- •Интерпретация
- •1.Гипотеза-основания:
- •Гипотеза-основания
- •Гипотеза-основания.
- •Метод наблюдения за группой.
- •Достаточно ли освещены мероприятия в университете.
- •39% Респондентов ответили, что были довольны, посещенным мероприятием, а 38% - отметили, что ожидали большего от проводимых мероприятий.
- •Пол респондентов
- •Выводы:
- •Приложения.
Министерство культуры Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств
Кафедра социально-культурной деятельности
Исследовательская работа по дисциплине:
«Методика исследования социально-культурной сферы».
Тема: «Организация досуга студентов СПБГУКИ в соответствии с их интересами»
Выполнили:
Скориченко Екатерина (30202)
Маслова Анна (30202)
Бойкова Нелли (30202)
Виноградова Дарья (30203)
Таранушенко Ольга (30203)
Котенко Алёна (30201)
Проверили:
Ивлиева И.А., доктор пед.наук, профессор.
Эртман Е.В., канд.пед.наук, доцент.
2011
Обоснование проблемы:
11 октября 2011 года в общежитии № 2 СПБГУКИ было проведено анкетирование по изучению комплекса условий, который влияет на успешную адаптацию первокурсников, проживающих в Доме студентов СПБГУКИ. Анкетирование показало, что адаптация проходит успешно, но возникла другая проблема: недостаточное соответствие мероприятий, проводимых в университете, досуговым интересам, профессиональным направленностям студентов, а так же в недостаточной их информированности.
На данный момент университет вместе с профкомом и студсоветом предлагает спектр мероприятий: информационно - просветительские, художественно-зрелищные, выявление творческого потенциала. С нового учебного года университет начал вести активную работу, проводимые мероприятия не в полной мере отвечает досуговым предпочтениям студентов, обучающихся в университете СПБГУКИ.
Для изучения исследуемой проблемы 12-13 октября 2011 года была проведена фокус-группа, посвященная выявлению степени интереса студентов к проводимым мероприятиям в СПБГУКИ, соответствия уровня мероприятий, проводимых в университете СПБГУКИ досуговым предпочтениям обучающихся, так же определение качества информированности о них. Респондентами, фокус-группы являлись студенты 1-5 курсов ФСКТ, БИФ, МУЗ, ИМК,ФИТ, факультета искусств, эстрады всего в дискуссии принимало участие 10 человек, два молодых человека и восемь девушек. Результаты фокус-группы показали, что студенты, обучающиеся в СПБГУКИ, хотели бы посетить и поучаствовать в мероприятиях, отвечающих их досуговым интересам, обладать высоким уровнем информированности, возможностью реализации себя в досуговой деятельности, проявлении своих профессиональных навыков.
На сегодняшней день организаторами не проводится мониторинг, что влияет на посещаемость мероприятий.
Специфика обучения в вузе СПБГУКИ на многих специальностях предполагает вовлечение студентов в общественную жизнь университета. Студенту, обучающемуся в университете нужно быть в курсе всех культурных событий, проходящих в стенах СПБГУКИ. Но способы распространения информации о проводимых мероприятиях не достаточно эффективны, что снижает уровень посещаемости студентов. Респонденты фокус группы считают, «что в университете отсутствуют доминантные информационные точки, а стендов, на которых находиться информация, недостаточно, либо они находятся на местах не совсем доступных студентам».
Участники фокус-группы отметили значимость художественно-зрелищных форм досуга.
Респонденты фокус-группы особо выделили такие мероприятия как, концерты самодеятельности, проводимые, как в пределах, так и за пределами университета, культурные дебаты между преподавателями и студентами, спортивно-оздоровительные мероприятия: настольный теннис, бильярд, баскетбол, гимнастика. Возможность организации дискуссионного клуба, клуба по интересам. Бесплатная возможность посещения драмкружка, танцев, бассейна.
Тема: Организация досуга студентов СПБГУКИ в соответствии с их интересами.
Проблема исследования: не соответствия мероприятий, проводимых в университете СПБГУКИ досуговым и профессиональным предпочтениям обучающихся.
