Дисциплина оп.01. Здоровый человек и его окружение

I. Паспорт

II.Задания (по вариантам)

Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Медицинский Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ БИЛЕТЫ.doc

Скачиваний:

Добавлен:

30.08.2019

Размер:

2.06 Mб

Скачать

☆

1 / 191 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 > Следующая >>>

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Башкортостан Башкирский медицинский колледж

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

___________________ Р.А.Хазипов

«____»__________________2011г.

ПРОГРАММА

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

специальность 060101- Лечебное дело

Рассмотрена и одобрена

на заседании ЦМК «Педиатрия»

«______»_________________ 2011 г.

Председатель ЦМК

Ахметзянова С.С.

Подпись

2011г.

СОДЕРЖАНИЕ:

I. Паспорт

II. Задания (по вариантам)

III.Пакет экзаменатора:

III а. Условия

III б. Критерии оценки

НАЗНАЧЕНИЕ:

Контрольно-оценочные материалы по промежуточной аттестации для контроля и оценки

результатов освоения учебной дисциплины ОП 01.Здоровый человек и его окружение

по специальности СПО 060101- Лечебное дело

Умения:

оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды;

выявлять проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний, умений и навыков в области;

укрепления здоровья;

обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи;

Знания:

содержание понятий «здоровье», «качество жизни», «факторы риска болезни»;

основные факторы риска развития болезней в разные возрастные периоды;

периоды жизнедеятельности человека;

анатомо-физиологические и психологические особенности человека;

основные закономерности и правила оценки физического, нервно-психического и социального развития;

универсальные потребности человека в разные возрастные периоды;

значение семьи в жизни человека

Возраст

центили

Номера центильных коридоров

5 мес.

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

1.уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды 2. обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 1

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 3 лет. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -13000гр, рост - 99см.

Задачная формулировка

Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей», критерии физического развития .

1.Запишите в бланке центильный промежуток

2. Коридор по массе и росту девочки

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии

4. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации по подготовке в детское дошкольное учреждение.

5. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см) в 3 года у девочки

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5			6		7
	3		10		25		75		90			97
3 года	88,6		90,8		92,9		98,1			100,8		102,9

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг) в 3 года у девочки

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5			6		7
	3		10		25		75		90			97
3 года	11,5		12,1		12,9		14,9			16,0		17,3

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)-

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток____________________

2.Коридор по массе___________________________

по росту девочки_____________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка____________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

Определение центильного промежутка:

1. по массе_25-75, росту- 75-90

2. коридор по массе - 4, коридор по росту-5

3. Физическое развитие ребенка выше среднего гармоничное

Модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Определение центильного промежутка - 1б

2.Определение коридора - 1б

1 б

1б

3.Заключение по физическому развитию - 1б ребенка

1б

4.Уложился во времени - 1б

Максимальный балл: - 4б

1 б

Инструкции для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему:

«Подготовка ребенка в детское дошкольное учреждение»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Обучаемый полностью справился с заданием: изложил информацию по

всем основаниям, систематизировал ее по заданным критериям.

Единая шкала, организация, 2 балла

Обучаемый исчерпывающе изложил информацию, правильно использовал средства передачи логической связи между отдельными частями беседы, выбрал оптимальный темп речи, выразительные интонации.

№n /nучащегося	Ф.И.О.учащегося	Характеристика подготовки дана с заданной позиции-1 б								Итоговый балл
№n /nучащегося	Ф.И.О.учащегося	Характеристика подготовки дана с заданной позиции-1 б	Указана необходимость обследования и психологической подготовки-1б	Названо содержание документации-1б	Итоговый балл х 2	Логичность и последовательность изложения 1б	Соответствие текста заданному формату-1б	Итоговый балл х 2	Параметры единой шкалы (организация 2б)	Итоговый балл

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме

Подготовка ребенка в детское дошкольное учреждение»

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 2

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -5600гр, рост -60см.

Задачная формулировка

Бегло, в течение 2 минут, изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей», критерии физического развития .

1.Запишите в бланке центильный промежуток по массе и росту девочки

2. Запишите в бланке коридор по массе и росту девочки.

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и напишите в бланке заключение о физическом развитии.

4.Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см) в 5 мес.у девочки

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5			6		7
	3		10		25		75		90			97
5 мес.	59,9		61,0		62,8		66,4			67,8		68,8

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг) в 5 мес.у девочки

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5			6		7
	3		10		25		75		90			97
5 мес.			5,5 5,8		6,2		7,2			7,0		8,2

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток по массе и росту _____________________________________________

2.Коридор по массе и росту девочки_____________________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка______________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

Определение центильного промежутка :

1. 3-10 центиль по массе и росту

2. коридор по массе и росту - 2

3. Физическое развитие ребенка низкое резко дисгармоничное

модельный ответ с подсчетом баллов

Критерии оценки:

1.Определение центильного промежутка

2.Определение коридора по массе и росту

1б 1 б

3.Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

1б

4.Уложился во времени

Максимальный балл: 4 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

-1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 3

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -7300гр, рост -66см.

Задачная формулировка

1.Бегло, в течение 2 минут, изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей грудного возраста», критерии физического развития.

1. Запишите в бланке центильный промежуток по массе и росту девочки.

2. Запишите в бланке коридор по массе и росту девочки.

3. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

4. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см) от 0 мес. До 1 года

Возраст	Центили
	3	10	25			75	90		97
	Номера центильных коридоров
	1	2		3	5			6	7
5 мес.	59,1	60,8		62,0	65,1			66,0	68,0

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг) от 0 мес. до 1года.

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

ФР среднее, резко дисгармоничное (выше среднего резко дисгармоничное, высокое резко дисгармоничное, ниже среднего резко дисгармоничное, низкое, резко дисгармоничное)- задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток________________________________________

коридор по массе и росту девочки____________________________________________

2.Заключение о физическом развитии ребенка____________________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Определение центильного промежутка:

75- 90 центиль по массе и росту

2. Коридор- 6

3. Физическое развитие ребенка высокое резко дисгармоничное

Модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Определение центильного промежутка

2.Определение коридора по массе и росту

1 б

1б

3.Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

1б

4.Уложился во времени

Максимальный балл: 4 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

-1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности грудной клетки»

1.Обьяснил маме(родственникам) цель и ход исследования,

получил согласие мамы -1балл 2. Обработал сантиметровую ленту с двух сторон спиртом с помощью салфетки -1балл 3. Уложил ребенка - 1балл 4.Сантиметровую ленту наложил на уровне нижних углов лопаток сзади, спереди - по нижнему краю соскового кружка - 1балл 5.Определил показатели окружности - 1балл 6. Записал результат в форме 112 истории развития ребенка -1балл

Максимальный балл 6 баллов Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периода.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 4

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -6000гр, рост -61см.

Задачная формулировка

1.Бегло, в течение 2 минут, изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей », критерии физического развития и запишите в бланке центильный промежуток, коридор по массе и росту девочки.

2. Оцените физическое развитие ребенка по заданным параметрам и запишите в бланке заключение о физическом развитии.

