План-конспект урока

ТЕМА: Глобальные проблемы экологии: Разрушение озонового слоя, парниковый эффект и др. Пути их решения.

Цели урока:

Воспитательная: воспитание информационной и экологической культуры студентов, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Развивающая: развитие кругозора, развитие творческих способностей учащихся, развитие навыка работать сообща.

Обучающая: привить знания в области глобальных проблем экологии и путей их решения

.

Проблема.

Воспитательная: воспитание информационной и экологической культуры студентов, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Развивающая: развитие кругозора, развитие творческих способностей учащихся, развитие навыка работать сообща.

Обучающая: привить знания в области глобальных проблем экологии и путей их решения

План

1. Организационный момент.

2. Повторение ранее изученного материала.

3. Изучение нового материала.

1. Глобальные проблемы экологии.:

   • Загрязнение атмосферы

   • Загрязнение почвы

   • Загрязнение воды

   • Проблема озонового слоя

   • Проблема кислотных осадков

   • Проблема парникового эффекта

   • Энергетическая проблема

   • Сырьевая проблема

2. Отношения между человеком и природой. Экологический кризис.

3. Воздействия человека на оболочки природной среды земли:

а)Литосфера

б)Атмосфера

в)Гидросфера

г)Биосфера

д)Космосфера

4. Пути преодоления экологического кризиса.

5. Концепции взаимодействия общества и природы

6. Формирование концепции ноосферы

4. Итог урока.

1. Вопросы

2. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Приветствие.

Объявление темы урока: Сегодня мы начнем изучать тему «Природоохранный потенциал» и рассмотрим Эволюцию взаимодействия природы и общества.

Объяснение хода урока: В ходе сегодняшнего занятия вы узнаете о том, что же такое природа, общество и каковы результаты их взаимодействия.

2. Проверка домашнего задания

- дать определение ПП по Реймерсу - по Вернадскому -перечислить принцип рационального ПП - как понимаете правило приоритет охраны природы над ее использованием и правило комплексности -перечислите мотивы рационального ПП и охраны природы - определение охрана природы -конечная цель рационального ПП и охрана природы

3. Изложение нового материала.

Проработка основных терминов занятия

Как вы считаете, что такое природа? (Ответы студентов)

Хорошо, сейчас мы запишем определения природы и общества.

Понятие «Природа» имеет 2 значения. В широком понимании,

Приро́да — это весь материальный мир Вселенной.

Так же можно рассматривать природу, как естественную среду обитания, т.е. всё то, что не создано человеком.

Приро́да — это естественная среда обитания.

Что такое общество? (Ответы студентов)

Хорошо, теперь запишем определение общества:

О́бщество — это исторически сложившаяся совокупность всех видов взаимодействия и форм объединения людей.

Биосфера — оболочка Земли, заселённая живыми организмами и преобразованная ими.

Ноосфера — это пре­образованная в интересах человека природа, рав­новесное состояние которой поддерживается це­ленаправленной деятельностью общества.

Беседа со студентами:

Как вы считаете:

-Что дала природа человеку?

-Как изменилась природа под влиянием человеческого общества?

-Как это может отразиться на жизни человека?

-Что делает человек, что бы сохранить природу и защитить от самого себя?

-Как думаете, что еще нужно сделать, что бы защитить природу?

Хорошо, для начала я вкратце расскажу вам о развитии отношений между человеком и природой.

В истории человеческой культуры много сказано о гармонии в природе. Создатель учения о биосфере Вернадский утверждал: "В биосфере все учитывается и все приспосабливается с тем же подчинением мере и гармонии,  какую мы видим в стройных движениях небесных светил". Уве­личение человеческой природо-преобразователь­ной деятельности остро ставит вопрос о гармо­нии взаимодействия человека и природы.

Первобытный человек и человек антично­сти не противопоставлял себя природе, более то­го он сознавал свою неразрывную связь с приро­дой, отождествлял себя с ней и обожествлял ее.