Цель: определить причины недостаточной заинтересованности студентов СПБГУКИ в проводимых мероприятиях.
Объект исследования: Организация досуговой деятельности в СПБГУКИ.
Предмет исследования: соответствие мероприятий досуговым и профессиональным предпочтениям студентов СПБГУКИ.
Задачи исследования:
Изучить структуру предлагаемого досуга в университете СПБГУКИ.
Изучить досуговые интересы и предпочтения студентов СПБГУКИ.
Выявить приоритетные направления досуговой деятельности студентов СПБГУКИ.
Выявить степень заинтересованности в проводимых мероприятиях для студентов СПБГУКИ.
Исследовать способы распространения информации о культурных мероприятиях проводимых в СПБГУКИ.
Определить уровень информированности студентов СПБГУКИ о проводимых мероприятиях в университете.
Определить уровень участия студентов в мероприятиях, проводимых университетом.
Дать оценку степени реализации досуговых потребностей студентов.
Системный анализ.
Внешние факторы |
Внутренние факторы |
|
1. Свободное время студента |
|
2. Материальное состояние студента |
|
3. Заинтересованность студента |
|
4. Психологические особенности |
|
5. Профессиональная направленность |
|
6. Досуговые предпочтения каждого студента |
Интерпретация:
Досуг – часть свободного времени, используемая для товарищеского общения, потребления ценностей духовной культуры, любительского творчества, прогулок, развлечений и других форм нерегламентированной деятельности, обеспечивающей отдых и дальнейшее развитие личности.
Функции досуга:
- рекреативная – снятие физического, психического, интеллектуального напряжения; восстановление сил посредством активного отдыха;
- развивающая – вовлечение личности в процесс непрерывного просвещения; развитие художественного, технического и других видов любительского творчества; обеспечение личностно значимого общения; реализация компенсаторных возможностей свободного времяпрепровождения, расширение сферы проявления личностных качеств, самоутверждения, самореализации своих творческих потенций.
Культура досуга – качество личности, отражающее потребности и умение конструктивно использовать свое свободное время, которое реализуется в активном отдыхе, духовно насыщенном общении, удовлетворении и постоянном возвышении духовных интересов и потребностей посредством репродуктивной и творческой деятельности по освоению культурного наследия человечества, созданию ценностей культуры и развитию своих сущностных сил.
Бюджет времени – это характеристика общего времени, которым человек обладает в течение суток, недели, годи или иного срока жизнедеятельности.
Бюджет времени включает:
- рабочее время, границы которого предопределяются уставами, правилами внутреннего распорядка, производственными технологиями, образовательными методиками и иными изначально предопределенными факторами;
- необходимое нерабочее время, требуемое для поездок на работу, учебу и подготовку к ним, сна, выполнения физиологических, санитарно-гигиенических, семейно-бытовых и иных непреложных функций, параметры которых не имеют жестких границ и предопределяются индивидуальными особенностями человека;
- свободное время.
Свободное время – часть общего бюджета времени, свободная от выполнения профессиональных, гражданских, семейных, физиологических функций и иных непреложных дел, в которой личность выбирает вариант действий с учетом своих склонностей, материальных возможностей, физического состояния и уровня культуры.
Мероприятие – совокупность действий, объединенных одной общественно значимой задачей.
Профессиональные интересы – (от лат. Profiteor – объявляю своим делом и interest – важно) – элементы мотивационно-потребностной сферы. Обращены на различные виды профессиональной деятельности и побуждают к овладению ими.
Профессиональные интересы развиваются в контексте ведущих деятельностей, свойственных тому или иному этапу психического и профессионального развития (Р. Золле, Д. Сьюпер).
Информация – сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии чего-нибудь.
Информировать – дать (давать) информацию кому – чему-нибудь.
Информироваться – получить (-чать) информацию.
Информированность – знание, компетентность, подготовленность, осведомленность о чём-либо.
Информатор – тот, кто информирует.
Информированный – хорошо осведомлённый о чём-либо.