3.Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) девочки 5 месяцев

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5		6		7
	3		10		25		75		90		97
5 мес.	59,1		60,8		62,0		65,1		66		68,0

Распределение массы тела (кг) девочки в 5 месяцев

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5		6		7
	3		10		25		75		90		97
5мес	5,5		5,9		6,3		7,2		7,7		8,1

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток_______________________________

коридор по массе и росту девочки_______________________________________________

2.Заключение о физическом развитии ребенка__________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

Определение центильного промежутка и коридора:

10-25центиль по массе, 10-25центиль по росту

2. Коридор-3

3. Физическое развитие ребенка среднее дисгармоничное

Модельный ответ с подсчетом баллов

Критерии оценки:

1.Определение центильного промежутка

2.Определение коридора по массе и росту

1б 1 б

3.Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

1б

4.Уложился во времени

Максимальный балл: 4 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

-1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности грудной клетки»

1.Обьяснил маме(родственникам) цель и ход исследования,

получил согласие мамы -1балл

2. Обработал сантиметровую ленту с двух сторон

спиртом с помощью салфетки -1балл

3. Уложил ребенка -1балл

4.Сантиметровую ленту наложил на уровне нижних углов лопаток сзади,

спереди - по нижнему краю соскового кружка -1балл

5.Определил показатели окружности - 1балл

6. Записал результат в форме 112 истории развития ребенка -1балл

Максимальный балл 6 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 5

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -8кг, рост -67,8см.

Задачная формулировка

Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей грудного возраста», критерии физического развития.

1.Запишите в бланке центильный промежуток по массе и росту девочки.

2. Запишите в бланке коридор по массе и росту девочки.

4.Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) девочки 5 месяцев

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5			6		7
	3		10		25		75		90			97
5 мес.	59,1		60,8		62,0		65,1			66		68,0

Распределение массы тела (кг) девочки в 5 месяцев

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5		6		7
	3		10		25		75		90		97
5мес	5,5		5,9		6,3		7,2		7,7		8,1

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

Бланк

1.Центильный промежуток___________________________________________

2. коридор по массе и росту девочки______________________________________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка______________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Определение центильного промежутка :

90-97 центиль по массе и росту

2. Коридор- 6

3. Физическое развитие ребенка высокое резко дисгармоничное

Модельный ответ с подсчетом баллов

Критерии оценки:

1.Определение центильного промежутка

2.Определение коридора по массе и росту

1 б

1б

3.Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

1б

4.Уложился во времени

Максимальный балл: 4 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

-1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 6

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 6 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -6800 гр, рост -64,5см.

Задачная формулировка

Бегло, в течение 2 минут, изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей грудного возраста», критерии физического развития .

1. Запишите в бланке центильный промежуток.

2. Коридор по массе и росту девочки.

4. Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

5. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) девочки 6 месяцев

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5		6		7
	3		10		25		75		90		97
6 мес.	62,1		63,0		64,3		68,2		69,8		70,8

Распределение массы тела (кг) девочки в 6 месяцев

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5		6		7
	3		10		25		75		90		97
6 мес.	6,1		6,3		6,8		7,9		8,5		9,0

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

задержка ФР

Бланк

1.Центильный промежуток_______________________________

2.Коридор по массе и росту девочки______________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка________________________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Определение центильного промежутка – 25- 75центиль по массе и росту, коридора 4

2. Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

Модельный ответ с подсчетом

баллов

Критерии оценки:

Определение центильного промежутка

Определение коридора

1 б

1б

Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

1б

Уложился во времени

Максимальный балл: 4 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 7

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 6 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -6500гр, рост -64см.

Задачная формулировка

1. Запишите в бланке центильный промежуток.

2. Коридор по массе и росту девочки.

4. Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

5. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5			6		7
	3		10		25		75		90			97
6 мес.	62,1		63,0				4,3 68,2			69,8		70,8

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5		6		7
	3		10		25		75		90		97
6 мес.	6,1		6,3		6,8		7,9		8,5		9,0

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток____________________________

2.Коридор по массе и росту девочки____________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка______________________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Определение центильного промежутка – 10-25 центиль по массе и росту, коридор -3

2. Определение центильного промежутка – 10-25центиль по массе и коридор -3

3. Физическое развитие ребенка ниже среднего дисгармоничное

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

Определение центильного промежутка

Определение коридора

1б 1 б

Оценил физическое развитие

1б

Уложился во времени

Максимальный балл: 4 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности грудной клетки»

№	Последовательность действий	баллы
1	Обьяснил маме цель и ход исследования, получил согласие мамы	1
2	Обработал сантиметровую ленту с двух сторон спиртом с помощью салфетки	1
3	Усадил ребенка	1
4	Сантиметровую ленту наложил на уровне нижних углов лопаток сзади, спереди - по нижнему краю соскового кружка	1
5	Определил показатели окружности	1
6	Записал результат в форме 112 истории развития ребенка	1
Максимальный балл		6

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 8

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 7 лет. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -20кг, рост -116см.

Задачная формулировка

1. Запишите в бланке центильный промежуток показателей развития данного ребенка.

2. Коридор по массе и росту девочки.

4. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) в возрасте 7 лет(девочка)

Величины длины тела( см)

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5		6		7
	3		10		25		75		90		97
7 лет	111,0		113,6		117,0		125,0		128,1		131,3

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) возрасте 7 лет(девочка)

Величины массы тела (кг)

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5			6		7
	3		10		25		75		90			97
7 лет	17,1		18,2		19,9		25,3			26,7		31,9

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток___________________________

2.Коридор по массе и росту девочки___________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка___________________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

Определение центильного промежутка:

1. 25-75центиль по массе, 10-25 по росту,

2. коридор по массе-4, коридор по росту -3

3. Физическое развитие ребенка ниже среднего гармоничное

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1. Определение центильного промежутка

2 Определение коридора

1б 1 б

3.Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

1б

4.Уложился во времени

Максимальный балл: 4 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 9

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 9 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -8500гр, рост -74см.

Задачная формулировка

Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития в 9 месяцев», критерии физического развития.

1. Запишите в бланке центильный промежуток.

2. Коридор по массе и росту девочки.

4. Время на задание -15 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см)

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5			6		7
	3		10		25		75		90			97
9мес	66,5		67,5		69,3		72,8			74,5		75,8

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг)

Возраст	коридоры, центили
	1	2		3		4		5			6		7
	3		10		25		75		90			97
9мес	7,4		7,7		8,2		9,6			10,4		11,2

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток______________________________

2.Коридор по массе и росту девочки______________________

3.Заключение о физическом развитии ребенка_______________________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1.Определение центильного промежутка:

25-75 центиль по массе, коридор 4

75-90 центиль по росту, коридор 5

2. Физическое развитие ребенка выше среднего дисгармоничное

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Определение центильного промежутка

2. Определение коридора

1б 1 б

3.Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

1б

4.Уложился во времени

Максимальный балл: 4 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

1 б – полный правильный ответ 0,5 б – неполный правильный ответ 0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 10

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком в возрасте 5 месяцев. После проведенной антропометрии выяснилось, что масса девочки равна -6500гр, рост -63см.

Задачная формулировка

1.Бегло в течение 2 минут изучите по источнику информации центильную таблицу «Показатели физического развития детей грудного возраста», критерии физического развития и запишите в бланке центильный промежуток, коридор по массе и росту девочки.

3.Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

Время на задание -10 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см) от 0 мес. До 1 года

Возраст	Центили
	3	10	25			75	90		97
	Номера центильных коридоров
	1	2		3	5			6	7
5 мес.	59,1	60,8		62,0	65,1			66	68,0

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг) от 0 мес. до 1года.

