- •1. Влияние природно-климатического, геополитического и религиозного факторов на российский исторический процесс.
- •2. Древние народы на территории России. Ранние башкиры.
- •3. Древнерусского государство: предпосылки образования, расцвет, причины распада.
- •4. Принятие христианства. Роль религии в становлении государства и культуры.
- •5. Отношения Руси с соседними государствами и народами.
- •6. Культура, общественная мысль и быт Киевской Руси.
- •7. Удельный период, его предпосылки и причины.
- •8. Культура русских земель в XII – XIII вв.
- •9. Башкортостан в XI – XV вв.
- •10. Возвышение Москвы и завершение формирования Российского централизованного государства (XIV – XVI)
- •11. Эпоха Ивана Грозного.
- •12. Борьба за независимость русских земель против агрессии с Востока и Запада (XIII в.)
- •13. Присоединение Башкортостана к Русскому государству.
- •14. Культура и быт Руси второй половины XIV – XV в.
- •15. «Смутное время» в России.
- •16. Внешняя политика России XVI- XVII вв.
- •17. Российское государство при первых Романовых.
- •18. Экономическое и социальное развитие страны при первых Романовых.
- •19. Культура России XVI– XVII вв.
- •20. Народные восстания XVII век.
- •21. Предпосылки преобразований Петра I.
- •22. Северная война и военные реформы
- •23. Реформы Петра I в государственно-административной сфере общества.
- •24. Социально-экономическая политика Петра I.
- •25. Изменения в культуре и быту при Петре I.
- •26. Эпоха дворцовых переворотов и укрепление позиций дворянства.
- •27. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.
- •28. Внешняя политика Екатерины II.
- •29. Культура второй половины XVIII.
- •1. Особенности развития культуры в XVIII веке
- •3. Просвещение
- •4. Наука и техника
- •5. Литература
- •6. Общественная мысль
- •7. Архитектура и изобразительное искусство
- •30. Россия при Павле I.
- •31. Попытки модернизации государственного строя России в первой половине XIX в. Сперанский м.М., Новосильцев н.Н.
- •32. Общественные движения в России в первой половине XIX в.
- •33. Культура в первой половине XIX в.
- •34. Внутренняя политика в Росси во второй трети XIX в.
- •35. Общественное движение 1830-1850-х гг.
- •36. Внешняя политика первой половины XIX в.
- •37. Реформы 60-70-х годов XIX в. И их историческое значение.
- •38. Социально-экономическое развитие России в пореформенный период.
- •39. Внутренняя политика Александра III и контрреформы.
- •40. Внешняя политика России во второй половине XIX в.
- •41. Экономическая политика с.Ю. Витте и аграрная реформа п.А. Столыпина.
- •42. Внешняя политика России в конце XIX - начале XX вв.
- •43. Революция 1905-1907 гг. И ее особенности.
- •44. Образование политических партий в России в конце XIX - начале XX вв.
- •46. Исторический опыт российского парламентаризма (1906-1917 гг.)
- •47. Февральская революция 1917 г. И свержение самодержавия.
- •48. Россия от февраля до октября 1917 г. Альтернативы развития страны.
- •49. Октябрьская революция и установление Советской власти.
- •50. Гражданская война в России (1918-1920 гг.)
- •51. Формирование однопартийного политического режима (1917 – 1940 гг.)
- •52. Социально-экономическая и национальная политика советского государства (1921- 1941 гг.)
- •53. Советское государство и мир (1921-1941 гг.)
- •54. Победа советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Вклад Башкортостана в Великую победу.
- •55. Общественно-политические процессы в ссср в 1945-1984 гг.
- •56. Социально-экономическое положение страны (1941-1945 гг.)
- •57. Внешняя политика Советского Союза в 1945-1984 гг.
- •58. Перестройка и распад ссср (1985 – 1991 гг.)
- •59. Становление новой российской государственности (1991-2006 гг.)
