
Список рекомендуемой литературы
1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С. 47-53, 323-324, 343-345, 352-354, 367-369.
Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем
Тема 1. Возрастные особенности висцеральных систем
Вопросы для подготовки:
Возрастные особенности системы крови.
Особенности кровообращения плода. Общая характеристика органов кровообращения. Строение сердца, его возрастные особенности.
Дыхание плода. Первый вдох ребенка, факторы, его обусловливающие. Легочная вентиляция у детей разного возраста.
Тема 2. Возрастные особенности висцеральных систем
Вопросы для подготовки:
Общая характеристика органов пищеварения, их возрастные особенности.
Особенности белкового, углеводного, жирового, водно-солевого обмена в детском возрасте.
Энергетический обмен. Затраты энергии на рост и развитие детского организма. Терморегуляция, возрастные особенности.
Список рекомендуемой литературы
1. Безруких, М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. М.: Академия, 2002. С. 103-115, 126-173, 324-329, 345-347, 354-357, 369-370, 385-393.