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток___________________________

коридор по массе и росту девочки___________________________________________

2.Заключение о физическом развитии ребенка__________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Определение центильного промежутка и коридора

25-75центилей по массе и росту_________________

2.Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

Модельный ответ с подсчетом баллов

Критерии оценки:

1.Определение центильного промежутка

2.Определение коридора по массе и росту

1б 1б

3.Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

1б

4.Уложился во времени

Максимальный балл: 4 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

-1 б – полный правильный ответ -0,5 б – неполный правильный ответ -0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

1.выявлять проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья.

2. обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 11

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Во время патронажа к ребенку 6 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на смешанном вскармливании. Дефицит грудного молока составляет 50 граммов.

Задачная формулировка

В течение 2 минут в источнике информации изучите дополнительные продукты, которые получает ребенок.

1.Выявите, дефицит каких знаний не хватает матери, запишите в бланке. Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

2. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе укажите необходимый рацион питания кормящей мамы, возможные последствия ее нерационального питания для ребенка, назовите перечень не рекомендуемых продуктов для матери.

Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. Ребенок дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по введению в рацион второго прикорма-каши

2. Меню:

1. кормление -150,0 гр. грудного молока+50,0гр. смесь

2. кормление 140,0 гр. овощного пюре + 60,0 гр. фруктового пюре + 3 гр. растительного масла

3. кормление 160,0 гр. каши +40,0 творога

4. кормление 140,0 гр. молока +60,0 сока +¼ яичного желтка

5. кормление 1500,0 гр. грудного молока+50,0смесь

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний ____________________________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 6 месяцев ____________________________________________2балла

3.Уложился в 15 минут______________________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему:

«Рацион кормящей мамы»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Обучаемый полностью справился с заданием: изложил информацию по всем основаниям, систематизировал ее по заданным критериям.

Единая шкала, организация, 2 балла

№n /nучащегося

Ф.И.О.учащегося

Характеристика рациона питания дана с

заданной позиции-1 б

Указаны возможные последствия нерационального питания для ребенка-1б

Названы нерекомендуемые продукты-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме «Рацион кормящей мамы»

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 12

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Задачная формулировка

В течение 2 минут в источнике информации изучите дополнительные продукты, которые получает данный ребенок .

1.Выявите, дефицит каких знаний не хватает матери, запишите в бланке.

2.Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации по профилактике гипогалактии. В беседе укажите необходимый рацион питания кормящей мамы, возможные последствия нерационального питания женщины, тактика при наличии аллергии на рыбу

4.Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

Ребенок получает дополнительно соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по введению в рацион творога и яичного желтка

2. Составление меню:

1. кормление -150,0 гр. грудного молока+50,0 смесь

2. кормление 140,0 гр. овощного пюре + 60,0 гр. фруктового пюре + 3 гр. растительного масла

3. кормление 160,0 гр. каши +40,0 творога

4. кормление 90,0 гр. молока+50,0смесь +60,0 сока +¼ яичного желтка

5. кормление 150,0 гр. грудного молока+50,0смесь

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1. Выявил дефицит знаний __________________________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 6 месяцев __________________________________________2балла

3.Уложился в 10 минут_____________________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему:

«Профилактика гипогалактии»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Единая шкала, организация, 2 балла

№n /nучащегося

ФИ.О.учащегося

Характеристика рациона питания дана с

заданной позиции-1 б

Указаны возможные последствия нерационального питания матери для ребенка-1б

Названы тактика при аллергии на рыбу-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме «Профилактика гипогалактии»

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 13

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Во время патронажа к ребенку 7 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на смешанном вскармливании, мама питается однообразно. Дефицит грудного молока составляет 50 граммов.

Задачная формулировка

1. Выявите проблемы матери, дефицит каких знаний ей не хватает, запишите в бланке.

2. Обучите маму методике составления меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации.

В беседе обучите маму правилам введения блюд прикорма, расскажите о возможных последствиях при отсутствии прикорма и неправильном введении для ребенка, обоснуйте необходимость наблюдения за ребенком после введению блюд прикорма.

4. Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1.Ребенок дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши, растительное масло, творог, желток.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по рациональному питанию кормящей матери, введению в рацион ребенка мяса

2 Меню:

1. кормление 150,0 гр. грудного молока+50,0гр.смесь

2. кормление 130,0 гр. овощного пюре + 40,0 гр. фруктового пюре + 30,0 гр. мяса +3 гр. растительного масла

3. кормление 130,0 гр. каши +40,0 творога+30,0 сока

4. кормление 120,0 гр. молока +70,0 сока +¼ яичного желтка

5. кормление 150,0 гр. грудного молока+50,0гр.смесь

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний _________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 7 месяцев _______________________________________________2балла

3.Уложился в 15 минут__________________________ 1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

полный правильный ответ -1 балл
неполный правильный ответ -0,5 баллов
нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему: «Введение прикорма»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Единая шкала, организация, 2 балла

Специфическая шкала оценки беседы на тему: «Введение прикорма»

№n /nучащегося

Ф.И.О.учащегося

Характеристика правил введения прикорма дана с

заданной позиции-1 б

Указаны возможные последствия при отсутствии прикорма и неправильном введении для ребенка-1б

Обоснованна

необходимость наблюдения за ребенком после введения прикорма-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 14

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Во время патронажа к ребенку 7 месяцев фельдшер выяснил у матери, что она питается однообразно, ребенок находится на смешанном вскармливании, Дефицит грудного молока составляет 50,0 граммов

Задачная формулировка

В течение 2 минут в источнике информации изучите дополнительные продукты, которые получает данный ребенок .

1. Выявите проблемы матери, дефицит каких знаний ей не хватает, запишите в бланке.

2. Составьте меню для данного ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе обучите кормящую маму необходимому рациону питания, возможным последствиям нерационального питания, перечню не рекомендуемых продуктов.

4. Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1Ребенок дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши, растительное масло, творог, желток.

Бланк

Дефицит знаний

_____________________________________

Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по рациональному питанию кормящей матери, введению в рацион ребенка мяса

2 Меню:

1. кормление 150,0 гр. грудного молока+50,0гр смесь

2. кормление 130,0 гр. овощного пюре + 40,0 гр. фруктового пюре + 30,0 гр. мяса +3 гр. растительного масла

3. кормление 130,0 гр. каши +40,0 творога+30,0 сока

4. кормление 120,0 гр. молока +70,0 сока +¼ яичного желтка

5. кормление 150,0 гр. грудного молока +50,0 смесь

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний _____________________________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 7 месяцев _____________________________________________2балла

3.Уложился в 15 минут________________________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

полный правильный ответ -1 балл
неполный правильный ответ -0,5 баллов
нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему: «Рацион кормящей мамы»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Единая шкала, организация, 2 балла

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме

«Рацион кормящей мамы»

№n /nучащегося

Ф.И.О.учащегося

Характеристика рациона питания дана с

заданной позиции-1 б

Указаны возможные последствия нерационального питания для ребенка-1б

Названы нерекомендуемые продукты-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 15

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

На прием к фельдшеру ФАП пришла мама с ребенком 3,5 месяцев.

Задачная формулировка

В источнике информации изучите жалобы матери, вид вскармливания ребенка.

1. Выявите проблемы матери и ребенка, дефицит знаний матери и запишите эти сведения в бланке.

2. Обучите составлению меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу на 70-100 слов с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе обучите целям, правилам введения блюд коррекции и обоснуйте необходимость наблюдения за ребенком после введения нового блюда.

4.Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1.Фельдшер выявил у матери жалобы на беспокойное поведение ребенка через час после приема пищи. При проведении контрольного кормления дефицит молока составил 50.0 грамм.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление -

3. кормление -

4. кормление -

5. кормление -

6. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Проблемы ребенка: беспокойное поведение, связанное с гипогалактией. Дефицит знаний матери по введению в рацион блюд коррекции - соков и фруктового пюре.

