- •Содержание
- •Раздел I. Рабочая учебная программа Дисциплины «Риторика»
- •1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Риторика»
- •1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины
- •1.3. Структура учебной дисциплины
- •1.3.1 Состав и объем дисциплины
- •1.3.2. Тематический план курса
- •1.3.3 Содержание дисциплины
- •1. Содержание лекционного курса
- •Раздел 1. Введение
- •Тема 1. Риторика как наука
- •Раздел 2. История риторики
- •Тема 2. История риторики
- •Раздел 3. Классический риторический канон: современное прочтение
- •Тема 3. Нахождение материала
- •Тема 4. Расположение материала
- •Тема 5. Украшение материала (словесное выражение)
- •Тема 6. Запоминание
- •Тема 7. Произнесение
- •Раздел 4. Публичные выступления разных жанров
- •Тема 8. Информационное выступление
- •Тема 13. Как повысить эффективность публичного выступления?
- •Раздел 5. Основы полемического мастерства
- •Тема 14. Искусство спора
- •Тема 15. Логика спора
- •Тема 16. Искусство отвечать и задавать вопросы
- •Раздел 6. Риторические аспекты деловой коммуникации
- •Тема 17. Подготовка и проведение деловых бесед
- •2.Содержание практических занятий
- •Тема 1. Риторика как наука
- •Тема 2. История риторики
- •Тема 3. Нахождение материала
- •Тема 4. Подготовка и произнесение речи
- •Тема 5. Украшение материала (словесное выражение)
- •Тема 6. Публичные выступления разных жанров
- •Тема 7. Судебное красноречие (для юристов)
- •Тема 8. Искусство спора
- •3. Содержание самостоятельной работы Задание для самостоятельной подготовки (одно на выбор) к теме №2 практических занятий
- •Задание для самостоятельной подготовки (одно на выбор) к теме №7 практических занятий
- •1.4. Список литературы
- •1.4.1. Список основной литературы:
- •1.4.2. Список дополнительной литературы
- •Для юридических специальностей:
- •1.4.3. Список справочной литературы
- •Раздел II. Методические рекомендации для преподавателя дисциплины «Риторика»
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Раздел III. Методические рекомендации для студентов дневной формы обучения по изучению дисциплины «Риторика»
- •Методика написания реферата
- •Требования, предъявляемые к оформлению реферата:
- •Методика составления конспектов
- •Виды конспектов:
- •Способы конспектирования:
- •Принципы составления конспекта
- •Основные категории исследовательской работы
- •Структура выступления на конференции:
- •Написание контрольной работы Контрольная работа – одна из форм контроля уровня знаний студента и ориентирования его в вопросах, ограниченных объемом учебной тематики.
- •Примерный перечень вопросов к зачету:
- •Раздел IV. Материалы для проведения промежуточных и
- •4.2. Тест для проверки итоговых знаний
- •4.3. Задания для контрольных работ Итоговая контрольная работа
- •4.4. Примерный перечень вопросов к зачету
- •Средства изобразительности (по материалам сайта http://www.Philol.Rsu.Ru)
- •Фигуры прибавления
- •Фигуры убавления
- •Фигуры размещения и перестановки
- •Фонетические фигуры
- •Амплификации
- •Неспециальные средства усиления изобразительности
Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.
Браим И.Н. Этика делового общения. Минск, 1996.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.
Выгорбина А.Е. Культура дискуссии (требования этики и логики в обсуждении спорных проблем). М., 1999.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.
Далецкий Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003.
Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. М., 2002.
Колтунова М.В. Язык и деловое общение. Нормы, риторика, этикет: Учеб. пособие для вузов. М., 2000.
Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. М., 2002.
Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.
Мальханова И.А. Деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.
Мицич П. Как проводить деловые беседы. М., 1983.
Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. М., 1998.
В процессе изучения темы 8. Информационное выступление рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:
Информационное выступление, его основные особенности.
Виды информационных выступлений: Общие правила подготовки информационных выступлений.
Рекламное выступление. Правила подготовки устного рекламного выступления.
Рассказ о себе. Автобиография. Свободный рассказ о себе. Рассказ о событии.
Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.
Браим И.Н. Этика делового общения. Минск, 1996.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.
Выгорбина А.Е. Культура дискуссии (требования этики и логики в обсуждении спорных проблем). М., 1999.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.
Далецкий Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003.
Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. М., 2002.
Колтунова М.В. Язык и деловое общение. Нормы, риторика, этикет: Учеб. пособие для вузов. М., 2000.
Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. М., 2002.
Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.
Мальханова И.А. Деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.
Мицич П. Как проводить деловые беседы. М., 1983.
Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. М., 1998.
Поварнин С.И. О теории и практике спора // Вопросы философии. 1990. №3. С. 60-89.
В процессе изучения темы 9. Протокольно-этикетное выступление рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:
Протокольно-этикетное выступление и его основные особенности.
Виды протокольно-этикетных выступлений. Основные требования к протокольно-этикетным выступлениям.
Представление гостя. Похвальное слово.
Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: Учебное пособие. М., 2002.
Браим И.Н. Этика делового общения. Минск, 1996.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов-на-Дону, 2004.
Выгорбина А.Е. Культура дискуссии (требования этики и логики в обсуждении спорных проблем). М., 1999.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.
Далецкий Ч. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты: Учебное пособие. М., 2003.
Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. М., 2002.
Колтунова М.В. Язык и деловое общение. Нормы, риторика, этикет: Учеб. пособие для вузов. М., 2000.
Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. М., 2002.
Кузнецов И.Н. Современная риторика. М., 2003.
В процессе изучения темы 10. Развлекательное выступление рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:
Развлекательное выступление, его основные особенности.
Случай из жизни. Анекдот. Тост.