9.Определение понятий (дефиниция)

В практике повседневного общения определение - это ответ на вопрос: что это такое? Ответом может быть более или менее точное определение черт, свойств, проявлений интересующего нас предмета.

В логике определением (дефиницией) называют логическую операцию, раскрывающую сущность, основное содержание понятия, что позволяет нам отыскать интересующий нас предмет среди других предметов, отличив его от других, схожих с ним. Определение, таким образом, решает две взаимосвязанные задачи. Оно отделяет, отличает определяемый предмет не только от всех иных, а также подобных ему, принадлежащих и тому же роду предметов. Далее, определение, указывая основные существенные признаки предмета мысли, рас-крывает основное содержание понятия, выражает тем самым наши знания о предмете мысли. Например: “Субвенция есть вид государственного финансового пособия местным органам власти или отдельным отраслям хозяйства, предо-ставляемый (в отличие от дотации) на определенные цели”. Данное определение однозначно отделяет субвенцию от других явлений экономической жизни и от иных (дотация) государственных финансовых пособий. Далее, определение раскрывает содержание понятия, указывает основной признак явления – его целевое назначение, в отличие от дотации.

Виды определений

Если определяется предмет мысли, определение является реальным. Номинальное определение дает слово, вводит термин, обозначающий предмет мысли.

Реальное определение указывает признаки, которые выделяют класс предметов, мыслимых в определяемом понятии, из других предметов. Поскольку в реальном определении мыслится предмет, существующий в действительности, то оно может быть истинным или ложным, т.е. соответствовать или не соот-ветствовать действительности, например: “Стимул – остроконечная палка, кото-рой погоняли животных”.

Номинальным является определение, которое не характеризует некото-рый класс предметов, но взамен дает (вводит) некоторый термин (слово), смысл которого оговаривается. Например: “Стимулом называют побудительную причи-ну, побуждение к действию”. Ясно – номинальное определение может быть по-нятным (удачным) и непонятным (неудачным), но не может быть истинным.

10.Правила операции определения

Явное определение будет корректным и выполнит свои функции, если будет соответствовать некоторым правилам:

1. Правило соразмерности: объемы определяемого и определяющего по-нятия должны быть равны. Когда нарушается правило соразмерности, то воз-можны две логические ошибки:

а) Слишком широкое определение, т.е. объем определяющего понятия шире, чем объем определяемого понятия, например: «Халатность – это долж-ностное преступление», «кража есть хищение чужого имущества». В этих при-мерах определяющие понятия имеют объем, значительно превышающий объем определяемого, так как «халатность» - далеко не единственное должностное преступление, как и кража не единственный вид хищения, ведь и под эти опре-деления попадают должностной подлог, злоупотребление служебным положе-нием и.т.д. в первом примере и грабеж, мошенничество и др. в случае слишком широкого определения понятия «кража». Определение не выполняет своей функции – отличить определяемый предмет от других, подобных ему.

б) Определение слишком узкое, - определяющие понятия по объему меньше определяемого, например: «Разбой – открытое хищение чужого имуще-ства с применением насилия». Если принять это определение понятия «разбой», тогда случай хищения имущества с угрозой применения насилия не есть разбой.

в) Определение одновременно и слишком широкое, и слишком узкое: «Корзина – плетеное изделие, в котором хранят овощи». С одной стороны, определение – слишком широкое, поскольку хранить овощи можно в ящике и т.д.; с другой стороны – слишком узкое, так как в корзине можно хранить не только овощи .

2. Второе правило запрещает круг в определении. Понятия определяющей части должны определяться автономно, независимо, без помощи определяемого понятия. Основной термин определяющей части, его содержание не должно раскрываться через определяемый термин. Так, нередко даже в учебно-методической литературе правильное мышление определяется как мышление по законам логики, а саму логику, ее законы трактуют как законы, обеспечивающие логическую правильность мышления. Или пример из юридической литературы низкого качества: «Право - система норм, имеющая задачей охранять и оправдывать существующий правопорядок». Сам же правопорядок определяется через право. Образуется «круг в определении». Очевидные примеры «круга» называют тавтологией: «Садист – человек, имеющий садистские наклонности». В определяющей части в данном случае повторяется в иной словесной форме определяемое понятие – «масло масляное».

Но в определении: «Культурист – человек, занимающийся культуриз-мом» не будет «круга», если культуризм как деятельность будет определен ав-тономно, независимо от термина «культурист».

3. Третье правило настаивает на ясности и точности понятий определяю-щей части. Определяющие понятия должны иметь однозначный смысл, их объ-емы должны быть четко ограничены. Этому требованию не соответствуют об-разные выражения, метафоры, эпитеты, олицетворения, сравнения и т.д. и по-этому их не следует использовать для определения.

Например, утверждения «Диалектика – живая душа марксизма»; «Волк – санитар леса»; «Личное – враг бизнеса» и пр. не могут служить определениями предметов мысли – они, скорее, передают наше отношение к предмету, нежели определяют сам предмет. Так у М.Зощенко жена, от которой ушел муж, описывает ситуацию следующим образом: «Его любовь приобрела причудливые формы». В этих и подобных случаях неясность и неточность есть результат использования образных выражений.

Возможны случаи, когда определение является точным, четким, но не является ясным, понятным для людей, незнакомых со специальной, научной и пр. терминологией. Совершается ошибка определения «неизвестного через не-известное». Например: «Олигоцен – третья эпоха палеогена», « пролегомены – одно из названий пропедевтики» - точные, четкие определения, однако они не-понятны, неясны для людей, не имеющих специальных знаний.