2. Меню:

1. кормление -100,0 гр. грудного молока+50,0 гр.смесь

2. кормление 110,0 гр. овощного пюре + 40,0 гр. фруктового пюре

3. кормление 110, гр. грудного молока +40,0 гр. сока

4. кормление 100,0 гр. грудного молока+50,0 смесь

5. кормление 100,0 гр. грудного молока+50,0 смесь

6. кормление 100,0 гр. грудного молока+50,0 смесь

(модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний ______________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 3,5 месяца _______ 2балла

3.Уложился в 15 минут_________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему:

«Введение блюд коррекций»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Единая шкала, организация, 2 балла

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме «Введение блюд коррекций»

№n /nучащегося

Ф.И.О.учащегося

Блюда коррекций названы с здданной позиции -1 б

Указаны цели, правила введения соков и фруктово

о пюре-1б

Обоснованна необходимость наблюдения-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и посл

довательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Ито

овый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 16

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Во время патронажа к ребенку 7 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на естественном вскармливании, мама питается однообразно.

Задачная формулировка

В течение 2 минут изучите в источнике информации дополнительные продукты, которые получает ребенок.

1. Выявите проблемы матери, дефицит каких знаний ей не хватает, запишите в бланке.

2. Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

4. Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. Ребенок дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши, растительное масло, творог, желток.

Бланк

1. Проблемы матери, дефицит знаний __________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -__________________________________________

2. кормление- _________________________________________

3. кормление-__________________________________________

4. кормление-__________________________________________

5. кормление -________________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по рациональному питанию кормящей матери, введению в рацион ребенка мяса

2 Меню:

1. кормление 200,0 гр. грудного молока

2. кормление 130,0 гр. овощного пюре + 40,0 гр. фруктового пюре + 30,0 гр. мяса +3 гр. растительного масла

3. кормление 130,0 гр. каши +40,0 творога+30,0 сока

4. кормление 120,0 гр. молока +70,0 сока +¼ яичного желтка

5. кормление 200,0 гр. грудного молока

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний _______________________________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 7 месяцев _______________________________________________2балла

3.Уложился в 15 минут__________________________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

полный правильный ответ -1 балл
неполный правильный ответ -0,5 баллов
нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему: «Рацион кормящей мамы»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Единая шкала, организация, 2 балла

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме

«Рацион кормящей мамы»

№n /nучащегося

Ф.И.О.учащегося

Характеристика рациона питания дана с

заданной позиции-1 б

Указаны возможные последствия нерационального питания для ребенка-1б

Названы не рекомендуемые продукты-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 17

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Во время патронажа к ребенку 7 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится неестественном вскармливании, дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре, каши, растительное масло, творог, желток. Мама питается однообразно.

Задачная формулировка

В течение 2 минут изучите продукты, которые указаны в источнике информации, объем пищи на одно кормление.

1. Выявите проблемы матери, дефицит каких знаний ей не хватает, запишите в бланке.

2. Обучите маму методике составления меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации.

4. Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. В 7 месяцев ребенок может получать: соки, фруктовое пюре, овощное пюре, молочную кашу, подсолнечное масло, творог, желток, молоко, мясо, сухарики.

2. Объем пищи при ориентировочном пятиразовом кормлении равен 200,0 гр.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по рациональному питанию кормящей матери, введению в рацион ребенка мяса

2 Меню:

1. кормление 200,0 гр. грудного молока

2. кормление 130,0 гр. овощного пюре + 40,0 гр. фруктового пюре + 30,0 гр. мяса +3 гр. растительного масла

3. кормление 130,0 гр. каши +40,0 творога+30,0 сока

4. кормление 120,0 гр. молока +70,0 сока +¼ яичного желтка

5. кормление 200,0 гр. грудного молока

(модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний ___________________________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 7 месяцев _________________________________________________2балла

3.Уложился в 15 минут______________________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

полный правильный ответ -1 балл
неполный правильный ответ -0,5 баллов
нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему:

«Введение прикорма»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Единая шкала, организация, 2 балла

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме

«Введение прикорма»

№n /nучащегося

Ф.И.О.учащегося

Характеристика правил введения прикорма дана с

заданной позиции-1 б

Указаны возможные последствия при отсутствии прикорма и неправильном введении для ребенка-1б

Обоснованна необходимость наблюдения за ребенком после введения прикорма-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 18

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Во время патронажа к ребенку 4 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на естественном вскармливании и получает только материнское молоко

Задачная формулировка

В течение 2 минут изучите продукты, которые указаны в источнике информации, объем пищи на одно кормление.

1. Выявите проблемы матери, дефицит каких знаний ей не хватает и запишите в бланке.

2. Обучите составлению меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

4.Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. В 4 месяцев ребенок может получать соки, фруктовое пюре

2. Объем пищи при ориентировочном 6 разовом кормлении равен 150,0 гр.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление -

3. кормление -

4. кормление -

5. кормление -

6. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по введению в рацион блюд коррекции- соков и фруктового пюре.

2. Составление меню:

1. кормление -150,0 гр. грудного молока

2. кормление 110,0 гр. овощного пюре + 40,0 гр. фруктового пюре

3. кормление 110, гр. грудного молока +40,0 гр. сока

4. кормление 150,0 гр. грудного молока

5. кормление 150,0 гр. грудного молока

6. кормление 150,0 гр. грудного молока

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний _____________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 6 месяцев ___________________________________________________2балла

3.Уложился в 15 минут______________________________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему:

«Введение блюд коррекций»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Обучаемый полностью справился с задание: изложил информацию по всем основаниям, систематизировал ее по заданным критериям.

Единая шкала, организация, 2 балла

обучаемый исчерпывающе изложил информацию, правильно использовал средства передачи логической связи между отдельными частями беседы, выбрал оптимальный темп речи, выразительные интонации.

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме «Введение блюд коррекций»

№n /nучащегося

Ф.И.О.учащегося

Блюда коррекций названы с здданной позиции -1 б

Указаны цели, правила введения соков и фруктового

юре-1б

Обоснованна необходимость наблюдения-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 19

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Во время патронажа к ребенку 6 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на естественном вскармливании и дополнительно получает соки, фруктовое пюре, овощное пюре

Задачная формулировка

В течение 2 минут изучите продукты, которые указаны в источнике информации, объем пищи на одно кормление.

2. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе укажите необходимый рацион питания кормящей мамы, возможные последствия нерационального питания ребенка, перечень не- рекомендуемых продуктов для матери.

Время на подготовку 10 минут

Источник

информации

1. В 6 месяцев ребенок может получать 60 гр. соков, 60 гр. фруктового пюре, 160гр. овощного пюре, 160 гр. молочной каши, 4 гр. подсолнечного масла, 40 гр. творога, 200,0 молока.

