Тема: Причины и виды девиантного поведения

1. Падение интеллектуального уровня населения страны (проблема психической нормы и психогенетики).

Постоянно обсуждается проблема психической нормальности – ненормальности (адекватности – неадекватности). В большинстве случаев критерии оценок и системы тестирования подстраиваются под низкий уровень эмоциональных и интеллектуальных психических показателей. Часто это связано с чисто прагматическими проблемами. Так, например, преподавателями высших учебных заведений, в целях обеспечения фонда заработной платы и выживания, принимаются абитуриенты с крайне низким уровнем интеллектуального развития. Особенно это наблюдается в коммерческих учебных заведениях. Это обусловлено зависимостью оплаты труда педагогов высшей школы от численности студентов. В результате студентами становятся лица с эмоциональными и интеллектуальными психическими расстройствами, а также с различным уровнем интеллектуальной недостаточности. Поэтому свыше 30% студентов являются неуспевающими или относятся к категории «посредственности», то есть успевают на оценку «удовлетворительно».

Таким образом, интеллектуальный уровень среднего студента с каждым годом падает. Нельзя забывать, что эти вчерашние студенты уже завтра могут превратиться в «ответственных» работников, чиновников, руководителей. Антисоциальная активность таких «патологических кадров» может отрицательно сказаться на безопасности отдельных граждан, национальной безопасности в целом, и нанести вред нашему государству.

Проблема «нормальности» также касается соблюдения моральных норм в обществе. Это выражается в следующих обывательских суждениях: «У нас всё было настолько грешно, что уже свято». Отсюда мы сформулировали свою профессиональную позицию следующим образом: «Если мы раньше искали патологию в норме, то сейчас мы пытаемся найти хоть какую-нибудь зыбкую норму в патологии». Поэтому основной проблемой психогенетики является снижение качества генетического фонда нации.

Наши исследования показывают, что около 54% детей, посещающих учебные учреждения, страдают беспричинными беспокойствами и неврозами из-за алкоголизма родителей; 38% страдают различными отклонениями умственной деятельности от задержки психического, психомоторного или речевого развития до олигофрении в степени дебильности. В школах этот показатель достигает уровня 60%, особенно в младших (1–4) и средних (5–8) классах. В 40% случаев врождённый алкоголизм усугубляется приобретённым пристрастием к пиву. Большинство школьников даже не догадываются об истинной причине своих душевных проблем. Алкоголизация и наркотизация ведёт к деградации всех структур генофонда.

Сейчас во многих региональных центрах открыты кабинеты медико-генетического консультирования на базе областных клинических больниц. Врачи-генетики регулярно проводят скрининговые исследования, направленные на выявление наследственных заболеваний. В частности, в Курской области встречаются группы родительского риска и дети, страдающие синдромом Дауна, болезнью Марфана, фенилкетонурией, диабетом, синдромом Ретта, детским церебральным параличом и др. Часто встречаются так называемые «стёртые» и атипичные формы генетических аномалий, многие из которых приводят к различным нарушениям нервно-психического развития детей. Поэтому психогенетические исследования приобретают особую значимость для раннего выявления, прогнозирования риска и разработки новых методов профилактики нервно-психических наследственных болезней.