19. «Высокий стул»_____________________
Протагониста сажают на стул, расположенный таким образом, что он или она начинают ощущать себя выше остальных членов группы. Другой вариант: протагониста могут попросить встать на стул, чтобы чувствовать себя более сильным в процессе взаимодействия с авторитетными фигурами (Greenberg I. A., 1974; Starr А„ 1979).
Нами эта техника применяется в основном по отношению к девушкам, нуждающимся в тренинге уверенного поведения, и условно называется «Императрица». Девушка-протагонист садится на стул, установленный на столе, все остальные участники группы стоят полукругом перед ней, изображая «подданных» — бояр, дворян и посадских людей. Каждый из них с поклоном выражает «Императрице» свое восхищение по поводу ее личностных качеств, манеры держаться, удачных решений и т. п. Опыт показывает, что в процессе этой сцены «Императрица» переживает не столько ощущение возвышения, сколько смущение и неловкость, однако впоследствии в ходе течения групповой работы выясняется, что многие признания «подданных» оказались значимыми и эффективными: во-первых, девушка-протагонист обычно еще не раз вспоминает многие высказывания и признается в том, насколько важно ей было их услышать, а во-вторых, то, что участники группы «играли императрицу», то есть поклонялись ей, действительно заставляет их увидеть в ней возвышающие качества — так или иначе изменяет их поведение по отношению к ней. Иными словами, у «Императрицы» в лучшую сторону изменяется групповой статус.
20. Судилище
Используется для развития у протагониста способности прощать, если он сильно разозлен на какого-либо человека (значимого другого). Протагониста просят выбрать вспомогательного игрока на роль Бога. Бог «относит» протагониста в сторону и сообщает ему, что он умер и покоится на небесах. Затем он предлагает ему принять на себя ответственность за решение о том, будет ли допущен на небеса значимый другой, на которого так зол протагонист. Эта техника воспроизводится и в других конфликтных ситуациях данного протагониста с его значимым другим до тех пор, пока не будет достигнуто какое-либо решение (Sacks J., 1965).
21. Имплозивная психодрама
Этот метод, подобно имплозивной терапии (вид бихевиоральной терапии, см. Карвасарский Б.Д., 1989), основан на идее о том, что сильная эмоциональная реакция является необходимой для возникновения какого-либо изменения. И в том и в другом методах воспроизводится окружение, в котором впервые появилась эмоциональная реакция, и предпринимается попытка вызвать ответ, пробуждающий эмоцию или провоцирующий тревогу. В ходе психодраматической сессии условные стимулы, то есть те события, которые вызывают эмоциональное возбуждение, проигрываются протагонистом (возможно, и неоднократно) для того, чтобы они теперь уже могли связаться с более безопасным окружением, вследствие чего наступает угасание тревожных реакций. В ходе этой процедуры, которую называют также техникой ПСИХОДРАМАТИЧЕСКОГО ШОКА, протагонист проигрывает травматическую сцену много раз, пока она не утратит своей негативной силы (Moreno Z. Т., 1966).