2. Объем пищи при ориентировочном пятиразовом кормлении равен 200,0 гр.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по введению в рацион второго прикорма-каши

2. Составление меню

1. кормление -200,0 гр. грудного молока

2. кормление 140,0 гр. овощного пюре + 60,0 гр. фруктового пюре + 3 гр. растительного масла

3. кормление 160,0 гр. каши +40,0 творога

4. кормление 140,0 гр. молока +60,0 сока +¼ яичного желтка

5. кормление 200,0 гр. грудного молока

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний _____________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 6 месяцев ___________________________________________________2балла

3.Уложился в 10 минут______________________________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему:

«Рацион кормящей мамы»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Единая шкала, организация, 2 балла

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме

«Рацион кормящей мамы»

№n /nучащегося

Ф.И.О.учащегося

Характеристика рациона питания дана с

заданной позиции-1 б

Указаны возможные последствия нерационального питания для ребенка-1б

Названы нерекомендуемые продукты-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 20

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Задачная формулировка

В течение 2 минут изучите продукты, которые указаны в источнике информации, объем пищи на одно кормление.

1.Выявите, дефицит каких знаний не хватает матери, запишите в бланке.

2.Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

4.Время на подготовку 15 минут

Источник

информации

1. В 6 месяцев ребенок может получать блюда коррекции и прикормы

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по введению в рацион творога и яичного желтка

2. Составление меню

1. кормление -200,0 гр. грудного молока

2. кормление 140,0 гр. овощного пюре + 60,0 гр. фруктового пюре + 3 гр. растительного масла

3. кормление 160,0 гр. каши +40,0 творога

4. кормление 140,0 гр. молока +60,0 сока +¼ яичного желтка

5. кормление 200,0 гр. грудного молока

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1. Выявил дефицит знаний ____________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 6 месяцев ___________________________________________________2балла

3.Уложился в 10 минут______________________________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему:

«Профилактика гипогалактии»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Единая шкала, организация, 2 балла

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме

«Профилактика гипогалактии»

№n /nучащегося

Ф.И.О.учащегося

Характеристика рациона питания дана с

заданной позиции-1 б

Указаны возможные последствия нерационального питания матери для ребенка-1б

Названа тактика при аллергии на рыбу-1б

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения 1б

Соответствие текста заданному формату-1б

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы (организация 2б)

Итоговый балл

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 21

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Вы пришли на активный патронаж ребенка 1 месяца. Во время осмотра ребенок плавно прослеживает движение предмета, прислушивается к голосу взрослого, к звуку игрушки. В ответ на разговор у него появляется улыбка, отдельные звуки , лежа на животе пытается понимать и удерживать голову (до 5 сек).

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 3 минут изучите в источнике информации перечень показателей психомоторного развития ребенка, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

1. Оцените психомоторное развитие ребенка (календарный возраст) по линиям и эпикризному сроку, сделайте заключение, и зафиксируйте в бланке.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время

Источникна ответ 15 минут.

информации

1. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

2. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ____________________________________________
Ас____________________________________________
Э _____________________________________________
До____________________________________________
Ра_____________________________________________

3.Документация_______________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-1 мес.

Ас-1 мес.

Э - 1 мес.

Ра-1 мес

До-1 мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

Оценил ПМР______________________________________1балл

Записал по линиям________________________________1балл

Оформил документацию___________________________1балл

Уложился во времени________________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

полный ответ-1 балл
неполный ответ -1 балл
нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности головы»

Объяснил маме цель, ход исследования,

получил согласие мамы 1 балл

Обработал сантиметровую ленту с двух сторон с помощь салфетки 1 балл

Уложил или усадил ребенка 1 балл

Наложил сантиметровую ленту на голову ребенка по ориентирам сзади на затылочный бугор, спереди над надбровными дугами 1 балл

Определил показания окружности 1 балл

Записал результат, сообщил результат (родителям) 1 балл

Максимальный балл 6 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 22

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 3 месяцев пришли на ФАП.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 3 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития , характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 10 минут.

Источник

информации

1.Во время осмотра у ребенка отмечается сосредоточение на лице говорящего с ним взрослого. Отвечает комплексом оживления на эмоциональное обращение, поворачивает голову в сторону голоса взрослого. Есть упор ног, проходит гипертонус ног, хорошо удерживает голову, лежа на животе, переворачивается с живота на спину, случайно наталкивается на игрушку над грудью, гулит, агукает.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка________________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ_____________________________________________
Ас_____________________________________________
Э ______________________________________________
До______________________________________________
Ра______________________________________________

3.Документация________________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-3 мес.

Ас-3 мес.

Э - 3 мес.

Ра-3 мес

До-3 мес.

Др-3мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

ОценилПМР_______________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил документацию_____________________1балл

Уложился во времени___________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

полный ответ-1 балл

неполный ответ -1 балл

нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности головы»

Этапы	баллы
Объяснил маме/родственникам цель и ход исследования: оценить физическое развитие, исключить гидроцефалию. Получил согласие мамы	1
Подготовить необходимое оснащение: Сантиметровая лента; 70% этиловый спирт, марлевая салфетка; Ручка, бумага	1
Обработали сантиметровую ленту с двух сторон спиртом с помощью салфетки	1
Уложил ребенка	1
Наложили сантиметровую ленту на голову ребенка по ориентирам: сзади – затылочный бугор;	1
спереди – на надбровные дуги, чтобы палец исследователя не находился между лентой и кожей головы ребенка.	1
Определили показатели окружности головы, записали результат	1

Максимальный балл 7 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ
0,5 б – неполный правильный ответ
0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП.01 Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 23

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 4 месяцев пришли на ФАП.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития , характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

2. Закапайте капли в глаза ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1.Во время осмотра ребенок удерживает голову в вертикальном положении (на руках у матери), поворачивается со спины на живот, хорошо упирается ногами, тянется за предметами. Отвечает комплексом оживления на эмоциональное обращение, громко смеется, поворачивает голову в сторону голоса взрослого. Со слов мамы ребенок узнает ее, рассматривает, ощупывает, захватывает низко висящие над грудью игрушки. Во время кормления придерживает руками грудь матери или бутылочку, агукает, гулит.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ____________________________________________
Ас___________________________________________
Э ______________________________________________
До____________________________________________
Ра____________________________________________
До____________________________________________
Н_____________________________________________

3.Документация_______________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-4 мес.

Ас-4 мес.

Э - 4 мес.

Ра-4 мес.

ДР-4мес.

До-4 мес.

Н -4мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

ОценилПМР_______________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил документацию_____________________1балл

Уложился во времени___________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

-полный ответ-1 балл

-неполный ответ -1 балл

- нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

Закапывание капель в глаза

Этапы	баллы
Объяснили ребенку цель процедуры: обеспечение терапевтического эффекта.	1
Подготовили необходимое оснащение: глазные капли комнатной температуры, стерильные пипетки в мензурке, стерильные ватные шарики, салфетки, почкообразный лоток (2 шт), пинцет, перчатки	1
Вымыли и осушили руки, надели перчатки. Уложили ребенка на пеленальный стол	1
	1
При наличии гнойного отделяемого обработали от наружного угла глаза к внутреннему ватным тампоном, смоченным в растворе фурациллина 1:5000 (для каждого глаза отдельный тампон) Аналогично обработке просушили глаза сухими ватными тампонами.	1
Положили пинцетом в левую руку ватный тампон. Набрали лекарственный раствор в пипетку, удерживая ее вертикально. Правую руку с пипеткой расположили в области лба так, чтобы ребро ладони надежно фиксировало голову ребенка. Пипетку держали под углом 40^о Оттянули тампоном нижнее веко, выпустили из пипетки в глазную щель, ближе к внутреннему углу глаза, лекарственное средство.	1
Сбросить тампон в лоток для использованного материала	1
Закапали во второй глаз, используя другой тампон, следуя тем же правилам	1
Погрузили использованную пипетку в дезраствор.	1
Сняли маску, перчатки, вымыли и осушили руки.	1
Сделали запись о введении лекарственного препарата и реакции пациента	1

Максимальный балл 10

Инструкция для эксперта:

-полный ответ-1 балл

-неполный ответ -1 балл

- нет ответа -0 баллов

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 24

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 5 месяцев пришли на прием на ФАП.

