- •1. Загальні соціологічні
- •2. Спеціальні
- •1 Журшиїистшса и социология / Под ред. И. Д. Фомичевой. - м, 1995 - с. 9.
- •1 Див.: Зас.Павская т. Перестройка и социология // Правда. - 1987. •• 20 Піф,
- •1 Шубкин в. Предельї // Новьій мир. - 1978. - № 2. - с. 188.
- •1 Тс, як відбувається трансформація предмета дослідження в конкретні запиші*
- •1 Див. Про це: Черниш н. Соціологія. Курс лекцій. - с. 38-39.
- •1 Англійський філософ і соціолог Ґерберт Спенсер (1820- 1903) перші соціологічні
- •XIX століття стає університетською дисципліною. Року 1892 у
- •1893 Року - в Парижі засновано Міжнародний інститут соціології.
- •1 Дип.: Брокгауз ф., Ефрон и. Знциклопедический словарь. - сПб., 1900. - т. Зі. -
- •XIX сторіччя зробили значний внесок у розвиток європейської
- •1 Див. Про це: Черниш н. Соціологія. - с. 87.
- •XX сторіччя. Його суть - у дослідженні соціальних
- •1 Див.: Социологический справочник. - к., 1990. - с. 303-304.
- •2 Див.: Американская социология. - м, 1972. - с. 151.
- •15 Із 16 прогнозів
- •VI Всесвітньому соціологічному конгресі в Евіані зауважив: «Харшстор
- •1976 Року проводив дослідження у понад 60
- •1 Дим.: ФомичеваИ. Методика конкретних социологических исследований и пе-
- •1 Див.: Черниш н. Соціологія. - с. 84.
- •2. Погоджуючись із цим автором, мусимо зважати, що академізація
- •1 Див.: ЧернишН. Соціологія. - с. 101-103.
- •1 Вересня для членів консорціуму з проведення екзит-полу було зрозуміло
- •2 Тим само.
- •Ictv, показали відрив Ющенка на 15
- •20 Відсотків. Директор фонду «Демократичні ініціативи
- •2.1. Аналіз документів
- •1 Див.: Социологический справочник. - с . 178.
- •2 Ядов в. Методология и процедури социологичєских иселедований. - 'Гарту,
- •3 Там само.
- •2 Див.: Пзнто p., Гравитц м. Методьг социальньїх наук. - м., 1972. - с. 325-326.
- •3 Див.: Социологический справочник. - с. 179.
- •1 Іванов в. Соціологія масової комунікації. - с. 184.
- •1 Див.: Методьі сбора информации в сошгологических исследованиях: в 2 кн. /
- •2.2. Опитування та його види
- •2.2.1. Анкетування
- •1 Про методику перевірки анкети чи іншого польового документа див. Параграф 3.1.
- •1) Усі запитання всі опитувані мають інтерпретувати однаково;
- •2) Формулювання запитань має підтримувати в опитуваного бажання
- •3) У побудові запитань треба враховувати:
- •6 Разом готуватися до семінарського заняття?»,
- •1 Методи сбора информации в социологических исследованиях / Отв. Ред. Із. Г. Анд.
- •I ка і досі значною
- •1) Інструкцію для тестованого про цілі завдання та правила його
- •1 Клайн Пол. Справочное руководство по конструированию тестов. Введений d
- •2 Див.: Социологический справочник. - с. 262.
- •2) Ключ шкалування - співвідношення пунктів завдання зі шкалами
- •3) Кодувальний ключ, який дає змогу підрахувати, скільком балам
- •4) Ключ інтерпретації одержаного індексу (кількості балів), за
- •1 Див.: Чи ревниві ваші обраниці долі? // Срібна земля - фест. - 1997. - 11-17 верес.
- •2 Про розвідувальний план дослідження див. Параграф 3.1.
- •7Q_JyQft Спостереження
- •72 /ЛАр- Спостереження
- •1 Гоечихин в. Лекции по методике и технике социологических исследований. -
- •1 Див.: Социальная психология и общественная практика. - м., 1985.
- •2 Опис такого самоспостереження див. Напр.: Козловський б. Сорок котлет зо чо«
- •1 Про методику проведення спостереження докладніше див.: Методьі сбора ин-
- •XVII ст., англійський
- •1 Див. Напр.: Методьі сбора информации в социологических исследованиях.
- •3) Планомірний контроль за всіма суттєвими
- •3 Гоечихин в. Лекции по методике... - с. 166.
- •5 Социологический справочник. - с. 265.
- •1. За умов а, б, в виникає явище «а».
- •2. За умов б, в явище «а» відсутнє.
- •1. За умов а, б, в виникає явище «а».
- •2. За умов а1, б, в виникає явище «а1».
- •3. За умов а2, б, в виникає явище «а2».
