6.10. Труд животных и человека

Ещё одной догмой, которая опровергнута последними исследованиями жизнедеятельности высших животных, является утверждение о том, что решающую роль в становлении человека сыграл труд. Правда, при этом понятие «труд» используется весьма гибко: в философском плане им обозначается любая деятельность, активно включающая в себя творческую, умственную работу, и очень сложные манипулирования рук с использованием орудий. В практическом (политическом, экономическом) плане это слово подразделяют на два понятия – физический труд, т.е. только деятельность рук и других мускулов и использование орудий, и умственный, т.е. работу головного мозга – познание, творчество, культура, наука, управление и т.п. Ясно, что такая двусмысленность приводит к определённым софизмам, что особенно опасно при построении мировоззренческих концепций. Главный из этих софизмов – утверждение о том, что «труд образует стоимость товара» [12], - оказался наиболее губительным по своим последствиям. Поэтому изучение труда животных важно не только для понимания взаимосвязи труда и интеллекта, но и точного места каждого из них в эволюции и жизнедеятельности человека. При этом следует помнить главную рефлекторную дугу управления организмом животных (см. §5.13)

нейрон

рецептор

мышца

® ,

Которая привела к нервной системе управления

Органы чувств

Костно-мышечный

аппарат

Нервная система

® ®

Как видим, деятельность костно-мышечного аппарата («физический труд») неотделима от работы нервной системы («умственный труд»). Более того, оставаясь в рамках приведённой выше софистической терминологии, следует признать «умственный труд» предтечей «физического» (сознание первично, а бытие, создаваемое физическим трудом, – вторично).

Все эти несуразицы легко устраняются, если под словом «труд» подразумевать деятельность только костно-мышечного аппарата, направленную на реализацию команд нервной системы. С этой точки зрения все движения животных, начиная от червей и моллюсков и кончая человеком, относятся к категории труд. На низшей стадии развития живых организмов их основное назначение было обеспечение организма пищей, защита от внешней опасности, половое размножение. По мере развития животных все эти функции усложнялись и совершенствовались. Так, для обеспечения организма пищей животные начали создавать орудия, образовывать сообщества с симбионтами (например, рак-отшельник с актинией), для защиты от внешней опасности строить жилища – гнёзда, норки, берлоги, осуществлять сезонные перелёты и т.п. Половое размножение стало дополняться заботой о подрастающем поколении и его воспитанием.

По-видимому, из всего перечисленного решающую роль играет использование предметов окружающей среды, которые в соответствии с [2] будем обобщённо именовать орудиями труда. Простейшими формами использования орудий являются:

― изготовление бобрами из палок и брёвен плотин;

― использование веток и глины для строительства гнёзд птицами;

― применение плоских камней для разбивания раковин моллюсков каланами (морскими выдрами).

В значительно большей степени пользуются орудиями обезьяны. Так, южноамериканские капуцины используют крупную гальку, чтобы разбивать орехи, палки, чтобы подтягивать к себе труднодоступную пищу. В неволе они демонстрируют потенцию к изготовлению орудий, но лишь в латентной (подражательной) форме. Всё это свидетельствует о том, что манипуляторские способности приматов развивались более ускоренными темпами, нежели их интеллектуальные способности – предвидение событий и изобретательность.

Но самый высокий уровень использования орудий демонстрируют человекообразные обезьяны. Так, орангутанги часто с деревьев бросают палки в людей, присутствие которых в лесу их нервирует.

Наиболее изученными оказались трудовые навыки шимпанзе. Они используют камни в качестве метательных орудий. Бросают они их на расстояние всего нескольких метров и не очень точно. Масса каменного снаряда может достигать 2 кг. Деревянные палки используются как оружие защиты от опасных хищников, как средство добывания термитов из древесных щелей и для других целей. Листья деревьев применяются для впитывания воды, добывания мёда, очистки ног от грязи.

Камни шимпанзе также используют, как молот и наковальню, раскалывая пальмовые орехи. Однако использовать тот же приём для раскалывания гальки и получения вторичного орудия с острыми режущими краями они самостоятельно додуматься не могут. Это свидетельствует о низком уровне их интеллекта. Заодно это опровергает тезис о том, что трудовая деятельность является определяющей в формировании умственных способностей^*. На самом деле всё происходило наоборот – развитие умственных способностей, умения сначала просто предвидеть развитие событий, а затем придумывать новые методы и средства создания событий для реализации своих целей – привёл к бурному расцвету инженерного творчества потомков древних человекообразных обезьян.