Задачная формулировка

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1. Во время осмотра ребенок долго лежит на животе, подняв корпус и опираясь на ладонь, устойчиво стоит при поддержке под мышки, подолгу певуче гулит. Со слов матери узнает ее голо или близкого человека, различает интонацию, реагирует. Отличает близких людей от чужих, берет игрушку из рук взрослого, удерживает в руке, ест с ложки полугустую кашу.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ________________________________________
Ас_______________________________________
Э __________________________________________
До________________________________________
Ра________________________________________
Др________________________________________
Н________________________________________

3.Документация___________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-5 мес.

Ас-5 мес.

Э - 5 мес.

Ра-5 мес.

ДР-5мес.

До-5 мес.

Н -5мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

Модельный ответ ( с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

ОценилПМР_______________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил документацию_____________________1балл

Уложился во времени___________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

-полный ответ-1 балл

-неполный ответ -1 балл

- нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности головы»

Объяснил маме (родственником) цель, ход исследования,

получил согласие мамы 1 балл

Обработал сантиметровую ленту с двух сторон с помощь салфетки 1 балл

Уложил или усадил ребенка 1 балл

Наложил сантиметровую ленту на голову ребенка по ориентирам сзади на затылочный бугор, спереди над бровными дугами 1 балл

Определил показания окружности 1 балл

Записал результат сообщил результат (родителям) 1 балл

Максимальный балл 6 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 25

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Вы фельдшер ФАП пришли на активный патронаж к ребенку 7 месяцев.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1.Во время осмотра ребенок стучит игрушкой, размахивает, перекладывает, бросает ее. Хорошо сидит, ползет (быстро, в разных направлениях). На вопрос «Где?» находит взглядом предмет, находящийся постоянно в определенном месте. Подолгу лепечет, повторно произносит одни и те же 2-3 слога. Со слов мамы пьет из чашки, которую держит взрослый, ест с ложки.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка_____________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ__________________________________________
Ас__________________________________________
Э ___________________________________________
До__________________________________________
Ра__________________________________________
Др__________________________________________
Н__________________________________________

3.Документация_____________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-7 мес.

Ас-7 мес.

Э - 7 мес.

Ра-7 мес.

ДР-7мес.

До-7 мес.

Н -7мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

ОценилПМР_______________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил документацию_____________________1балл

Уложился во времени___________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

-полный ответ-1 балл

-неполный ответ -1 балл

- нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности головы»

Объяснил маме (родственником) цель, ход исследования,

получил согласие мамы 1 балл

Обработал сантиметровую ленту с двух сторон с помощь салфетки 1 балл

Уложил или усадил ребенка 1 балл

Наложил сантиметровую ленту на голову ребенка по ориентирам сзади на затылочный бугор спереди над бровными дугами 1 балл

Определил показания окружности 1 балл

Записал результат сообщил результат 1 балл

Максимальный балл 6 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 26

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Вы фельдшер ФАП пришли на активный патронаж к ребенку 8 месяцев.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1. Во время осмотра сам садится, сидит, ложится и сам встает. Стоит, переступает, держась за барьер и опускается. Пытается хлопать в ладоши, ходит с поддержкой. На вопрос «Где?» находит несколько предметов (2-3) на постоянных местах. По просьбе взрослого, выполняет разученные ранее простые действия. Громко, четко и повторно произносит различные слоги, смеется или лепечет. Со слов мамы игрушками занимается долго и разнообразно, подражает действиям взрослого с игрушками (толкает мяч, стучит, вынимает), ест корочку хлеба, которую сам держит в руке, пьет из чашки, которую держит взрослый.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка___________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ_________________________________________
Ас_________________________________________
Э__________________________________________
До_________________________________________
Ра_________________________________________
Др_________________________________________
Н__________________________________________

3.Документация____________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-8 мес.

Ас-8 мес.

Э - 8 мес.

Ра-8 мес.

ДР-8 мес.

До-8 мес.

Н -8 мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

ОценилПМР_______________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил документацию_____________________1балл

Уложился во времени___________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

-полный ответ-1 балл

-неполный ответ -1 балл

- нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности головы»

Объяснил маме (родственником) цель, ход исследования,

получил согласие мамы 1 балл

Обработал сантиметровую ленту с двух сторон с помощь салфетки 1 балл

Уложил или усадил ребенка 1 балл

Определил показания окружности 1 балл

Записал результат ,сообщил результат (родителям) 1 балл

Максимальный балл 6 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 27

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Вы фельдшер ФАП пришли на активный патронаж к ребенку 9 месяцев.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

2. Измерьте длину тела ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

1.Выполняет плясовые движения под мелодию

На вопрос «Где?» находит несколько знакомых предметов знает свое имя, оборачивается на зов.

Подражает взрослому, повторяя за ним слоги.

Хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее рукам.

Догоняет ребенка, ползет ему на встречу, подражает действиям другого ребенка

Катает, нажимает, вынимает предметы.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ__________________________________________
РП__________________________________________
Э ____________________________________________
До__________________________________________
Ра__________________________________________
Др_________________________________________
Н___________________________________________

3.Документация____________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-9 мес.

Ас-9 мес.

Э - 9 мес.

Ра-9 мес.

ДР-9 мес.

До-9 мес.

Н -9 мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

Оценил ПМР_______________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил документацию_____________________1балл

Уложился во времени___________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

полный ответ-1 балл
неполный ответ -1 балл
нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение длины тела»

Этапы	баллы
Указана цель: оценить физическое развитие	1
Приготовлено оснащение: Горизонтальный ростомер; Пеленка; Резиновые перчатки; Емкость с дезинфицирующим раствором, ветошь; Бумага, ручка.	1
Установить горизонтальный ростомер на ровной устойчивой поверхности шкалой к «себе»	1
Вымыть и осушить руки, надеть перчатки	1
Обработать рабочую поверхность ростомера дезраствором с помощью ветоши	1
Постелить пеленку (она не должна закрывать шкалу и мешать движению планки)	1
Выпрямить ноги малыша легким нажатием на колени.	1
Придвинуть к стопам, согнутым под прямым углом, подвижную планку ростомера.	1
По шкале определить длину тела ребенка	1
Убрать пеленку с ростомера Протереть рабочую поверхность ростомера дезраствором Снять перчатки, вымыть и осушить руки	1

Максимальный балл 10 баллов

Инструкция для эксперта:

-полный ответ-1 балл

-неполный ответ -1 балл

- нет ответа -0 баллов

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 28

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Вы фельдшер ФАП пришли на активный патронаж к ребенку 10 месяцев.

Задачная формулировка

Бегло на протяжении 5 минут изучите в источнике информации результат осмотра ребенка, перечень показателей психомоторного развития, характеристику линий, анализаторов и возможные выводы.

2. Измерьте рост ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 15 минут.