- •1. За умов а, б, в виникає явище «а».
- •2. За умов а, г, д виникає явище «а».
- •3. За умов а, є, ж виникає явище «а».
- •1. Умови а, б, в, г викликають явища
- •2. Умови а, б, в викликають явища «а»,
- •1 Експерименти поділяють на польові та лабораторні, одно- та також бііпгго-
- •3.1. Програма соціологічного дослідження.
- •1 Соціолог, одержавши завдання, не завжди механічно переносить його до п р о грами.
- •2 Черниш н. Соціологія. - с. 419.
- •1. Вона має ґрунтуватись на засадах загальносоціологічної теорії.
- •2. Наукова гіпотеза не має суперечити аргументованим і доведеним
- •3. Не суперечити відомим і перевіреним фактам. Якщо серед таких
- •4. Якщо у програмі є кілька гіпотез, то вони не мають суперечити
- •5. Гіпотеза має бути доступною перевірці у ході соціологічного
- •1 Докладніше про це див.: Как провести социологическое исследование. - с. 42-43.
- •1. За відсутності гіпотези, як уже згадувалося, реалізовують розв
- •2. Якщо є описова гіпотеза, реалізують аналітичний план дослідження.
- •3. Якщо гіпотеза пояснювальна, реалізують експериментальний
- •86 Програма соціологічного дослідження. Методологічний розділ
- •300 Рядків. Або кількість років навчання: 9 років,
- •1, Згідно з якими вибірка деякого обсягу дає відповідну точність
- •1 Социологический справочник. - с. 171.
- •92 Програма соціологічного дослідження. Процедурний розділ
- •2 000 Одиниць становить її десяту частину;
- •10 000 Одиниць становить її 1/15-1/20 частину;
- •3 000 Примірників,
- •56% Голосів виборців (насправді «Літерарі Дайджест
- •1. Президентом став Рузвельт. Помилка «Літерарі Дайджест» по-
- •1 Див.: Докторов б. Дж. Ґзллап - наш современник: к 100-летию со дня р0ждо«
- •2 Докладніше про обробку і комп'ютерний аналіз соціологічної інформації див.:
- •1 Словник іншомовних слів. - к., 1974. - с. 292.
- •1 Див.: Фомичева и. Методика конкретних социологических исследоїШіпіН II пє»
- •1 Див.: Високий Замок. - 1995. - 19 серп.
- •2 Стариков е. На асфальте может вьірасти только чертополох // КомсомоЛьоіш
- •20, 25 І 45 років середній вік становить 30 років
- •1 Обізнаний із соціологією журналіст мав би зауважити, що в цьому прикладі говорити
- •4.2.1. Аналіз документів
- •1982 - Травень 1986 рр.» Саме вона - доповнення до нарису г. Ковтун
- •61 Раз, у новому - 56 (мінус дев'ять відсотків, тобто явне зниження
- •35 (П'ятикратне підвищення!). Просто «влада» збільшилася зі 161 разу
- •1) Достовірності; 2) репрезентативності документа.
- •2. Звичайно, суть одержаної в результаті аналізу документа інформації
- •2 Селюїшн в. Точка отсчета // Журналист. - 1980. - № 6. - с. 21.
- •1. Інтерв'юванню має передувати ознайомлення з предметом бесіди.
- •1 Див.: Фомичева и. Д. Методика конкретних социологических исследований и печать.
- •2. Інтерв'ю слід проводити за заздалегідь
- •3. Треба створити сприятливі для бесіди
- •4. Запитання слід задавати в логічній послідовності,
- •1 Че, не подає їх як істину в останній інстанції. Він аналізує їх. Утім це
- •2 Див.: Наступний прем'єр повинен знати й уміти//пік. - 1999. - № 35. - с. 14-15.
- •3 Див.: Павлів в. Державна культурна // Там само. - с. 46-48.
- •4 Див.: Шумилина т. Методи сбора информации в журналистике. - с. 22.
- •1 Є журналісти, для яких спостереження - особливість стилю (наприклад,
- •2 Див.: Мухін о. Чому водії цураються пільговиків // Високий Замок - 2002. - 27 ЛіОт,
- •1 Див.: Журналистика и социология. - с. 112-113. Т. Шуміліна виділяє також тип
- •1 Див.: Вальраф г. Репортер обвиняет. - м, 1988.
- •8 Див.: Ціна слави // Високий Замок. - 2002. - 4 лист.
- •1 Журналистьі рассказьшают. - м., 1974. - с. 274.
- •2 Рубинов а. Операции без секретов.- с. 106.
- •1 Див.: Мешко т. Коли офіціант і клієнт - закляті друзі // Молода Галичина. - 2001. -
- •18 Жовт.
