Литература к семинарскому занятию:

1. Каппелер А. Россия – многонациональная империя: возникновение, история, распад. М. 2000. С.86 – 124, 208 –241.

2. Мартин Т. Империя позитивного действия: Советский Союз как высшая форма империализма? // Ab Imperio. 2002. № 2. С. 57 – 87.

Дополнительная литература:

Ю. Слезкин СССР как коммунальная квартира или как советский режим поощрял этнический партикуляризм // Американская русистика. Т. 2. Самара.2000.

Семинары 6 – 7 Этнические аспекты социальной дифференциации

1. Социальная дифференциация этнических групп: советское прошлое и российское настоящее.

А) Динамика социально-профессионального состава этнических групп и проблемы интеграции;

Б) Социальная мобильность в этнических группах: шансы на равенство;

В) Этничность и социальная дифференциация в постсоветской России: сегрегационная и конкурирующая модели межэтнического взаимодействия;

Г) Проблемы участия во власти этнических групп;

Д) Проблемы интеграции этносоциально-дифференцированного общества;

2. Межэтнические отношения в республиках Российской Федерации на рубеже веков.

А) Факторы, детерминирующие межэтнические отношения;

Б) Тип экономических ориентаций и дифференциация этнических групп;

В) Восприятие социального неравенства и стратегии экономической мотивации этнических групп;

Г) Этнокультурное измерение социального неравенства;

Д) Потенциал интеграции в условиях возрастающего социального многообразия этнических групп.

Контрольные вопросы: Какие факторы способствовали сокращению социально-культурной дистанции между русскими и титульными этносами союзных и автономных территориальных образований? Укажите особенности социально-профессионального состава этнических групп, проживающих в Татарстане, Башкортастане и республике Саха. При каких условиях этничность может служить фактором сдерживающим / ускоряющим социальную мобильность? Охарактеризуйте сегрегационную и конкурирующую модели межэтнического взаимодействия. Как культурные особенности этнических групп отражаются на их отношении к другим этническим группам?

Литература к семинарскому занятию:

1. Дробижева л. М. Социальное неравенство этнических групп: представления и реальность. М. 2002.

2. Дробижева л. М. Социальные проблемы межнациональных отношений в постсоветской России. М. 2003. Дополнительная литература:

Арутюнян Ю. В. О трансформации социальной структуры постсоветских наций, Социс, 1998, №4.

Семинар №8 Язык, этничность и организация эффективной коммуникации в полиэтническом сообществе.

1. Родной язык как этнический символ.

А) Проблема «родного языка»: мифы и парадоксы.

Б) Место языка в этнической идентичности индивида.

В) Является ли «родной» язык неотъемлемой чертой этноса?

2. Языковое сообщество как условие, обеспечивающее эффективную коммуникацию в полиэтническом социуме.

А) Понятие «языковое сообщество» и его эвристическая ценность.

Б) Способы рационализации языкового сообщества.

В) Рационализированные языковые режимы как языковые сообщества.

Г) Многоязычные языковые сообщества (режимы с индивидуальными многоязычными репертуарами, «подпорочные» (pillarized) многоязычные режимы).

Контрольные вопросы: Сформулируйте тезис Сепира – Уорфа. В чем состоит символическая роль «национального» языка? Что такое «языковое сообщество»? Какие виды языковых сообществ вы знаете, в чем состоят их отличительные особенности? В чем заключается сущность законов о государственном языке, принятых во многих странах постсоветского пространства? Поясните понятия «языковое сообщество», «языковой репертуар», «языковая компетенция».