Источник

информации

Ребенок действует рядом с другим ребенком или одной игрушкой, расположенной с ним;

Выполняет разученные с игрушками действия: вынимает, вкладывает, открывает, закрывает;

Входит на невысокую поверхность или горку, держась за перила, и сходит с нее с поддержкой за обе руки;

По просьбе «Дай!» находит и дает знакомые предметы, выполняет более сложные разученные движения и движения: «Догоню-догоню», «Сорока-ворона», играет в прятки и др.;

Подражая взрослому, повторяет за ним новые слоги, которых не было в его лепете;

Закрепляет умения, приобретенные в 9 месяцев.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

6-навыки-Н;

подготовительные этапы развития речи:

7- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка___________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ__________________________________________
РП__________________________________________
Э __________________________________________
До__________________________________________
Ра__________________________________________
Др__________________________________________
Н___________________________________________

3.Документация_____________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-10 мес.

Ас-10 мес.

Э - 10 мес.

Ра-10 мес.

ДР-10 мес.

До-10 мес.

Н -10 мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

(модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

ОценилПМР_______________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил документацию_____________________1балл

Уложился во времени___________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

-полный ответ-1 балл

-неполный ответ -1 балл

- нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

Измерение длины тела

(у детей до 1-го года)

Этапы	баллы
Указана цель: оценить физическое развитие	1
Приготовлено оснащение: Горизонтальный ростомер; Пеленка; Резиновые перчатки; Емкость с дезинфицирующим раствором, ветошь; Бумага, ручка.	1
Установить горизонтальный ростомер на ровной устойчивой поверхности шкалой к «себе»	1
Вымыть и осушить руки, надеть перчатки	1
Обработать рабочую поверхность ростомера дезраствором с помощью ветоши	1
Постелить пеленку (она не должна закрывать шкалу и мешать движению планки)	1
Выпрямить ноги малыша легким нажатием на колени.	1
Придвинуть к стопам, согнутым под прямым углом, подвижную планку ростомера.	1
По шкале определить длину тела ребенка	1
Убрать пеленку с ростомера Протереть рабочую поверхность ростомера дезраствором Снять перчатки, вымыть и осушить руки	1

Максимальный балл 10 баллов

Инструкция для эксперта:

полный ответ-1 балл
неполный ответ -1 балл
нет ответа -0 баллов

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 29

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 3 месяцев пришли на ФАП.

Задачная формулировка

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 10 минут.

Источник

информации

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ____________________________________________
Ас____________________________________________
Э ____________________________________________
До____________________________________________
Ра____________________________________________

3.Документация_______________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-3 мес.

Ас-3 мес.

Э - 3 мес.

Ра-3 мес

До-3 мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

(модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

ОценилПМР_______________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил документацию_____________________1балл

Уложился во времени___________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

-полный ответ-1 балл

-неполный ответ -1 балл

- нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности головы»

Объяснил маме цель, ход исследования,

получил согласие мамы 1 балл

Обработал сантиметровую ленту с двух сторон с помощь салфетки 1 балл

Уложил ребенка 1 балл

Наложил сантиметровую ленту на голову ребенка по ориентирам сзади на затылочный бугор спереди над бровные дуга 1 балл

Определил показания окружности 1 балл

Записал результат сообщил результат (родителям) 1 балл

Максимальный балл 6 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 30

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Мама с ребенком в возрасте 2 месяцев пришли на ФАП.

Задачная формулировка

2. Измерьте окружность головы ребенка.

3. Укажите название документации, в которую заносятся эти сведения в детской поликлинике.

4. Время на ответ 10 минут.

Источник

информации

1. Длительно смотрит на привлекающий внимание неподвижный предмет или лицо взрослого, длительно следит за движущей игрушкой или взрослым, поворачивает голову в сторону голоса взрослого, быстро отвечает на разговор с ним улыбкой.

Лежа на животе, поднимает и некоторое время удерживает голову (не менее 5 сек), повторно произносит отдельные звуки.

2. Показатели нервно-психического развития детей :

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

3. Возможные выводы по психомоторному развитию:

линии соответствуют календарному сроку
задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.) линии
ускоренное развитие

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка______________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

АЗ____________________________________________
Ас____________________________________________
Э ______________________________________________
До____________________________________________
Ра____________________________________________

3.Документация_______________________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка:

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка

2. Возраст по линиям ( в месяцах):

Аз-2 мес.

Ас-2 мес.

Э - 2 мес.

Ра-2 мес

До-2 мес.

Др-2мес.

3.История развития ребенка ф.№ 112

(модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

ОценилПМР_______________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил документацию_____________________1балл

Уложился во времени___________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

-полный ответ-1 балл

-неполный ответ -1 балл

- нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности головы»

Объяснил маме (родственником) цель, ход исследования,

получил согласие мамы 1 балл

Обработал сантиметровую ленту с двух сторон с помощь салфетки 1 балл

Уложил или усадил ребенка 1 балл

Определил показания окружности 1 балл

Записал результат сообщил результат (родителям) 1 балл

Максимальный балл 6 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

1.Выявлять проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний,

2. Обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 31

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Фельдшер пришел на патронаж ребенка 5 месяцев

Задачная формулировка

Бегло (на протяжении 2 минут) изучите в источнике информации результат опроса матери.

1. В течение 7 минут выявите дефицит знаний у родителей в отношении питания данного ребенка и запишите их в бланк. 2.Обучите родителей рациональному вскармливанию ребенка, составлению меню. Запишите меню в бланке.

Источник информации

Ребенок находится на естественном вскармливании и получает соки и фруктовое пюре. Масса ребенка равна 6650 г, объем пищи при ориентировочном пятиразовом кормлении равен 190 г.

Бланк

1. Дефицит знаний у родителей _______________________________

2. Меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

Перечень ответов:

Дефицит знаний по введению в рацион блюда прикорма

2.Меню:

1.кормление - гр.молоко 190г

2.кормление – гр. молоко 140г., 50г сока

3.кормление – 150г овощного пюре, 40г гр. молока.

4.кормление – 140г.гр. молока, 5г творога, 50г фруктового пюре

5.кормление – 190г гр. молока

3.Уложился в 15 минут

Модельный ответ (с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний по введению в рацион блюда прикорма -1балл

2.Составил меню: - 1 балл

3. Время 15 минут -1 балл

Максимальный балл

3балла

Инструкция для эксперта:

полный ответ по пункту -1 балл
неполный ответ -0,5 баллов
нет ответа -0 баллов

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01.Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 32

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

В день здорового ребенка на прием к фельдшеру ФАП пришли мама с ребенком в возрасте 6 месяцев. Во время осмотра ребенок реагирует на свое имя, оживленно улыбается, уверенно берет игрушки, перекладывает из одной руки в другую, хорошо быстро ползает, произносит отдельные слоги, пьет из чашки.

Задачная формулировка

1. Бегло (на протяжении 3 минут) ознакомьтесь из источника информации с перечнем показателей психомоторного развития ребенка шести месяцев.

2. Сделайте вывод о психомоторном развитии ребенка (календарном возрасте) по линиям и эпикризному сроку, зафиксируйте в бланке. Время – 7 минут

3. Измерьте окружность головы ребенка____________________________________

Источник

1.Линии развития - это различные анализаторы.

Эпикризный срок - это возраст в месяцах.

2. Возможные выводы по психомоторному развитию: линии соответствуют календарному сроку, задержка развития на 1(2,3 ит.д.) эпикризных срока по 1(2,3..и т.д.)линии, ускоренное развитие.

