Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный педагогический университет»

Институт художественного образования

Кафедра педагогики

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

………….…… …В.В. Зайцев

«…..»…………… … 200 г.

ПЕДАГОГИКА

Учебная программа

по направлению 050600 «Художественное образование»

профессионально-образовательный профиль подготовки бакалавров

«Музыкально-компьютерные технологии»

Волгоград

2009

Принята на заседании кафедры педагогики «____» _________ 200___ г., протокол № ___

Зав. кафедрой педагогики:  __________проф.Сергеев Н.К. ________  

                                                (подпись)      зав.кафедрой)          (дата)

Программа не изменялась, изменена, дополнена __________ Н.К. Сергеев _________

нужное подчеркнуть подпись зав.кафедрой дата

Программа не изменялась, изменена, дополнена __________ Н.К. Сергеев _________

нужное подчеркнуть подпись зав.кафедрой дата

Программа не изменялась, изменена, дополнена __________ Н.К. Сергеев _________

нужное подчеркнуть подпись зав.кафедрой дата

Программа не изменялась, изменена, дополнена __________ Н.К. Сергеев _________

нужное подчеркнуть подпись зав.кафедрой дата

Программа не изменялась, изменена, дополнена __________ Н.К. Сергеев _________

нужное подчеркнуть подпись зав.кафедрой дата

Принята на заседании кафедры психологии «____» _________ 200___ г., протокол № ___

Зав. кафедрой психологии:  __________ ________  

                                                (подпись)      зав.кафедрой)            (дата)

Программа не изменялась, изменена, дополнена __________ _________

нужное подчеркнуть подпись зав.кафедрой дата

Рассмотрена и одобрена на заседании ученого совета института художественного образования Волгоградского государственного педагогического университета.

 « ____ » ___________ 200     г., протокол №  ____

 Председатель учёного совета института художественного образования ГОУ ВПО «ВГПУ» __________               г.

    (подпись)    (дата)

Утверждена на заседании Ученого совета ГОУ ВПО «ВГПУ»

«____» ______ 200____ г., протокол № _____

Педагогика. Учебная программа по направлению 050600 «Художественное образование» профессионально-образовательный профиль подготовки бакалавров «Музыкально-компьютерные технологии» / Сост. В.Г. Малахова – Волгоград, ГОУ ВПО «ВГПУ», 2009. 29 с.

Содержание

Пояснительная записка…………………………………...................4

Тематический план…………………………………………………14

Содержание разделов курса……………………………………….17

«Введение в педагогическую деятельность»…………………...20

«Теоретическая педагогика»……………………………………24

«Практическая педагогика»…………………………………….29

«История образования и педагогической мысли»…………….33

«Практикум по решению профессиональных задач»…………35

Перечень используемых слов……………………………………..42

Литература………………………………………………………….47

Самостоятельная работа студента…………………………………53

Темы курсовых работ………………………………………………60

Пояснительная записка

Основная цель предмета «Педагогики» — формирование у будущих выпускников профессиональной готовности к решению образовательных и исследовательских задач. Материал курса ориентирован на образование будущего учителя как субъекта профессиональной деятельности, на стимулирование потребности в педагогическом самосовершенствовании, формирование у студентов профессионально-педагогической позиции.

Учебно-методический комплекс (УМК) включает пять разделов "Введение в педагогическую деятельность», "Теоретическая педагогика", "Практическая педагогика", "История образования и педагогической мысли", «Практикум по решению профессиональных задач».

Все разделы отражают федеральный компонент общим объемом 178 аудиторных часов, при общей трудоемкости – 356 часов.

Логика изучения разделов соответствует логике государственного стандарта. В основу построения предмета педагогики положены прогрессивные идеи и направления современной педагогики: компетентностный подход, положения личностно ориентированного подхода; идеи целостности педагогической деятельности; гуманистические идеи педагогической науки; направления культурологического подхода в образовании; основные выводы педагогики отношений.

Студент, освоивший основную образовательную программу подготовки бакалавров и получивший степень (квалификацию) бакалавра образования, должен: осознавать важность познавательной деятельности; необходимость постоянного повышения своей квалификации и нравственного самосовершенствования; понимать значение своих социальных функций как гражданина своей страны, члена общества; значение социальной жизнедеятельности человека, его взаимодействия с другими людьми, группой, коллективом; осознавать ответственность за возможные отрицательные последствия, связанные с нарушением правовых и этических норм; осознавать сущность и социальную значимость своей будущей профессии; понимать значение общенаучного теоретического базиса для успешной творческой профессиональной деятельности и на базе приобретенных знаний и умений демонстрировать следующие компетенции:

а) универсальные: (социально-личностные и общекультурные)

Способность и готовность:

• приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии;

• выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

• критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности;

• собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам;

• использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов;

• общаться в устной и письменной форме на русском и иностранном языках, руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина;

• стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; уметь сотрудничать, руководить людьми и подчиняться;

• стремиться к освоению культуры социальных отношений, критическому переосмыслению своего социального опыта;

• организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни

б) профессиональные компетенции:

• решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на анализ научной и научно-практической литературы в предметной области знаний и образовании;

• уметь использовать современные технологии сбора и обработки экспериментальных данных в соответствии с проблемой исследования в области конкретной науки и образования;

• конструировать содержание обучения в рамках Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений России;

• осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики области предметных знаний;

• способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

• использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения;

• обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта;

• владеть системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов;

• владеть системой знаний об истории и современных тенденциях развития психолого-педагогических концепций и предметных методик;

• владеть системой знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития;

• владеть системой знаний о закономерностях психического развития, факторах, способствующих личностному росту; направляет саморазвитие и самовоспитание личности;

• знать особенности детей с отклонениями в развитии;

• владеть системой знаний о закономерностях общения и способах управления индивидом, их группой, умениями педагогического общения;

• осознавать необходимость соблюдения прав и свобод обучающихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании», "Конвенцией о правах ребенка»;

• уметь оказывать социальную помощь и поддержку учащимся;

• систематически повышать свою профессиональную квалификацию, быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы;

• владеть умениями психолого-педагогической диагностики;

• владеть умениями проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса;

• владеть основами разработки учебно-программной документации и умеет использовать их для формирования содержания обучения;

• осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими);

• выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.