- •4 Див.: Романів є. Чому у Львові не вміють господарювати із субсидіями по-київ-
- •1 Социология и журналистика. - с. 126.
- •5. Чому в журналістиці експеримент застосовують відносно рідко?
- •4.3. Соціологія журналістики і журналістська
- •1) Тенденційний добір результатів (те, що не відповідає моїм припущенням,
- •2) Скептичне ставлення до можливостей самого експерименту (навіщо
- •1 Социология журналистики. - с. 18.
- •2 Див.: Районная газета в системе журналистики. - м., 1978; Массовая Шіформй"
- •3 Социология журналистики. - с. 18.
- •1 Модель ідеології була й залишається радянською // Голос України. - 1994. - 2 КчІТі
- •2 Про реальну, потенційну та цільову аудиторії див.: Социология журмсіЛіШтн*
- •1 Див.: Ворошилов в. Журналистика. - сПб, 2002. - с. 319-321.
- •2 Див.: Социология и журналистика. - с. 150-151.
- •1 Див.: Ворошилов в. Журналистика. - с. 323-324.
- •1 Див. Напр.: СвитичЛ. Зффективность журналистской деятельности. - м., 1986. °"
- •4 Дав змогу встановити, що американська аудиторія
- •1 Див.: Журналистика и социология. - с. 158-159.
- •4 Див.: Социология и журналистика. - с. 160.
- •1 Социология журналистики. - с. 22-23.
- •2 Див.: Чумаков в., Гордон б. Зеркало // Огонек. - 2001. - №47. - с. 58-59.
- •4 Див.: Лубковий и. О чем расеказала анкета // Журналист. - 1984. - № і,
- •1 Менделєєв а. Что за газетним словом? - м., 1979. - с. 84
- •2 Кондрашов п. Формула зффективности прессн. - м., 1980. - с. 121.
- •3 Дридзе т. Проблеми чтения в свете информативно-целевого подхода к анализу
- •2 Лубкович и. О чем рассказала анкета // Журналист. - 1984. - № 1.
- •1 Ворошилов в. Журналистика. - с. 298.
- •2 Там само. - с. 298-299, підкреслення наше.
- •3 Там само. - с. 300.
- •1 Див.: ПрохоровЕ. П. Зффективность журналистики как обьект социологичес-
- •2 Грушин б. Зффективность массовой информации и пропаганди: понятие и проблеми
- •3 Томин в. У землянці вже ніхто не живе // Свобода - 1999. - 1 січ.
- •2 Див.: СекеринВ. Содержание и зффективность районной газети: Ollbl'f к0і(«
- •1. Хибним є ототожнення цілі та ідеї журналістського
- •5.1. Зразок підготовки студентом
- •5.1.1. Програма дослідження
- •64; 65 І більше), а також із різною освітою (середньою, незакінченою вищою,
- •5.1.2. Польовий документ (план інтерв'ю)
- •5.1.5. Журналістський матеріал
- •5.2. Зразок підготовки студентом
- •5.2.1. Польовий документ (План інтерв'ю)
- •1Двк відобразили реальні результати голосування в окремих регіонах і в
2 Див.: СекеринВ. Содержание и зффективность районной газети: Ollbl'f к0і(«
кретно-социологического анализа: Автореф. дисс. канд. филол. наук. - ІЇОБОСІі»
бирск, 1971.
[йти цю реакцію?
Дуже важко, а
часто й неможливо
в «сукупному продукті
» ідеологічних
процесів, соціального
досвіду аудиторії
виділити результати
(наслідки)
одного чи кількох
виступів. І все ж
існує досить надійний
спосіб розв'язати
проблему -
соціологічний експеримент,
панельні
КСД
Ефективність журналістської діяльності
Якщо журналіст володіє літературною майстерністю, то оцінивши
кожну з названих вище дій, можемо оцінити ефективність підготованого
до друку виступу. І починається такий,аналіз, як бачимо, з аналізу цілі.
Скажімо, поширена думка, що спільна ціль
редакційного колективу - випуск передачі чи чергового
номера газети. Така обмовка (а це справді обмовка,
бо випуск чергового номера - спільна справа,
а не спільна ціль) дуже показова: саме так або
майже так розуміє цілі своєї діяльності багато журналістів
1. Хибним є ототожнення цілі та ідеї журналістського
виступу. Реалізація ідеї часто справді є
ціллю. Та можна навести багато прикладів, коли є
актуальна ідея, а аудиторія її не сприймає, текст не
досягає мети. Про різновид такого підходу (текст
ефективний, якщо аудиторія розуміє його ціль або
ідею) уже йшлося, і доводити його помилковість нема
потреби: сучасна аудиторія дуже добре усвідомлює,
з якою метою зроблено окремі матеріали, що
саме хотіли сказати їхні автори, але всі заклики, які
містять ці матеріали, залишаються добрими намірами.
