- •Оглавление
- •Вопрос 1. Предмет, основные этапы и концепции современной философии науки (позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм).
- •Этапы развития философии науки
- •I. Позитивизм
- •1. Социальный позитивизм: о.Конт, е. Дюринг, э. Дюркгейм
- •2. Эволюционный позитивизм: г.Спенсер, э. Геккель, в. Вундт
- •3. Критический позитивизм: э.Мах, р. Авенариус, к. Пирсен, а. Богданов
- •Конкретно-научный уровень мировоззрения:
- •Вопрос 3. Классификация научного знания, ее изменение в ходе развития научного познания
- •Вопрос 4. Становление первых форм теоретической науки в античности
- •Вопрос 5. Западная и восточная средневековая наука.
- •Вопрос 6. Классический этап становления и развития европейской науки XV-XVIII вв. (г. Галилей, ф.Бэкон, р.Декарт, и.Ньютон)
- •Вопрос 7. Неклассический этап развития европейской науки (теория относительности, квантовая механика)
- •Вопрос 8. Постнеклассический этап развития науки (синергетика, универсальный эволюционизм, антропный космологизм)
- •Вопрос 9. Современная физическая картина мира, материя, энергия, информация как фундаментальные категории современной науки.
- •Вопрос 10. Пространство и время в контексте развития естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Вопрос 11. Современные научные представления об эволюции форм отражения в живой природе, эволюционная эпистемология
- •Вопрос 12. Язык как средство построения и развития науки в контексте аналитической философии XX в.. Концепция «языковой игры» л. Витгенштейна
- •Вопрос 13. Научные традиции и научные революции, концепция исторической динамики научного познания т.Куна.
- •Вопрос 14. Познание как операциональный процесс и основание научного познания (отражение, репрезентация, интерпретация, конвенция)
- •Вопрос 15. Понимание соотношения субъекта и объекта научно познавательной деятельности в классической и современной теории познания
- •Вопрос 16. Проблема истины и ее критериев. Концепция несоизмеримости теорий п.Фейерабенда
- •Вопрос 17. Конкретно-чувственное познание, его формы. Концепция личностного, неявного знания м. Полани.
- •Вопрос 18. Абстрактно-логическая ступень познания, ее основные формы. Концепция критического рационализма Карла Поппера и Имре Лакатоса.
- •Вопрос 19. Типология рациональности, отношение научной и вненаучной форм рациональности
- •20. Структура и методы эмпирического познания
- •Вопрос 21. Структура и методы теоретического познания
- •Вопрос 22. Формы научного познания (гипотеза, проблема, идея, теория, парадигма и картина мира)
- •Вопрос 23. Методология современного научного познания (диалектический, системно-структурный, герменевтический и синергетический методы)
- •Вопрос 24. Антропологические предпосылки и основания научного познания
- •Вопрос 25. Ценностные предпосылки и основания научного познания
- •Вопрос 26. Место науки в структуре общественного бытия как социального института
- •Вопрос 27. Роль науки в развитии материального производства как производительной и социальной силы общества. Основные этапы нтп.
- •Вопрос 28. Роль науки в решении глобальный проблем техногенной цивилизации. Философия русского космизма и учение в.И.Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.
- •Вопрос 29. Роль науки и знания, новых информационных технологий в постиндустриальном обществе
- •Вопрос 30. Гуманитарные науки как учение о духовные формах общественного бытия (политика, право, мораль, религия, наука, искусство)
- •Вопрос 31. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.
- •Вопрос 32. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах
- •Вопрос 33. Актуальные проблемы глобалистики, этические проблемы науки конца XX –начала XXI в.
- •Вопрос 1. Природа математического мышления
- •Вопрос 2. Философские проблемы возникновения и исторической эволюции математики в культурном контексте
- •Вопрос 3. Закономерности развития и философские концепции математики
- •Вопрос 4. Философия и проблема обоснования математики
- •Вопрос 5. Философско-методологические и исторические проблемы математизации наук
Вопрос 33. Актуальные проблемы глобалистики, этические проблемы науки конца XX –начала XXI в.
Глобализация – процесс становления единого общественного общемирового финансово-экономического и культурного пространства.
Основные направления глобализации: экономическая (построение национальных экономик по общим стандартам рыночной экономики, мировые валюты, транснациональные корпорации), политическая (международные организации – ООН, НАТО, объединенные государства - Евросоюз), культурная (массовая культура - Голливуд), языковая глобализация (распространение единого языка, изменение национальных языков в сторону одного),…
В XX в. Произошло осознание ряда общих для всего человечества проблем: предотвращение мировой войны (особенно в условиях ядерного и термоядерного оружия), демографические проблемы (рост населения, неравномерность роста населения – старение в развитых странах и неконтролируемый рост в Африке и Азии), экономическое неравенство, исчерпание ресурсов планеты, экологические изменения, вызванные деятельностью человека (загрязнение, рост городов, изменение экосистем).
Процессы глобализации изучает наука глобалистика. Глобалистика – междисциплинарная область научных исследований, задачами которой является выявление сущности и тенденции процессов глобализации, поиск решения глобальных проблем и путей преодоления негативных последствий техногенной цивилизации.
Возникает в 60-е гг. 20 в. в ходе работы следующих организаций: институт проблем будущего, международный фонд «человечество в 2000 году», римский клуб.
Предшественники глобалистики в истории философии и науки: Мальтус – кон 18-19 вв. (идея необходимости регулирования численности населения), И.Кант – 18 в. (работа «к вечному миру» - единое гражданство), Ж.Б. Ламарк – 18-19 вв (проблема влияния человека на развитие живого; негативная оценка роли человека во влиянии на живое), марксизм (космизм. Как будущий общемировой порядок), Пьер де Шарден (вводит термин биосфера), Вернадский (термин ноосфера), Соловьев В.С. (идея всеединства, как цели развития человечества).
В глобалистике выделяют 2 направления: технократическое (признает роль науки и техники в развитии цивилизации и решения глобальных проблем – Д.Белл, Тоффлер, Скотт) и технопессимизм (оценивают негативно роль науки и техники, обращают внимание на их определяющую роль в обострении глобальных проблем – Медоуз, Маркузе).
Глобалистика в России: 1. Философско-методологическое направление (занимается исследованием философских оснований сущности, генезиса глобальных процессов – Вл.Ив. Вернадский, Никита Никол. Моисеев). 2. Социо-природное направление (изучают проблемы эколонгии, обеспеченность сырьевыми, энергетическими и др. ресурсами – Урсул, Яншин). 3. Культурологическое направление (исследует проблемы глобализации в общественной жизни, культуре, праве, языке).
Этические проблемы: отношение к паиценту (не только как объект исследдования),70-е гг. XX в Экспериментирование на животных. ; Увеличение технизации медицины и появления принципиально новых медицинских технологий и препаратов, которые расширяют возможности воздействия на человека (приводят к тому, что во всех подобных случаях возникают пограничные ситуации, когда достижения НТП не прогнозируемы в их последствиях), Проблемы манипуляции над человеческой психикой, воздействия на человеческий мозг, Расизм и геноцид (эксперименты генетиков), технология клонирования