3. Планы семинарских занятий для студентов, обучающихся

ПО ОЧНО-ЗАОЧНОЙФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ

Семинар 1. Неофрейдизм и его варианты

Вопросы

1. К. Хорни, очерк жизни и творчества.

2. «Межличностная психиатрия» Г.С. Салливена.

3. В. Райх и проблемы развития телесно ориентированной терапии.

4. Гуманистический психоанализ Э. Фромма.

5. «Эго-психология» Э. Эриксона.

Вопросы для обсуждения

1. В чем причина появления психологической тревоги в концепции Хорни?

2. Как пересмотрела Хорни понятие психологической защиты?

3. Какие изменения в фрейдомарксизмРайха внес Фромм?

4. В чем особенность понятия «социальное окружение» в теории Фромма?

5. Чем отличаются друг от друга люди, живущие по принципу «быть» и «иметь»?

6. В чем отличие теории Эго-психологии от классического психоанализа?

7. Какие изменения внес Эриксон в периодизацию развития личности?

8. Какие виды идентичности выделены Эриксоном?

Основная литература

1. Ждан, А.Н. История психологии от античности к современности: учебник для студ. вузов /

Ждан А.Н.; МГУ им. Ломоносова .- М. : Академический проект, 2004 .- 576 с.

2. Лучинин, А.С. История психологии : учеб. пособие / А.С. Лучинин.- Ростов н/Д : Феникс,

2005 .- 416 с .

3. Морозов А.В. История психологии : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В.

Морозов .- М. : Академический проект, 2003 .- 288 с .

Дополнительная литература

1. Райх В. Сексуальная революция. – С. – Петербург – Москва, 1997.

19

2. Фромм Э. Автоматический конформизм.// История зарубежной психологии. Тексты. – М.

1986.

3. Фромм Э. Бегство от свободы. – М., 1989.

4. Фромм Э. Душа человека. – М., 1992.

5. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. – М., 1993.

6. Шульц, Д. История современной психологии. / Д. Шульц, С.Э. Шульц – СПб.: Изд-во

«Евразия», 1998. – 528.

7. Эриксон Э. Детство и общество. – М., 1997.

Семинар 2. Французская психологическаяшкола и ее роль в развитии психологии

Вопросы

1. Основные черты французской психологической школы.

2. Психологические представления Э. Дюркгейма.

3. Леви-Брюль. Изучение «первобытного мышления».

4. Основные черты концепции П. Жане.

Вопросы для обсуждения

1. Какие методы исследования психики использовались во французской психологической

школе?

2. Почему Рибо считается основателем экспериментальной психологии во Франции?

3. Какие психологические проблемы были исследованы Жане?

4. лизма?

5. В чем суть разногласий между Дюркгеймом и Тардом?

6. Каковы основные принципы социологическойшколы Дюркгейма?

7. Чем различаются пралогическое и логическое мышление в концепции Леви-Брюля?

Основная литература

1. Ждан, А.Н. История психологии от античности к современности: учебник для студ. вузов /

Ждан А.Н.; МГУ им. Ломоносова .- М. : Академический проект, 2004 .- 576 с.

2. Лучинин, А.С. История психологии : учеб. пособие / А.С. Лучинин.- Ростов н/Д : Феникс,

2005 .- 416 с .

3. Морозов А.В. История психологии : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В.

Морозов .- М. : Академический проект, 2003 .- 288 с .

Дополнительная литература

1. Леви-Брюль, Л. Сверхестественное в первобытном мышлении. / Л. Леви-Брюль - М.:

Педагогика-Пресс, 1999 .- 608 с.- (Психология: Классические труды ).

Семинар 3. Школа Л.С. Выготского

Вопросы

1. А.Р. Лурия, очерк жизни и творчества.

· исследование познавательных процессов на материале различных культур;

· нейропсихология в ее историческом развитии.

2. А.Н. Леонтьев, очерк жизни и творчества.

· исследование памяти;

· проблемы развития психики;

· теория деятельности и ее роль в дальнейшем развитии психологии.

Основная литература

1. Кольцова, В. А. Советская психологическая наука в годы Великой Отечественной войны

(1941-1945) / В.А. Кольцова, Ю. Н. Олейник ; Моск. гум. ун-т, Ин-т психологии РАН .-

Москва : Моск. гуманитарный ун-т : Ин-т психологии, 2006.- 359 с.

2. Ждан, А.Н. История психологии от античности к современности: учебник для студ. вузов /

Ждан А.Н.; МГУ им. Ломоносова .- М. : Академический проект, 2004 .- 576 с.

3. Лучинин, А.С. История психологии : учеб. пособие / А.С. Лучинин.- Ростов н/Д : Феникс,

2005 .- 416 с .

4. Морозов А.В. История психологии : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В.

Морозов .- М. : Академический проект, 2003 .- 288 с .

20

Дополнительная литература

1. Гриншпун, И. Б. Введение в психологию / И. Б. Гриншпун .- М. : Межд. пед. академия, 1994

.- 152c.

2. Давыдов В.В., Зинченко В.П., Талызина Н.Ф. Проблема деятельности в работах А.Н.

Леонтьева. // “Вопросы психологии”. – 1982.- № 4. – С. 61-66.

3. Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в истории советской психологии. // Вопросы

психологии. – 1986. - № 4.

4. Лурия, А. Р. Психологическое __________наследие : Избранные труды по общей психологии /

А.Р. Лурия; Под ред. Ж.М. Глазман, Д.А. Леонтьева, Е.Г. Радковской .- М.: Смысл, 2003 .-

430 с.

5. Лурия, А. Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д.Хомской .- Ростов-н/Д.: Феникс, 1998 .- 416 с.

6. Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии.- М. : Академия, 2002, 2003.- 381 с.

7. Смирнов, А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. / А.А.

Смирнов – М., 1975.

8. Талызина Н.Ф. Разработка марксистской психологии А.Н. Леонтьевым. // Вопросы

психологии. – 1983.- № 2. – С. 101-105.

9. Хомская Е.Д. Методологические и теоретические проблемы психологии в трудах А.Р.

Лурия. // Вопросы психологии. – 1983.- №1. – С. 66-81.

10. Хомская Е.Д. Нейропсихологическая школа А.Р. Лурия. // Вопросы психологии. – 997.- №

5.- С. 79 -101.

11. Психологическая наука в России: проблемы теории и истории. – М.: ИП РАН, 1997