Обзор программных систем аналогичного направления
В настоящее время существует множество обучающих систем по самым различным предметам и множество средств их разработки. Рассмотрим примеры некоторых обучающих систем и комплексов.
WITS (Whole-course Intelligent Tutoring System – интеллектуальная обучающая система для широких учебных курсов) – это экспертная система, имитирующая экспертные заключения учителя [David Callear, ITEs as Teacher Substitutes: Use and Feasibility // Proceedings of 8th International conference on Human-Computer Interaction: Communications, Cooperation and Application Design, Volume 2 / edited by Hans-Jörg Bullinger and Jürgen Ziegler). Язык написания - Пролог.
Предметная область: электроника твердых тел по коммерческому видео-курсу, разработанному Epic Productions.
Структура: база знаний, блок обучения, модель обучаемого.
База знаний в системе WITS организована таким образом, что материал учебного курса разделен на последовательности видеоклипов со звуковым сопровождением, слайдов со звуковым сопровождением и без него, текстовых фрагментов и других мультимедийных форм представления информации.
Блок обучения имеет три режима работы на выбор обучаемого:
режим «простого обучения» представляет обучаемому материал курса в оптимальном порядке;
режим «просмотра» не осуществляется какого-либо руководства процессом обучения, но обучаемый имеет возможность изучать материал в любом порядке, используя средства поиска или ключевые слова;
режим выбора предлагает обучаемому систему меню, из которых он может выбрать понравившийся ему пункт. Кроме того, обучаемый может просмотреть справку, информационные фрагменты, контрольные вопросы, отчет о своих результатах.
Модель обучаемого предназначена для учителя. Она строится на основе вопросов типа «выбор» из возможных ответов, ответам присваиваются вероятности. Вместо того, чтобы ставить оценку только за правильный ответ, система принимает во внимание каждый ответ обучаемого. С учетом вероятностей ответов на рассматриваемый вопрос формируется новая общая вероятность того, что студент изучил курс. Данный метод является эффективным методом тестирования с использованием небольшого количества значимых вопросов, основанным на имитации учителя, задающего словесные вопросы.
Программный комплекс для разработки и воспроизведения образовательного контента «КМ-школы». Данная разработка представляет собой два больших модуля. Первый предназначен для формирования тем, уроков и заданий.
Рис.1.4. «Рабочий» стол редактора
На рис.1.4 представлен внешний вид «рабочего» стола редактора. Он содержит ярлыки для запуска определенных модулей для формирования курса.
Конструктор уроков предназначен для создания структуры вашей обучающей системы, задания общего названия, разбиения на темы и уроки, а также позволяет создать наиболее приемлемое расположения информационных объектов на экране. Сами объекты конструируются в другом модуле. Там вы можете задать тип объекта, его рабочее название, выбрать для какой категории пользователей он предназначен в конструкторе информационных объектов.
После того, как редактор или преподаватель сформировал обучающий модуль, данные заносятся в базу данных, откуда их извлекает подсистема вывода информации для обучаемого.
В данной системе предусмотрены два типа занятий: теоретические и практические, которые при определенных условиях могут быть использованы преподавателем в качестве контрольных для проверки знаний.
Образовательные продукты компании ФИЗИКОН.
Основной материал изложен в виде текста, содержащего пояснительные рисунки и ссылки на изученные главы для получения «забытой», пройденной информации.
В процессе обучения доступны такие разделы, как справочник и модели, где представлен весь курс в схематичном виде, задачи и лабораторные для подробного рассмотрения теории на примерах. Разветвленная система помощи помогает не запутаться и легко найти нужную тему.
Способы контроля знаний разделяются на два вида, в зависимости от которых и строится журнал успеваемости. Данную систему может использовать преподаватель для проведения компьютерного тестирования либо обучающийся в целях самоподготовки.
Навигация осуществляется с помощью соответствующих управляющих элементов – кнопок, переводящих обучаемого на нужный раздел, ссылок на дополнительную информацию.
Рис.1.5. Обучающая система «Физикон»