Становление и развитие человеческого об­щества сопровождалось локальными и регио­нальными экологическими кризисами. Противо­речие между человеком и природой нарастало главным образом в сельскохозяйственной сфере. Новым фактором обострения стало развитие ка­питалистического способа производства.

Всего четверть века назад слово "экология" было известно очень узкому кругу людей.

На рубеже 60-70-х годов человечество узна­ло, что все большее загрязнение природной среды - отнюдь не ло­кальные явления. Под угрозой находятся практи­чески все естественные оболочки (сферы) нашей планеты. Противоречия в системе "общест­во - природа" приобрели планетарный характер. Породив невиданные в прошлом угрозы и опас­ности, они наложили заметный отпечаток на и без того сложную общую картину современного мира.

Экологический кризис – кризис взаимоотношений общества и природы, сохранения окружающей среды. Природа и природные ресурсы - база, на которой живет и развивается человеческое

общество, первоисточник удовлетворения материальных и духовных потребностей

людей. Без природной среды общество существовать не может. Человек – часть

природы и как живое существо своей элементарной жизнедеятельностью оказывает

ощутимое влияние на природную среду.

Преобразующее влияние человека на природу неизбежно. Вносимые его хозяйственной деятельностью изменения в природу усиливаются по мере развития производительных сил и увеличения массы веществ, вовлекаемых в хозяйственный оборот.

На протяжении тысячелетий человек постоянно увеличивал свои

технические возможности, усиливал вмешательство в природу, забывая о

необходимости поддержания в ней биологического равновесия.

Особенно резко возросла нагрузка на окружающую среду во второй половине XX в.

Во взаимоотношениях между обществом и природой произошел качественный

скачок, когда в результате резкого увеличения численности населения, интенсивной индустриализации и урбанизации нашей планеты хозяйственные нагрузки

начали повсеместно превышать способность экологических систем к самоочищению

и регенерации. Вследствие этого нарушился естественный круговорот веществ в

биосфере, под угрозой оказалось здоровье нынешнего и будущего поколения

людей.

Экологическая проблема современного мира не только остра, но и многогранна.

Она проявляется практически во всех отраслях материального производства

(особенно в сельском хозяйстве, химической промышленности, черной и цветной

металлургии, атомной энергетике), имеет отношение ко всем регионам планеты.

Теперь мы с вами поговорим о воздействии человеческого общества на различные оболочки земли.

-Какие природные среды вы можете назвать?(Литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера, космосфера)-сразу поставлю плюсик.

-Как вы считаете, какие проблемы в природной среде возникли в последствии деятельности человека.? (ответы студентов)

Литосфера и особенно ее верхняя часть, стала объектом наи­более чувствительным к антропогенным нагрузкам. Это результат вторжения человека в область зем­ных недр; производимых им изменений рельефа местности и природных ландшафтов; как вынуж­денных, так и неоправданных изъятий из сель­скохозяйственного оборота земель; разрушения и загрязнения почвенного покрова, опустынивания и других процессов.

До 80%  орошаемых земель в мире страдают от засоления,  выщелачивания, забола­чивания. На 35% обрабатываемых земель эрози­онные процессы превышают почвообразователь­ный процесс. Каждые 10 лет мировые потери верхнего слоя почвы составляют 7%.

Крупной мировой проблемой стал процесс опустынивания.

Опустынивание – это процесс наступления пустынь на культурные агробиоценозы.

Опустынивание - ре­зультат неправильного ведения хозяйства (уничтожение древесной растительности, пере эксплуатация земель итд). Опустынивание на­блюдается в 100 странах мира. Ежегодно из-за этого теряется 6 000 000 гектаров сельхоз. уго­дий.

Сравнительно новым явлением, стано­вится загрязнение литосферы, это вызывает разного рода неблагоприят­ные последствия.

