ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ

1. Предмет и задачи языкознания как науки. Место языкознания среди других наук.

2. Язык и мышление, характер их взаимодействия в ходе исторического развития. Язык и сознание

3. Язык как знаковая система особого рода. Особенности языкового знака, его свойства.

4. Формы существования языка (язык, речь, речевая деятельность)

5. Система и структура языка. Язык как вторичная материальная система. Свойства языка как системы. Понятие структуры языка.

6. Изменение и развитие языка. Концепция Ф. де Соссюра о синхронии и диахронии. Внутренние и внешние причины изменения и развития языка.

7. Язык и общество. Формы человеческого общества и язык. Общество и государственная языковая политика.

1. Предмет и задачи языкознания. Место языкознания среди других наук

Языкознание – это наука о сущности, функциях, структуре, происхождении, закономерностях исторического развития языка и о классификации мировых языков. Названные проблемы являются основными, так как они общие для всех языков, и составляют предмет общего языкознания.

Предметом изучения частного языкознания является отдельно взятый язык, либо группа родственных языков. Также языкознание бывает теоретическим и прикладным. Языкознание как наука о человеческом языке принадлежит к числу общественных (гуманитарных) наук.

Языкознание связано с социальными науками:

• с историей, поскольку данные истории обеспечивают конкретно-историческое рассмотрение изменений языка, а данные языкознания являются одним из источников при изучении таких исторических проблем, как происхождение народа, развитие культуры народа и его общества на разных этапах истории, контакты между народами.

• с археологией, которая изучает историю по вещественным источникам - орудиям труда, оружию, украшениям, утвари и т. п.

• с психологией. Психологическое направление в языкознании изучает мыслительные и другие психологические процессы и их отражение в речи, в категориях языка.

Языкознание связано с естественными науками:

• с физиологией. Особенно важным для языкознания является теория Павлова о первой и второй сигнальной системах. Впечатления, ощущения, и представления от окружающей внешней среды как об общеприродной, - это "первая сигнальная система действительности, общая у нас с животными". Вторая сигнальная система связана с абстрактным мышлением, образованием общих понятий.

• с антропологией. Антропология- наука о происхождении человека и человеческих рас, об изменчивости строения человека во времени и пространстве. Интересы языковедов и антропологов совпадают в двух случаях: во-первых, при классификации рас, во-вторых - при изучении вопроса о происхождении речи.

• с философией. Философия вооружает яз. как впрочем и другие науки, методологией, способствует выработке принципов и методов анализа. Философия – это база, на которой развивается языкознание. Она указывает пути решения основных языковедческих проблем.

Задачи языкознания:

• установить природу и сущность языка.

• рассмотреть структуру языка.

• изучать вопросы развития языка в связи с развитием общества;

• как и когда возникли и то и другое;

• изучить вопрос возникновения и развития письма;

• классифицировать языки, то есть объединить их по принципу их сходства;

• выработать методы исследования;

• изучить вопросы, связанные с языковой интерференцией (влияние родного языка);

• рассмотреть связь лингвистики с другими науками.

2. Язык и мышление. Язык и сознание

Проблема взаимосвязи языка и мышления относится к самым сложным и актуальным вопросам не только общего языкознания, но и логики, психологии, философии. Сложность проблемы обусловлена, прежде всего, сложностью и противоречивостью природы мышления и языка. С одной стороны, и язык и мышление представляют собой порождение мозга человека, с другой сто­роны, язык и мышление являются социальными продуктами, по­скольку сам человек есть социальное явление. В единстве социального и индивидуально-биологического про­является наиболее общая специфика и языка и мышления.

Есть две точки зрения по вопросу взаимосвязи языка и мышления:

1. что язык оторван от мышления; 2. что язык отождествляется с мышлением.

Различное отношение к мышлению и его связи с языком лежит в основе двух разных направлений: «менталистического», в котором отмечается стрем­ление к отождествлению языка и мышления, и «механистического» (бихевиористского), которое отрывает язык от мысли, рассматривая мышление как нечто внеязыковое (экстра­лингвистическое).

Отношение между языком и мыслью (сознанием) входит в проблему соотношения трех звеньев: язы­ка — мышления — объективной действительности, или, как ча­сто формулируют эту проблему, слова — мысли — вещи. Материалистическая концепция языка решает этот вопрос таким образом: поскольку сознание вторич­но по отношению к бытию и отражает объективную действитель­ность, то, следовательно, и в языке через мышление также отра­жается мир вещей и явлений, познанных человеком.

Российское языкознание говорит о единстве языка и мышления, но одновременно отрицает их отождествление. Все единицы языка составляют материальную сторону языка, поэтому воспринимаются органами чувств. Материальную сторону языка образуют фонемы и морфемы, которые являются наименьшими единицами языка, обладающими значениями.

Составной частью мысли является понятие, суждение, умозаключение. Структура мысли и языка не всегда совпадает. Одно предложение может выражать различные значения.

Возьмем, например, предложение: "Инженер завтра утром уезжает в Москву". В зависимости от постановки логического ударения будет изменяться и значение.

Иногда кажется, что мысли возникают сами по себе, но опыты показали, что при возникновении мысли у человека намечаются движения артикуляционных органов. Интересна в этой связи теория Сеппира -Уорфа, в основе которой лежит тезис, что мышление человека определяется тем языком, на котором он говорит и выйти за эти рамки нельзя, ведь все представления человека об окружающем мире даны ему языком.

Есть другая гипотеза, согласно которой мышление определяется окружающим материальным миром. Определяющая роль, таким образом, принадлежит окружающему миру. Однако не исключается и активность человеческой мысли. Человек моделирует окружающий внешний мир, то есть отражает своей психикой. Это восприятие находит отражение в языке.