У найзагальнішому вигляді метою журналістських текстів є вплив на
суспільну свідомість чи на суспільну дійсність. Однак у кожному конкретному
випадку - своя ціль, і належить вона до одного з трьох класів:
- повна зміна (конверсія);
- посилення;
- послаблення окремих виявів громадської думки2.
Якщо ж згадати, що на суспільну дійсність впливає не сам текст, а
сформована ним громадська думка, то можна виділити такі групи цілей:
1) зміни безпосередньо в суспільній практиці (суспільні дії аудиторії);
2) специфічний вид суспільних дій, які ведуть до змінисуспільної
свідомості - громадська активність (участь у дискусіях, обговореннях, які
ведуть до формування нової громадської думки);
3) такі зміни у смаках, звичках, світогляді - у «сусідніх» із громадською
думкою секторах суспільної свідомості, які неминуче приводять
до певних суспільних дій;
4) такі зміни в суспільній свідомості, які на практиці виявляються
лише у відповідних умовах: виховання мужності, підвищення культурного
рівня тощо.
1 Див.: Свитин Л., Ширяева А. Журналист и его работа. - М., 1979. - С. 118.
2 Докладніше про це див.: Массовая информация в советском промьішленном городе.
- С. 280.
Тією чи іншою
мірою усвідомлене
цільове програмування
властиве
журналістській
роботі. Розпочинаючи
цикл передач
чи певну кампанію,
їх організатори
ставлять перед
собою якусь
ціль. Однак треба
визнати, що дуже
часто цілі ці надто
загальні, або й неточні
ЗНАЧЕННЯ СОЦІОЛОГІЇ У ЖУРНАЛІСТСЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Таке групування, однак, не дає змоги зафіксувати силу і спрямованість
цілей, що ставляться. Адже одна справа - боротися проти міщанських
смаків, а інша - розвивати національне самоусвідомлення, хоча ці обидйі ці»
лі належать до четвертої групи. Щоб їх розмежувати, потрібен ще один критерій.
І він є - критерій поділу цілей на класи (конверсія, посилення і послаблення).
Сумістивши ці два критерії, одержимо такі типи цілей:
І. Конверсія.
1. Нові суспільні дії.
2. Нова громадська думка, здатна забезпечити:
а) нові суспільні дії;
б) зміни в суспільній свідомості.
3. Нові суспільні дії, спричинені змінами в суспільній свідомості.
4. Зміна певної частини суспільної свідомості.
II. Посилення.
5. Активізація певних суспільних дій.
6. Підтримка чинної або формування нової громадської думки.
7. Вплив на суспільну свідомість, щоб активізувати переміни в
суспільній практиці.
8. Посилення, підтримка певних перемін у с;
III. Послаблення.
9. Стримування певних суспільних дій.
10. Послаблення впливу застарілої громадської
думки.
11. Вплив на суспільну свідомість із метою
стримати певні суспільні дії.
12. Поступова (часткова) зміна певних частин
суспільної свідомості.
Якщо зіставити таку класифікацію із завданням
ЗМІ сприяти економічним реформам, то стане
зрозуміло,що тут недостатньо цілі 1 - потрібно ставити
ціль 3, а далі - 5 і 7. Щодо завдання формування
національної свідомості, то ціль 1 тут не
підходить, потрібна ціль 2, потім - ціль 3 і постійно
- цілі 6, 8, 12. Тобто застосування такої класифікації
наштовхує на складання програми дій,
програми, яка передбачає вибір конкретних цілей і
послідовність їх досягнення, вибір засобів реалізації.
Вибираючи ціль, слід враховувати три групи
чинників. Перша група - суспільні погреби, актуальні
завдання суспільства і можливості засобу МІ,
властиві йому функції. Відхід від найважливіших,
актуальних проблем і зосередження на - хай не дріб'язкових, але й мо іСіір»
динальних цілях знижує - ефективність засобу МІ, оскільки означає, ЩО Ні)»
тільній свідомості.
Як же виглядає
механізм висування
цілей? Із чого
має виходити
журналіст, формуючи
їх? До чого
газета, теле- чи
радіопрограма
мають прагнути
саме сьогодні, чого
саме сьогодні
вони можуть досягти
і чого досягти
сьогодні вони
не можуть, - правильні
відповіді на
ці запитання
дають змогу точно,
науково обґрунтовано
визначити
цілі журналістської
акції і тим сприяти
її ефективності
Ефективність журналістської діяльності
Розраховувати
на «а раптом» чи з
інших мотивів на
явно недосяжну
ціль не можна: те,
що не дає користі,
неминуче завдає
шкоди
Ефективність -
це не тоді, коли
журналіста хвалять,
а тоді, коли є
шуканий результат
ДОДАТКИ