Эксплуатация минеральных богатств лито­сферы достигла гигантских масштабов. На каж­дого жителя планеты добывается примерно 20 тонн минерального сырья в год. Извлечение еже­годно 140 миллиардов тонн рудных и не рудных материалов из недров сопровождается многочис­ленными формами нарушения и даже коренного изменения рельефа земной поверхности и ланд­шафта. За 150 лет горные работы привели к обра­зованию отвалов объемом 100 кубических кило­метров и карьеров объемом 40-50 кубических ки­лометров.

Главные экологические проблемы литосферы:

-Деградация почв.

-Опустынивание.

-Образование отвалов пород и карьеров.

-Загрязнение почв.

Атмосфера претерпевает изменения коренного характера: изменяются ее свойства и газовый состав, повышается ее запыленность; нижние слои атмосферы насыщаются вредными для живых ор­ганизмов газами и веществами промышленного происхождения.

Нарушение газового состава атмосферы происходит в следствии того, что выбросы человечества достигают многих миллиардов тонн в год, сопоставимы с их посту­плением из природных источников, либо даже превосходят их.

Чрезвычайно крупную проблему пред­ставляет запыление атмосферы. Поступление антропогенных взвешен­ных в воздухе частиц ежегодно достигает 2 миллиардов тонн и равно количеству таких же частиц природного происхождения. Запылен­ность атмосферы за 50 лет увеличилась на 70%.

Главными проблемами на сегодняшний день принято считать:

-Рост содержания СО2.

-Постоянное снижение содержании О2.

-Выбросы оксидов серы и азота.

-Запыление атмосферы

Гидросфера (водная оболочка Земли) под­вергается тяжелейшим испытаниям в результате хозяйственного вторжения в водные системы. Ре­ки, озера и моря превращаются в места сброса различных отходов и загрязняющих веществ. Изменение состава гидросферы становится в наше время главным фактором истощения запасов пресной воды и уничтожения водных организмов.

По данным ООН, ежегодно в мировой океан попадает 50 000 тонн пестицидов, 5000 тонн ртути, 10 000 000 тонн нефти и множество других загрязнителей. Количество ежегодно по­падающих из антропогенных источников со сто­ком рек в воды морей и океанов железа, марган­ца, меди, цинка, свинца, олова, мышьяка, нефти превышает бьем этих веществ поступающих в результате естественных процессов. Дно миро­вого океана, все больше используются для захоронения особо опасных токсических веществ,  а также радиоактивных материалов.

Главные проблемы гидросферы:

-Снижение запасов пресных вод.

-Снижение количества водных обитателей.

-Загрязнение вод стоками

-Захоронение отходов на дне океан.

Биота - биологическая оболочка, в которой концентрируется все живое вещество и все формы жизни.

Биота испытывает негативные эколо­гические последствия, приводящие к нарушению процессов в ней. Кроме того, биота подвергается специфическим стрессам, ко­торые носят глобальный характер. Это в первую очередь процесс видового обеднения животного и растительного мира, нарастания обезлесения планеты.

Несмотря на все усилия, истребление жи­вотных и растительности, разрушение естествен­ных ландшафтов приняли катастрофические раз­меры.

Из - за экологической безграмотности и беспечности человека, а порой и варварства в отношениях с живым миром темп вымирания ди­ких животных достиг максимума - один вид в год, до появле­ния человека на Земле – вымирал всего лишь один вид на 100 лет.

Еще более тревожна картина уничтожения растительности. В середине 70-х годов происхо­дило уничтожение одного вида и подвида расте­ний ежедневно. А ведь в экологиче­ском отношении исчезновение растений увлекает за собой "в могилу" от 10 до 30 видов насекомых, животных и других растений. Особое место в проблематике глобальной экологии занимает сведение лесов на планете, в первую очередь тропических лесов. Ежегодно уничтожается более 10 миллионов гектаров леса, а это уже чревато изменением климата планеты.

Проблемы биоты:

-Нарушение внутренних процессов .

-Снижение видового разнообразия.

-Обезлесивание планеты.

Как думаете, что нужно сделать человечеству, что бы преодолеть экологический кризис?

(ответы студентов)