Психические свойства

Темперамент

Темперамент – психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов.

Темперамент отражает динамические характеристики деятельности и поведения, что находит выражение не столько в их конечном результате, сколько в их течение.

Динамическими проявлениями активности темперамента являются следующие показатели:

1. Активность – степень взаимодействия с окружающим миром.

2. Реактивность – сила и длительность реакции после прекращения действия стимула.

3. Темповые характеристики – скорость выполнения любых действий(речь, ходьба и др.).

4. Эмоциональность – склонность к быстрому проявления эмоций.

5. Тревожность – переживание, предчувствие угрозы, опасности, неблагополучия.

6. Чувствительность – это тонкость восприятия внешнего мира.

7. Регидность и пластичность – неспособность или способность к быстрой перестройки деятельности, способов мышления, точки зрения.

8. Подчинённость, доминантность – склонность подчиняться или подчинять.

9. Нейротизм – неуравновешенность, нестабильность.

10. Экстраверсия – обращённость на вне во внешний мир

11. Интраверсия- обращённость внутрь на себя.

От темперамента зависит протекание психической деятельности, а именно скорость восприятия, быстрота мышления, длительность сосредоточения внимания и т. п., а так же устойчивость этих показателей; психические темп и ритм, интенсивность психических процессов(сила эмоция и активность воли); направленность психической деятельности на определённые объекты(постоянное стремление к контактам с новыми людьми, к новым впечатлениям или обращённость к самому себе, к своим новым идеям и образам).

Свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека(напр характер или способность).

Специфическая особенность заключается в том, что у конкретного человека неслучайным образом сочетаются друг с другом закономерно связанные между собой образуя определённую организацию, характеризующую тип темперамента.

Темперамент проявляется прежде всего в его впечатлительности, то есть силе и устойчивости воздействия, которые оказывают на человека впечатления и эмоциональной возбудимости, то есть в силе эмоциональной возбудимости, быстроте с которой оно………….

Причина индивидуальных особенностей поведения обусловлена свойствами нервных процессов возбуждения и торможения и их различными сочетаниями. Павлов полагал, что три свойства нервных процессов определяют тип высшей нервной деятельности. Этими свойствами являются:

1. Сила нервной системы, то есть её способность выдерживать сильные раздражители. Характеризуется выносливостью и работоспособностью нервных клеток.

2. Уравновешенность. Характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения.

3. Подвижность – показатель быстроты смены процессов возбуждения и торможения.

В природе имеется 4 возможных соотношения их сочетаний и соответственно различают 4 типа высшей нервной деятельности:

1. Сильный, уравновешенный, подвижный – сангвиник.

2. Сильный, неуравновешенный, подвижный – халерик.

3. Сильный, уравновешенный, инертный – флегматик.

4. Слабый, неуравновешенный, инертный – меланхолик.

С точки зрения работника:

1. Сангвиник. Характеризуется высокой активностью, эмоциональностью, выразительностью поведения. Могут развиться трудности сосредоточения внимания, некоторая поверхность эмоциональных переживаний.

2. Халерик. Характеризуется высокой активностью с преобладанием возбуждения, резкости, яркости эмоциональных переживаний. Лёгкость перехода от гнева к веселью, неуравновешенность, вспыльчивость. Могут развиться агрессивность или талант.

3. Флегматик. Имеет сниженную активность во внешней деятельности, но высокую выносливость и работоспособность. Поведение невыразительное ровно. Могут развиться леность, безразличие, хладнокровие, выдержанность, верность, преданность.

4. Меланхолик. Является менее выносливым, с трудом работает в условии стресса, конфликта, перегрузки. Обладает хорошей координацией внимания, тревожностью, выражающейся в высоком чувстве ответственность и неутомимости.

Характер

Характер – совокупность существенных устойчивых психических свойств человека, которые проявляются в его отношении в действительности и накладывают отпечаток на его поведение и поступки.

Характер взаимосвязан с темпераментом, так как темперамент является врождённой биологической основой характера.

Характер испытывает не только влияние темперамента, но и сам оказывает воздействие на свойство темперамента, а именно:

1. Под влияние характера человек направленно учится регулировать проявления отдельных свойств темперамента, работая над ними в течение длительного времени, можно частично изменить свойства темперамента.

2. Характер маскирует свойства темперамента. Динамика поведение в некоторых типичных ситуациях начинает зависеть не от темперамента, а от мотивов и отношения личности.

Черта характера – особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определённых условиях.

В структуре характера выделяется две группы черт:

1. Черты, выражающие направленность личности(устойчивые потребности, установки, склонности, идеалы и цели) и систему отношений к окружающей действительности.

2. Интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера.

Признак классификации	Положительные черты	Отрицательные черты
По отношению человека к другим людям.	Гуманизм, чуткость, общительность.	Чёрствость, грубость, замкнутость.
По отношению к труду.	Трудолюбие, инициативность, творчество, добросовестность.	Инертность, леность, консерватизм.
По отношения к самому себе.	Чувство собственного достоинства, скромность, гордость.	Самоуничтожение, эгоизм, тщеславие.
По отношению к общественным и личностным ценностям.	Аккуратность и бережливость.	Расточительность и неряшливость.

Черты характера взаимосвязаны и относительно устойчивы, что даёт возможность прогнозирования поведения человека.