- •60. Радикальная социально-экономическая модернизация (1991-2006 гг.)
29. Культура второй половины XVIII.
1. Особенности развития культуры в XVIII веке
Реформы Петра I создали в России необычную культурную ситуацию. Европеизация, коснувшаяся лишь высших слоев общества, привела к возникновению глубокой культурной пропасти между дворянством и основной массой населения страны. В России возникли ка бы две культуры: господствующая, тесно сбизившаяся с европейской, и народная, остававшаяся преимущественно традиционной.
2. Быт
В XVIII в. большинство крестьян по-прежнему жило в избах, топившихся по-черному. Правда, конструкция избы изменилась: появились деревянный пол и потолок. В избе зимой вместе с людьми держали молодняк скота. Скученность и отсутствие гигиены приводили к высокой смертности, особенно детской.
Подавляющее большинство крепостных крестьян было неграмотно. В государтвенной деревне доля грамотных была несколько выше, доходя до 20-25%.
Досуг, который обычно появлялся лишь в зимнее время, после завершения сельскохозяйственных работ, заполнялся традиционными развлечениями: песнями, хороводами, посиделками, катанием с ледяных горок. Традиционными оставались и семейные отношения. Как и прежде, вопреки указу Петра I, решение о браке принимали не столько молодые, сколько старшие члены семьи, а иногда - и барин.
Ничего общего с деревенским не имел быт богатого помещика. Костюм, интерьер жилища, ежедневный стол помещика отличались от крестьянских не только богатством, как в XVI-XVII в., но самим типом. Помещик носил мундир, камзол, а позднее - фрак, держал повара, который готовил изыысканные блюда (богатые дворяне выписывали поваров из-за границы). В богатых усадьбах имелась многочисленная дворня, включавшая не только лакеев и кучеров, но собственных сапожников, портных и даже музыкантов. Однако это относится к богатой и знатной верхушке дворянства. У мелкопоместных дворян и возможности, и запросы были значительно скромнее.
Даже в конце XVIII в. лишь немногие дворяне были хорошо образованы. И все же именно усадебный быт, свобода от материальной нужды и служебных обязанностей (после Манифеста "О вольности дворянства") обеспечили расцвет культуры второй половины XVIII и XIX вв.
3. Просвещение
В середине XVIII в. российская система образования отличалась сословным характером. Большей частью основанные при Петре I школы стали дворянскими и выходцы из других сословий не могли обучаться в них.
В 1755 г. по инициативе М.В. Ломоносова и при поддержке И.И. Шувалова был создан Московский университет. Устав университета предусматривал преподавание на русском языке (в европейских университетах преподавание велось на латыни). В отличие от многих российских учебных заведений университет был открыт для выходцев из непривилегированных сословий. Университет состоял из философского, юридического и медицинского факультетов. Здесь не было непременного для Западной Европы богословского факультета.
Во второй половине XVIII в. сеть учебных заведений стала расширяться. В середине 80-х гг. в губернских городах были созданы четырехклассные, а в уездных городах - двухклассные народные училища. В первых двух классах учили чтению, письму, счету, закону Божьему. В старших классах изучали историю, геоографию, геометрию, физику и др. К концу XVIII в. в 288 народных школах обучалось более 22 тыс. учащихся.
Выросло и число дворянских учебных заведений. К концу XVIII в. в России было 5 кадетских корпусов. Появились созданые И.И. Бецким благородные пансионы. Бецкой в духе идей Просвещения считал основой человеческой природы воспитание. Он рассчитывал дать воспитанникам, которые должны были находиться в пансионе с 5-6 до 18 лет, идеальное воспитание, чтобы впоследствии они также воспитывали своих детей. Таким образом дожна была появиться новая "порода людей". Намерения Бецкого не ограничивались только дворянством, но касались и других сословий. Бецкой впервые обратил внимание также на женское образование. В 1764 г. был создан Смольный институт благородных девиц, в котором имелось отделение для девушек недворянского происхождения.