- •V. Тестовые задания по курсу «Психология и педагогика»
- •I. Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики
- •II. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача
- •III. Образование как общечеловеческая ценность
- •IV. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс
- •V. Образовательная система России
- •VI. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования
- •VIII. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения
- •Раздел педагогики, разрабатывающий теоретические основы обучения и образования;
- •IX. Воспитание в педагогическом процессе
- •X. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация
- •XI. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •XIII. Управление образовательными системами
- •VI. Ключи к тестовым заданиям
- •1. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики
- •3. Образование как общечеловеческая ценность
- •4. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс
- •Социокультурный феномен образования означает,что:
- •Образование является социокультурным феноменом и выполняет следующие социокультурные функции (выберите несколько правильных ответов):
- •5. Образовательная система России
- •6. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования
- •7. Педагогический процесс
- •8. Образовательная, воспитательная и развивающая функция образования
- •9. Воспитание в педагогическом процессе
- •10. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация
- •Первым описал и научно обосновал достоинства классно-урочной системы обучения:
- •К общим формам организации учебной деятельности относятся (выберите несколько правильных ответов):
- •Урок – это:
- •Лекция – это:
- •Семинарское занятие – это:
- •Лабораторное занятие – это:
- •Диспут – это:
- •Экзамен – это:
- •Консультация – это:
- •11. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •12. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
- •13. Управление образовательными системами
- •Высшим руководящим органом школы является:
13. Управление образовательными системами
Под деятельностью, направленной на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью является:
управление;
планирование;
стимулирование;
координация.
Приниципы управления - это:
основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций;
прикладные рекомендации;
способы организации;
координация деятельности.
К основным принципам управления относятся (выберите несколько правильных ответов):
20%демократизация и гуманизация управления;
20%системность и целостность в управлении;
20%взаимосвязь единоначалия и коллегиальности;
20%научная обоснованность управления;
-20%единоначалие в управлении;
20%объективность, полнота и регулярность представления информации.
Одной из отличительных особенностей развития современной системы образования является:
переход от государственного к государственно-общественному управлению образованием;
переход от государственного управления к общественному управлению образованием;
переход от государственного к негосударственному управлению образованием;
частное управление системой образования.
Общественный характер управления системой образования проявляется:
в том, что наряду с органами государственной власти создаются общественные органы, в которые входят представители учительского и ученического коллективов, родителей и общественности;
в том, что создаются общественные органы, которые заменяют соответствующие органы государственной власти;
в том, что непосредственное управление системой образования делегируется общественным организациям;
управление системой образования осуществляется только государством.
Высшим руководящим органом школы является:
общешкольная конференция;
совет школы;
администрация школы;
спонсоры.