Электронные издания образовательного направления для современного урока

В рамках семинара рассматриваются актуальность использования электронных изданий образовательного направления в учебно-воспитательном процессе, возможности ЭИОН для организации современного урока, критерии анализа и оценки. Представлена методика использования программных продуктов на уроке, рассматривается целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами.

Содержание главы предполагает формирование компетенций педагога, обеспечивающих возможность организации учебной деятельности современными средствами информационных и коммуникационных технологий и использования ранее приобретённых представлений и умений в области ИКТ в педагогической практике.

Цели семинара

1. Ознакомление с возможностями ЭИОН для современного урока.

2. Формирование навыков выявления дидактических свойств и функций ЭИОН с целью определения тех методических задач, которые могут быть решены с их помощью.

3. Создание положительной мотивации для использования средств ИКТ в учебном процессе.

Этапы работы:

1. Основные характеристики электронных изданий образовательного направления.

2. Методика использования ЭИОН в учебном процессе.

3. Вопросы для самоконтроля и задания.

Основные характеристики электронных изданий образовательного направления Актуальность использования эион

Появившись как счетное устройство, компьютер открыл новые возможности: численное моделирование, компьютерный эксперимент, исследование уравнений, представление данных, анализ информации, и стал равноправным источником добывания информации и построения научных теорий.

В связи с бурным развитием информационных и коммуникационных технологий появляется огромное число электронных изданий образовательного направления (ЭИОН).

ЭИОН – это средство обучения, с помощью которого осуществляется организация образовательного процесса, в том числе самообразование учеников.

Совершенно очевидно, что с любым текстом гораздо удобнее работать «на бумаге», а не на экране компьютера. Поэтому обычный учебник еще долго сохранится как ведущее средство обучения. Электронные издания должны дополнять или превосходить обычные учебники, что возможно, только если они:

• обеспечивают практически мгновенную обратную связь между пользователем и содержанием курса;

• помогают быстро найти необходимую информацию;

• рассказывают, показывают, создают модели;

• позволяют проводить обучение в темпе, наиболее подходящем для конкретного обучаемого.

При выборе ЭИОН аргументируется необходимость их использования в образовательном процессе. К основным аргументам можно отнести:

• возможность представления в мультимедийной форме информационных материалов (динамические иллюстрации природных экспериментов и явлений, графические зависимости, видеофрагменты, звукозаписи, рукописи и др.);

• необходимость работы с моделями изучаемых объектов, явлений с целью их исследования в интерактивном режиме;

• создание условий для самостоятельных исследований и размышлений;

• усвоение алгоритма научного исследования;

• формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности;

• необходимость объективного оценивания знаний и умений в более короткие сроки;

• выработка презентативных умений и навыков.