3. Показатели нервно-психического развития детей 1-го года жизни

Оценка нервно-психического развития детей до 1-го года жизни осуществляется по следующим показателям:

1- зрительные ориентировочные реакции (Аз – анализатор зрительный );

2- слуховые ориентировочные реакции (Ас – анализатор слуховой);

3- эмоции и социальное поведение – Э;

4- движение (руки и действия с предметами - Др);

5- движения общие – До;

подготовительные этапы развития речи:

6- активная речь – Ра;

Бланк

1. Заключение о психомоторном развитии ребенка________________________________________________________________

2. Возраст по линиям(месяц):

Ас-
Э -
Др -
До -
Ра -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Вывод о психомоторном развитии ребенка :

Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка, по линии- ДО –ускоренное развитие
Все линии соответствуют календарному возрасту ребенка баллов

2. Возраст по линиям(месяцев):

Аз-6 мес.

Ас-6 мес.

Э -6 мес.

Др-6 мес.

До-7 мес.

(модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

Оценил ПМР_______________________________________1балл

Записал по линиям___________________________1балл

Оформил в документации_____________________1балл

Уложился во времени________________________1 балл

Максимальный балл - 4 балла

Инструкция для эксперта:

полный ответ-1 балл
неполный ответ -1 балл
нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности головы»

Объяснил маме (родственником) цель, ход исследования,

получил согласие мамы 1 балл

Обработал сантиметровую ленту с двух сторон с помощь салфетки 1 балл

Уложил или усадил ребенка 1 балл

Определил показания окружности 1 балл

Записал результат сообщил результат (родителям) 1 балл

Максимальный балл 6 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенных умений:

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 33

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Во время патронажа к ребенку 6 месяцев фельдшер выяснил у матери, что ребенок находится на естественном вскармливании, а мама питается однообразно.

Задачная формулировка

1.В течение 2 минут изучите продукты, которые указаны в источнике информации, объем пищи на одно кормление.

2. Выявите, дефицит каких знаний не хватает матери, запишите в бланке. Составьте меню для ребенка, запишите эти сведения в бланке.

3. Проведите в устной форме беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. В беседе укажите необходимый рацион питания кормящей мамы, возможные последствия нерационального питания ребенка, перечень не- рекомендуемых продуктов.

Время на подготовку 10 минут

Источник

информации

1. В 6 месяцев ребенок может получать 60 гр. соков, 60 гр. фруктового пюре, 150гр. овощного пюре, 150 гр. молочной каши, 4 гр. подсолнечного масла, 40 гр. творога, 200,0 молока.

2. Объем пищи при ориентировочном пятиразовом кормлении равен 200,0 гр.

Бланк

1. Дефицит знаний ______________________________________________

2. Составление меню:

1. кормление -

2. кормление-

3. кормление-

4. кормление-

5. кормление -

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Дефицит знаний по рациональному питанию кормящей матери.

2. Составление меню

1. кормление -200,0 гр. грудного молока

2. кормление 140,0 гр. овощного пюре + 60,0 гр. фруктового пюре + 3 гр. растительного масла

3. кормление 160,0 гр. каши +40,0 творога

4. кормление 140,0 гр. молока +60,0 сока +¼ яичного желтка

5. кормление 160,0 гр. грудного молока

(модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Выявил дефицит знаний _____________________________1балл

2. Составил меню для ребенка в 6 месяцев ___________________________________________________2балла

3.Уложился в 10 минут______________________________________________1балл

Максимальный балл

4балла

Инструкция для эксперта:

полный ответ -1 балл
неполный ответ -0,5 баллов
нет ответа -0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему:

«Рацион кормящей мамы»

Единая шкала, содержание, 2 балла

Единая шкала, организация, 2 балла

Специфическая шкала оценки устной беседы по теме «Рацион кормящей мамы»

№n /nучащегося	Ф.И.О.учащегося	Характеристика рациона питания дана с заданной позиции-1 б	Указаны возможные последствия нерационального питания для ребенка-1б	Названы не рекомендуемые продукты-1б	Итоговый балл х 2	Логичность и последовательность изложения 1б	Соответствие текста заданному формату-1б	Итоговый балл х 2	Параметры единой шкалы (организация 2б)	Итоговый балл

специальность 060101- Лечебное дело

ОП. 01. Здоровый человек и его окружение

Контроль освоенного умения:

Уметь оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.

ГАОУ СПО РБ

Башкирский МК

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

«___» ___________ 2011г.

Председатель ЦМК

_________________

Практическое задание

Вариант 34

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

____________

«___» ___________ 2011г.

Стимул

Задачная формулировка

3.Измерьте окружность грудной клетки у ребенка грудного возраста.

Время на задание -10 минут.

Источник

информации

Таблица показателей физического развития детей

Распределение длины тела (см) по возрасту(девочки)

Величины длины тела( см) от 0 мес. До 1 года

Возраст	Центили
	3	10	25			75	90		97
	Номера центильных коридоров
	1	2		3	5			6	7
5 мес.	59,1	60,8		62,0	65,1			66	68,0

Таблица показателей физического развития детей

Распределение массы тела (кг) по возрасту(девочки)

Величины массы тела (кг) от 0 мес. до 1года.

Критерии физического развития:

ФР среднее, гармоничное(выше среднего, высокое гармоничное, ниже среднего, низкое гармоничное)

ФР среднее, дисгармоничное(выше среднего, высокое дисгармоничное, ниже среднего, низкое дисгармоничное)

задержка ФР.

Бланк

1.Центильный промежуток_______________________________

коридор по массе и росту девочки_______________________________________________________

2.Заключение о физическом развитии ребенка__________________________

Инструмент проверки

(модельный ответ)

1. Определение центильного промежутка и коридора

25-75центилей по массе и росту_______________________________

2. Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

модельный ответ с подсчетом баллов)

Критерии оценки:

1.Определение центильного промежутка и коридора

25-75центилей по массе и росту

1 б

2.Физическое развитие ребенка среднее гармоничное

1б

3.Уложился во времени

4.Максимальный балл: 3 балла

1 б

Инструкции для эксперта:

-полный ответ -1 балл

-неполный ответ -0,5 баллов

-нет ответа-0 баллов

Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции

«Измерение окружности грудной клетки»

1.Обьяснил маме цель и ход исследования,

получил согласие мамы -1балл

2. Обработал сантиметровую ленту с двух сторон

спиртом с помощью салфетки -1балл

3. Уложил или усадил ребенка -1балл

4.Сантиметровую ленту наложил на уровне нижних углов лопаток сзади,

спереди - по нижнему краю соскового кружка -1балл

5.Определил показатели окружности - 1балл

6. Записал результат в форме 112 истории развития ребенка -1балл

Максимальный балл 6 баллов

Инструкция для эксперта:

1 б – полный правильный ответ

0,5 б – неполный правильный ответ

0 б – неправильный ответ

1 / 191 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
25.09.2019248.32 Кб752задачи+ответы.doc
#
22.09.2019151.55 Кб213задачи_и_ответы_по_ВПТ_ПБ_ТОКС.doc
#
27.10.20181.08 Mб14Задачи_по_педиатрии_с_ответами_к_экзамену[1].doc
#
22.09.2019206.06 Кб98Задачи_поликлиника_с ответами.RTF
#
22.09.2019682.76 Кб13Задачи_фтизиатрия_с ответами.RTF
#
30.08.20192.06 Mб54ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ БИЛЕТЫ.doc
#
21.09.2019157.7 Кб13ИБ Схема.doc
#
18.08.2019130.05 Кб5иб хо (1).doc
#
27.04.20191.16 Mб78ИГА-05 (тестовые задания).doc
#
17.11.2018203.25 Кб15измене оц недв.docx
#
17.12.201844.16 Кб13им ответы !!! 33-44.docx