4. Существуют две формулировки четвертого правила. Первая ради-кальна: «Определение не должно быть отрицательным». Однако в таком случае неясно, как определить совершенно незнакомые, но впервые ставшие предметом мысли и практического освоения объекты. Действительно, мы не можем сказать о них ничего, кроме того очевидного отличия их от известных нам. «Кенгуру – животное, похожее на зайца, но не заяц».

Осмысливая подобные познавательные ситуации, авторы учебников смягчают требование: «Определение по возможности (желательно) не должно быть отрицательным (только отрицательным)»; «Известным вещам не стоит давать отрицательных определений». Для большинства предметов мысли данное требование, конечно, является правилом. Однако, обратите внимание, нравственность, нравственное поведение известно людям изначально, но изна-чально и по сей день люди определяют нравственность отрицательным образом. Первобытные моральные кодексы – суть «табу» (запреты), т.е. отрицательные определения: «Не убий», «Не укради», «Не сотвори кумира» и т.д. – суть отрицательные определения нравственного поведения. Дело не в том, что мы не знаем предмета мысли, дело в природе самой нравственности, как внутреннем отказе от безнравственного («скотского») поведения. Нравственно – это то, что я не сделаю никогда, а если сделаю, то мне будет стыдно, «замучит совесть». Такому предмету по его природе (а не потому, что мы его не знаем) давали, дают и будут давать отрицательное определение.

11. Приемы заменяющие определение понятий.

В тех случаях, когда предмету затруднительно или невозможно дать определение используются приемы, сходные с определением.

1. Демонстрация (остенсивное определение)

Ясно, что попытка определить словами, что такое «запах ванили», «све-жести» и пр., потерпит неудачу. Затруднительно объяснить человеку, что собой представляет предмет, если он не знает значений слов (ребенок). В этих и по-добных случаях предмету не дают вербального (словесного) определения, его демонстрируют, показывают, на него указывают. Остенсивное определение эф-фективно используется в учебной литературе (фотографии, рисунки) в справоч-ных изданиях: каталоги растений, животных, оружия, техники и пр.

2. Описание

Предмет отличают от других предметов, перечисляя его внешние черты. Описание используется не только в художественной литературе (описание при-роды, внешности персонажа и т.п.), но и в психологии, медицине. В криминали-стике – это важный для следствия словесный портрет подозреваемого.

3. Характеристика

В случае характеристики перечисляются лишь наиболее существенные, важные в том или ином отношении признаки предметов и явлений. Прием ис-пользуется при составлении технической документации, работе с кадрами и т.д., широко используется в художественной литературе.

4. Сравнение.

Указывает на сходство предметов, часто неожиданное, что позволяет лучше понять их черты, свойства. Так, вспомните, все предметы мебели в доме Собакевича говорили: «И я тоже Собакевич!» или «И я тоже очень похож на Со-бакевича», а сам он весьма похож на средней величины медведя. Описания, сравнения, характеристики ярки и образны, но истина, доказательство, выводы, принятие решения (приговор) требуют не метафор и удачных сравнений (чув-ственно-наглядное освоение предмета), но строгих определений, соответству-ющих принятым в логике нормам, правилам.

12. суждение как форма мысли (функции). Структура и выды простых суждений.

• Суждение, общая характеристика. Виды суждений.

В любом суждении присутствует конкретная мысль. Она выступает формой выражения действительности в сознании человека. Эта форма представляет собой какое-либо высказывание о предметах, их свойствах и состояниях, а также об отношениях между ними. Мысль характеризуется двумя весьма важными свойствами, которые человеку необходимо учитывать в логическом анализе. Во- первых, она что-либо утверждает или отрицает: например, "Москва больше Пскова". Во-вторых, мысль может быть или истинной или ложной: например, суждение "Сознание оказывает воздействие на общественное бытие" является истинным, ибо человек, наделенный сознанием, изменяет окружающую его действительность, в том числе и общественные отношения.

По своему содержанию любое суждение имеет атрибутивный характер. Оно всегда отражает принадлежность (либо непринадлежность) признака конкретному предмету и явлению. Следует подчеркнуть, что предметом суждения могут быть любая вещь, свойство или отношение вещей, класс предметов или некоторые предметы класса.

Виды суждений:

Все суждения можно разделить на две большие группы: простые и сложные. Простым называется суждение, выражающее связь двух понятий: например, "Некоторые вулканы действуют". Суждение, состоящее из нескольких простых суждений, называется сложным: например, "Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит".

13. классификация простых суждений по количеству и по качеству.

Рассмотрим виды простых суждений, которые классифицируются по следующим основаниям.

1. По объему субъекта (по количеству).

Единичные - суждения, включающие утверждение или отрицание об одном предмете. Формула такого суждения: Это S есть (не есть) P. Так, суждение "Эрмитаж в Санкт-Петербурге - крупнейший музей России" - единичное суждение, так как объем субъекта включает конкретное учреждение культуры.

Частные суждения, в которых что-либо утверждается или отрицается о части предметов некоторого класса. Эта часть может быть неопределенной и определенной. В зависимости от данного обстоятельства частные суждения подразделяются на неопределенные и определенные.

В неопределенных суждениях логическая схема такова: "Некоторые 8 есть Р". Слово "некоторые" придает им неопределенность. Например: "Некоторые проблемы политологии носят философский характер".

Определенное частное суждение содержит знание и о той, и о другой части субъекта суждения. Оно имеет такую логическую схему: "Только некоторые S есть Р". Например: "Только некоторые проблемы языкознания носят философский характер".

Общие - суждения, в которых что-либо утверждается или отрицается в каждом предмете данного класса. Логическая схема таких суждений имеет вид: "Все S есть Р" или "Ни одно S не есть Р". Например, "Мы все учились понемногу".