4.8.Междисциплинарные связи с дисциплинами и практиками, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее

Таблица 7

№ п/п	Наименование дисциплин и практик, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее*	Номера разделов (тем) данной дисциплины
1	«Электротехника и электрооборудование ТиТТМО»	1, 2,3, 4
2	Безопасность жизнедеятельности	1, 2

* Берется из раздела 2.3 данной рабочей программы

5.Активные и интерактивные формы проведения занятий

К интерактивным формам проведения занятий в данном курсе относится лабораторный практикум, проводимый как в форме натурного эксперимента, так и в форме вычислительного эксперимента в компьютерном классе. В процессе выполнения лабораторных работ студент активно взаимодействует с преподавателем – уточняет (при необходимости) задание, собирает схему на экспериментальном стенде, обсуждает возможные пути решения задачи, консультируется в случае возникновения затруднений при решении поставленной задачи.

Сдача лабораторной работы осуществляется в форме собеседования, в ходе которого преподаватель определяет степень самостоятельности выполнения работы, глубину освоения студентом теоретического материала, способность применять эти знания для объяснения наблюдаемых входе натурного эксперимента свойств исследуемых электрических режимов и характеристики электротехнических устройств. Студент должен обосновать выбор оптимального электрического режима и сделать вывод о роли типа схемы или электротехнического устройства для использования в промышленности.

Практические занятия также являются интерактивной формой обучения, поскольку на них студенты перенимают у преподавателя наиболее экономичные приемы решения задач и получения наиболее компактных аналитических выражений для искомых переменных.

Для более эффективного вовлечения будущих специалистов в процесс обучения, целесообразно привлекать их к участию в конференциях, научных семинарах и открытых конкурсах, где они могут представлять самостоятельно разработанные проекты под руководством преподавателя.

Доля занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 50 % от объема аудиторных занятий.

6.Связь разделов дисциплины с формируемыми компетенциями

Таблица 8

№	Наименование раздела	Формируемые компетенции/уровень компетенции
		Лекции	Консультации	Семинары, (практич.) занятия	Колок-виумы	Лабораторные работы	РГР*, реферат, эссе	Курсовой проект (работа)	Самостоят. прораб. теор. курса**
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Элементы теории линейных и нелинейных электрических цепей.	ОК-10, ПК-2	ПК-2	ОК-10 ПК-2		ПК-2, ПК-20			ОК-10, ПК-2, ПК-20
2	Элементы теории магнитных цепей.	ОК-10, ПК-2	ПК-2	ОК-10 ПК-2		ПК-2, ПК-20			ОК-10, ПК-2, ПК-20
3	Трансформатор и электрические машины.	ОК-10, ПК-2, ПК-20	ПК-20	ОК-10, ПК-2,		ПК-20			ПК-11, ПК-20
4	Элементы основ электроники и электрических измерений.	ПК-2, ПК-20	ПК-20	ПК-2,		ПК-20			ПК-20

* РГР – расчетно-графическая работа, ** включая самотестирование

Контроль достижения студентами указанных в табл. 8 уровней компетенции осуществляется с помощью контрольных работ, защиты отчетов по лабораторным работам и зачета по дисциплине. Расшифровка уровней (1, 2, 3, 4) компетенций приведена в Приложении к настоящей рабочей программе.