График освоения дисциплины «психология и педагогика»

Лекции – 20 ч.

Практические и лабораторные занятия – 32 часа

Итоговая форма аттестации - зачет

		Тема	Вопросы для обсуждения
15.05 1,2 пара	ЛЕКЦИЯ 1-2	Парадигмальный подход в современной науке.
16.05 3,4 пара	ЛЕКЦИЯ 3-4	Методологические основы педагогики. Основные категории пед.науки. Обучение и воспитание: сущность и логика процесса, структурные компоненты и движущие силы.
21.05 3,4 пара	ЛЕКЦИЯ 5-6
24.05 3,4 пара	ЛР 1-2	Проблема формирования коллектива в психологии и педагогике. Типология субъектов образовательного процесса (семья-учитель-ученик). Стили педагогического общения	Работа с источниками
25.05 3,4 пара	ЛЕКЦИЯ 7-8	Методологические основы психологии	Перенос на др.дата???????
28.05 5,6 пара	ПР 1-2	Введение в психологию.	Психология как наука. Понятие «психика». Структура психики. Развитие психики: стадии развития психики в филогенезе и онтогенезе. Закономерности развития психики. Сознание человека. Психика, поведение и деятельность
29.05 1,2 пара	ПР 3-4	Отрасли педагогики. Музейная педагогика как отрасль педагогической науки	Выполнение творческого задания (см. перечень заданий)
01.06 1,2 пара	ЛЕКЦИЯ 9-10	Система образования РФ. Общественно-государственный характер образования. Школа – как объект управления.
04.06 4,5 пара	ЛР 3-4	Урок – основная форма организации процесса обучения. Структурный анализ урока.	Просмотр фильма, структурный анализ с последующим обсуждением
05.06 1,2 пара	ПР 5-6	Психология познавательных процессов.	Психика и организм. Психология сенсорно-перцептивных и мнемических процессов. Психология внимания. Мышление, интеллект, творчество: понятия, физиологические основы, свойства, виды, особенности.
06.06 1,2 пара	ЛР 5-6	Работа с кодификатором
08.06 1,2 пара	ПР 7-8	Психология личности и общения.	Эмоционально-волевая сфера личности. Индивидуально-психологические свойства личности. Деятельность и общение. Психология малых групп и коллективов
09.06 1,2 пара	ПР 9-10	Основы педагогической деятельности.	Характеристика и особенности педагогической профессии. Психологическая природа педагогической деятельности. Понятие педагогической технологии и педагогической задачи. Мастерство педагогического общения. Требования к современному педагогу Образование как общественное явление и педагогический процесс. Педагогическое исследование как способ познания и преобразования педагогической действительности, основные методы научного исследования в педагогике, классификация методов.
15.06 1,2 пара	ЗАЧЕТ