Интерпретация
Теоретическая интерпретация |
Эмпирическая интерпретация |
Процентное соотношение |
I. Способы распространения информации |
|
|
1.1. Визуальная реклама |
1.1.1. Доска объявлений 1.1.2. Афиша |
|
1.2. Печатная программа |
1.2.1. Газеты 1.2.2. Листовки (флаеры) |
|
1.3. Интернет ресурсы 1.3.1 в университете |
1.3.1. «Вконтакте» 1.3.2. Форум СПбГУКИ |
|
1.4. Прямая коммуникация |
1.4.1. Разговор |
|
II. Приоритетное направление досуговой деятельности |
|
|
2.1. Посещение информационно-просветительских учреждений |
2.1.1. Музеи 2.1.2. Библиотеки 2.1.3. Художественные галереи |
|
2.2. Проведение досуга через телекоммуникации |
2.2.1. Телевидение 2.2.2. Интернет 2.2.3. Телефон 2.2.4. Радио |
|
2.3. Творческое направление |
2.3.1. Участие в самодеятельности 2.3.2.Прикладное любительское творчество
|
|
2.4 Спортивно-оздоровительные направления |
2.4.1.тур.походы 2.4.2.спортивные секции |
|
III. Факторы определяющие заинтересованность студентов |
|
|
3.1. Гендерная принадлежность |
3.1.1. Женщины 3.1.2. Мужчины |
|
3.2. Возраст |
3.2.1. 16-18 лет 3.2.2. 19-21 год 3.2.3. 22-24 года 3.2.4. более 24х лет |
|
IV. Объемы свободного времени в неделю |
|
|
|
4.1. от часа до трех |
|
|
4.2. от трех до пяти |
|
|
4.3. от пяти до семи |
|
|
4.4. от семи и более |
|
V.Формы досуга удовлетворяющие профессиональным интересам.
5.1.Интеллектуальные формы
5.2.Формы, развивающие коммуникативные качества
5.3Профессинальная ориентация 5.3.1. вне университета 5.3.2. в университете
5.4.Формы, позволяющие усовершенствовать навыки владения иностранными языками |
5.1.1.Интеллектуальные игры 5.1.2.Кинопоказы исторических фильмов и документального кино
5.2.1.Дебаты 5.2.3.Творческие конкурсы 5.2.4 Конференции 5.2.5 Встречи
5.3.1.1.Деловые игры 5.3.1.1.Встречи с работниками культуры 5.3.2.1. Встречи с бывшими выпускниками
5.4.1.Языковые научные конференции 5.4.2.Языковые тренинги 5.4.3 Обмен студентами |
|
VI. Организация досуга 6.1 досуг в университете
6.2 досуг вне университета |
6.1.1 университетские концерты 6.1.2 экскурсии 6.1.3 КВН 6.1.4 Что? Где? Когда? 6.2.1.концерты 6.2.2вечеринки в клубах 6.2.3 спортивные залы 6.2.4 музыкальные, художественные, танцевальные кружки 6.2.5 курсы (языковые, ораторские, продюсерские) 6.2.6 спортивные (баскетбол, пионербол, настольный теннис)
|
|
VII. Дополнительное образование студентов в университете. 7.1платное 7.2бесплатное |
7.1.1физическая культура 7.1.2 творческие лаборатории 7.1.3 курсы иностранных языков 7.1.4 музыкальное искусство эстрады 7.1.5 хореография 7.1.6.искусствоведение 7.1.7кинофотоискусство 7.1.8 постановка театрализованных представлений и праздников 7.1.9 информационный менеджмент |
|
VIII. Досуг 8.1 Функции досуга
8.2 Методы организации досуга
8.3 Формы досуга 8.3.1 по степени устойчивости
8.3.2 по характеру аудитории |
8.1.1 рекреативная 8.1.2 развивающая 8.1.3 гедонистическая 8.1.4 коммуникативная 8.1.5 компенсаторная 8.2.1 игра 8.2.2 информирование 8.2.3 самоуправление 8.2.4 соревнование 8.2.5 привлечение к любительскому творчеству 8.2.6 положительный пример 8.2.7самообразование 8.2.8 внушение 8.2.9 разъяснение
8.3.1 стабильные 8.3.2 эпизодические
8.3.3 индивидуальные 8.3.4 групповые 8.3.5 массовые
|
|