Многообразие черт характера обеспечивает направленность личности на всестороннее познание, на преобразование себя и окружающего мира.

Акцентуация характера – преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими. Акцентуация характера чаще встречается у подростков и юношей(50 – 80 пр), так как периоды юности являются наиболее критичными для формирования характера. С годами акцентуации могут сглаживаться или наоборот усиливаться, переходя в неврозы или психопатии.

Психопатия – болезненное уродство характера при сохранении интеллекта человека. В результате резко нарушается взаимоотношение с окружающими людьми.

Немецкий психиатор Леон Дарк выделяет 12 типов акцентуации:

Тип акцентуации	Особенности поведения
Гиперактивный	Чрезмерно приподнятое настроение, всегда весел, разговорчив, очень энергичен, самостоятелен, стремится к лидерству, риску, авантюра, не реагирует на замечания, игнорирует наказания, теряет грань дозволенного, отсутствует самоконтроль.
Дистимик	Постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимистичность, тяготиться шумным обществом, в конфликты вступает редко.
Циклоидный	Свойственно циклически сменяющиеся периоды подъёма и спада настроения, утомляющие их, и делающие их поведение мало предсказуемым, противоречивым, приводящим к авантюрам.
Эмоциональный	Чрезмерная чувствительность, ранимость, глубоко переживает малейшие неприятности, излишне чувствителен к замечаниям, неудачен, часто бывает подавленное настроение.
Демонстративный	Выражено стремление быть в центре внимания, добиваться своих целей любой ценой, легко забывает о своих неблаговидных поступках.
Возбудимый	Повышенная раздражительность, угрюмость, несдержанность, агрессивность, занудливость, но возможны льстивость и услужливость как маскировка.
Застревающий	Застревает на своих чувствах, мыслях, не может забыть обид, сводит счёты, характерна служебная и бытовая несговорчивость, склонность к затяжным конфликтам, где выступает активной стороной конфликта.
Педантичный	Выраженная занудливость в виде переживания подробностей, обладает слабой способностью корректировать своё общественное поведение, но добросовестен, аккуратен, серьёзен и надёжен в делах и в проявлении чувств.
Тревожный	Пониженный фон настроения, опасение за себя, близких, робость, неуверенность в себе, крайняя нерешительность, долго переживает неудачу, сомневается в своих действиях.
Экзотированный	Очень изменчивое настроение, эмоции ярко выражены, повышенная отвлекаемость на внешние события, слово оходчивость и влюбчивость.
Шезоидный	Малая общительность, замкнут, в стороне от всех, общение по необходимости, о себе ничего не рассказывает, свойственно ранимость, сдержанное и холодное отношение к другим.
Конформный	Высокая общительность, слова охотливость до болтливости, своего мнения не имеет, очень несамостоятелен, стремится быть как все, неорганизован, предпочитает подчиняться.

Способность

Способности – это совокупность психических свойств, которые служат условием успеха в определённой деятельности.

Способности формируются прижизненно, но предрасположенность к их развитию у всех разная. Способности проявляются не в знаниях, умениях и навыках, а в динамике их приобретения, то есть скорости освоения конкретной деятельности.

Относительно природы человеческих способностей существует две точки зрения:

1. Способности имеют биологическую природу и целиком зависят от унаследованного фонда.

2. Способности целиком определяются качеством обучения и воспитания.

Общий вывод: у каждого человека можно сформировать любые способности, однако нельзя отрицать природных предпосылок.

Природную основу развития способностей называют задатками.

Задатки – анатомо-физиологическая предрасположенность строения мозга, органов движения и чувств к развитию способностей. Так как задатки являются предпосылкой развития способностей, то между ними и обучением лежит весь путь становления личности.

Врождённость особенностей строения мозга может оказаться условием успешного выполнения определённой деятельности.

Способности развиваются тем успешнее, чем чаще человек в процессе своей деятельности добирается до предела возможностей и постепенно поднимает этот потолок всё выше и выше.

Классификация.

Способности подразделяются на природные и специфические.

Природные – биологически обусловленные, связанные с врождёнными задатками, формирующиеся на их базе при наличие элементарного жизненного опыта через механизмы научения.

К специфическим способностям относятся:

1. Общие и специальные. Общие способности определяют успех человека в различных видах деятельности и общения (умственные способности, память, речь, тонкость движения рук). Общие способности, обеспечивающие лёгкость и продуктивность во владении знаний различных видах деятельности называются одарённостью. Одарённых людей отличают внимательность, собранность, постоянная готовность к действию, настойчивость в достижении цели, неуёмная потребность трудиться, интеллект превышающий средний уровень.

Специальные способности определяют успехи в определённых видах деятельности (математические, технические, литературные, спортивные).

2. Теоретические и практические. Теоретические – определяющие склонность человека к абстрактно-логическому мышлению. Практические лежат в основе склонности к конкретно практическим действиям.

3. Учебные и творческие. Учебные – влияют на успешность педагогического воздействия, усвоения человеком знаний, навыков, формирования качеств личности. Творческие связаны с успешностью создания произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений. Высшая степень творческих проявлений личности называются гениальностью. А высшая степень способностей личности в определённой деятельности называется талантом.

Уровни развития способностей:

1. Одарённость.

2. Талант.

3. Гениальность.