Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ИЭУ вкратце.doc
Скачиваний:
17
Добавлен:
19.09.2019
Размер:
708.1 Кб
Скачать

4.3. К. Менгер — основоположник австрийской школы маржинализма

4.3.1. Характеристика австрийской школы маржинализма.

4.3.2. К. Менгер. Методология исследования.

4.3.3. Принцип убывания полезности.

4.3.4. Шкала Менгера.

4.3.5. Теория обмена.

4.3.1. Австрийская школа маржинализма — самое старое неоклассическое на­правление, основные черты которого:

предпочтение логических рассуждений математическим методам (применение вербального аппарата предельных понятий);

акцент на изучении психологических особенностей поведения потребителей;

замена терминов классической политэкономии «стоимость» и «товар» на «ценность» и «экономическое благо»;

признание субъективной полезности (ценности) блага, т.е. значимости данной вещи для данного человека, единственным основанием цены.

Теория ценности австрийской школы оказалась небесспорной. Критике подвергались предположения о неизменной величине запаса благ (абсолютной неэластичности предложения) и о зависимости субъективных оценок потребителя от имеющегося уровня доходов и цен..

4.3.2. Карл Менгер (1840 — 1921) — основоположник австрийской школы мар­жинализма, профессор Венского уни­верситета. В книге «Основания политичес­кой экономии» он исследует человеческие потребности как исходный пункт экономического поведения и анализирует экономические и неэкономические блага, т.е. вещи или действия, удовлетворяющие потребности людей. Экономическими являются блага, потребность в которых превышает доступное их количество. Неэкономические блага широко доступны и потому не обладают ценностью (например, воздух).

Методология исследования Менгера сводится к микроэкономическому анализу без применения математических методов.

4.3.3. Принцип убывающей полезности утверждает, что цен­ность любого блага определяется той наименьшей полезностью, ко­торой обладает последняя единица его запаса. Эта наименьшая полезность зависит от соотношения количества благ (объективный фактор) и ин­тенсивности потребления индивида (субъективный фактор). Поэтому каждая дополнительная единица блага получает все меньшую и мень­шую ценность.

Ценность материальных благ определяется по шкале конкретных по­требностей конкретного человека.

4.3.4. Шкала Менгера представляет собой попытку объяснить степень полезности каж­дого блага и степень насыщения потребности в нем, причем различается:

абстрактная полезность разных категорий благ (предметы питания, одежда, обувь, топливо, украшения и т. п.) и

кон­кретная полезность каждой единицы данного рода благ (например, пер­вого, второго, третьего и т. д. килограмма хлеба; первой, второй, тре­тьей и т. д. пары обуви).

Блага первого порядка — это самые насущные потребительские блага, непосредственно удовлетворяющие человеческие потребности.

Блага бо­лее высоких порядков — это экономические ресурсы, необходимые для производ­ства потребительских благ.

Благами высшего порядка выступают средства производства. К последним Менгер также относил «пользование капиталом и деятельность пред­принимателей». По мере развития и усложнения производства растёт число этапов, и количество времени, отделяющее факторы производства от предметов конечного потребления.

4.3.5. Обмен совершается, когда одни субъекты менее заинтересованы в собственных благах, чем в благах, принадлежащих другим субъектам. У последних такое же отношение к собственным благам. Обмен не эквивалентен, как полагали Аристотель и Маркс, но взаимовыгоден: в выигрыше обе стороны.

Взаимовыгодность обмена возрастает до тех пор, пока не наступит ситуация равновесия, в которой соотношение предельных полезностей обмениваемых товаров станет одинаковым для обеих сторон.

Для Менгера всякий экономический обмен благ означает присоединение к имуществу каждого из его участников нового имущественного объекта, поэтому обмен можно сравнить с продуктивной промышленной и сельскохозяйственной деятельностью. Поэтому он не разделяет негативного отношения представителей классической школы к людям торговли.