№58. Соц-пед мониторинг явл. одним из видов соц мониторинга и предполагает планомерную организацию сбора и анализа информ. о проблемах личности или группы с целью изучения возможностей и способов соц-пед воздействия на поведение людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, кот. затрудняет их адаптацию и интеграцию в социальной среде.
Схема мониторинговой деятельности
Прогнозироваине (формирование, корректировка показателей)
Принятие управл. Решений
Банк данных:
статистические данные (S)
данные, основанные на мнениях, суждениях, оценках и самооценках участников образ. процесса (I)
тестовые данные (T)
Обработка информации (обобщение, анализ, интерпритация)
Сбор информации (методы, процедуры)
Анализ ситуации (выделение проблемные ситцуаций)
62. На практике по тем или иным причинам не всегда возможно или целесообразно исследовать все интересующие нас объекты. Тогда применяют выборочный метод - то есть, ограничиваются изучением лишь некоторой части объектов.
Выборочная совокупность - это часть объектов генеральной совокупности, от которых исследователь получает необходимые сведения (проводя, например, интервью), а затем экстраполирует (распространяет) полученные результаты на всю генеральную совокупность. Однако для этого необходимо отбирать объекты, входящие в выборку, с соблюдением определённых процедур.
Основные требования к выборке: -репрезентативность (представительность, способность быть отражением генеральной совокупности) ; -случайность формирования (каждый объект генеральной совокупности должен иметь равную вероятность быть отобранным) -достаточность объема для получения статистически значимых результатов
Преимущества : 1.меньше стоимость. Затраты на получение данных лишь относительно небольшой части всей совокупности меньше, чем при сплошной переписи. 2.короче сроки. По тем же причинам данные выборочного обследования можно собрать и обобщить быстрее, чем при сплошной переписи. Это особенно важно, когда сведения нужны срочно. 3.шире область применения. При некоторых видах обследований для сбора данных необходимо привлечь высококвалифицированный персонал или воспользоваться специальным оборудованием; как правило, и то и другое ограничено. В этих случаях сплошное обследование невозможно. Выборочные обследования имеют более широкую область применения и дают большую возможность получать сведения самого разнообразного характера
4.больше достоверность. Это утверждение может показаться парадоксальным, однако... Если общий объем работы меньше, то можно привлечь более квалифицированный персонал, лучше его подготовить, более тщательно контролировать проведение обследования и обработку его результатов. Поэтому выборочное обследование может дать более достоверные сведения, чем соответствующее сплошное обследование.
№ 57. Метод изучение случая (кейс метод) техника обучения, использующая описание реальных экономич, социальн и бизнес-ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале, или же приближены к реальной ситуации.
Метод фокус-групп относится к качественным методам сбора информации и базируется на использовании эффекта групповой динамики. Применение данного метода предполагает групповую дискуссию под руководством специалиста (модератора). Суть метода заключается в том, что внимание участников фокусируется на исследуемой проблеме (теме), с целью определить отношение к поставленной пробл, выяснить мотивацию тех или иных действий.
В отличие от количеств. методов исследования, которые дают ответ на вопросы ‘Кто..?’ и ‘Сколько..?’, фокус-группа дает ответы на вопросы ‘Как именно..?’ и ‘Почему..?’
В социологическом (количественном) исследовании базовым методом является опрос (личный, телефонный), при котором респондентов, представляющих определенную категорию потребителей, опрашивают по единой схеме (анкете). В фокус группе (качественном исследовании) применяются методы глубинного группового интервью, позволяющие «вытащить» из респондента информацию, не лежащую на поверхности.Фокус-группы как правило работают в помещениях, оборудованных видеокамерой. Количество участников группы - от 8 до 12 чел. Анализ данных фокус-групп
Делается расшифровка аудио – и видеозаписей и составляется стенографический отчет, в котором представлена отредактированная запись фокус-группы, описание невербальн. реакций участников группы, данные наблюдений модератора и его ассистентов.
Целесообразно использование различных качественных методик: ролевая игра, незаконченное предложение, ассоциация, метафора, сомнение в очевидном, описание противоположного собственному типа поведения, косвенные (скрытые) вопросы и т.д. Полученные результаты сравниваются с результатами аналогичных исследований, подвергаются экспертным оценкам.
Дельфи-метод. Суть этого метода в том, чтобы с помощью серии последов. действий – опросов, интервью, мозговых штурмов – добиться максим. консенсуса при определении правильного решения. Анализ с помощью дельфийского метода проводится в несколько этапов, результаты обрабатываются статистическими методами.
Базовым принципом метода является то, что некоторое кол-во независимых экспертов лучше оценивает и предсказывает результат, чем структурированная группа личностей. Позволяет избежать открытых столкновений между носителями противополож. позиций т.к. исключает непосредственный контакт экспертов между собой и, следовательно, групповое влияние. Субъекты: -группы исследователей, каждый из которых отвечает индивидуально в письменной форме. -организационная группа — сводит мнения экспертов воедино.
Этапы Предварительный: подбор группы экспертов
Основной: -постановка проблемы. Появляется общий опросник. Этот опросник рассылается экспертам. Их спрашивают — можно ли добавить ещё что-то. На этой основе составляется следующий опросник.
-улучшенный опросник вновь рассылается экспертам, которым теперь надо дать свой вариант решения. Эксперты должны оценить проблему по аспектам: эффектив., обеспеченность ресурсами, в какой степени соответствует изначальной постановке задачи. После все эксперты могут менять мнение, а процедура повторяется.
-итерации повторяются, пока не будет достигнута согласованность между экспертами. В соответствии с этим и вырабатывается окончательная оценка и практические рекомендации.
Аналитический: проверка согласованности мнений экспертов, анализ полученных выводов и разработка конечных рекомендаций.
№59 Для обработки полученных данных чаще всего используются статист. методы. Такие методы позволяют вскрыть имеющиеся закономерности, представить информацию в обобщенном и наглядном виде.
Перечислим многомерные статистические методы: Многомерное шкалирование обеспечивает наглядную оценку сходства и различия между некоторыми объектами, описываемые большим количеством разнообразных переменных. Эти различия представляются в виде расстояния между оцениваемыми объектами в многомерном пространстве. Факторный анализ заключается в выявлении и интерпретации факторов. Фактор - обобщенная переменная, которая позволяет свернуть часть информации, то есть, представить ее в удобообозримом виде.
Кластерный анализ позволяет выделить ведущий признак и иерархию взаимосвязей признаков. Латентно-структурный анализ представляет совокупность аналитико-статистических процедур выявления скрытых переменных (признаков), а так же внутренней структуры связей между этими признаками. Он дает возможность исследования проявления сложных взаимосвязей непосредственно наблюдаемых характеристик психосоциальных явлений. Латентный анализ может являться основой для моделирования указанных взаимосвязей.
В математич. прикладной статистике выделяют четыре типа возможных шкал измерений: Номинальная шкала измерений. По этой шкале процесс измерения осуществляется группированием предметов в классы, когда объекты, принадлежащие к одному классу, идентичны в отношении некоторого признака или свойства. Далее классам даются обозначения.
Порядковая шкала измерений. Порядковое измерение возможно тогда, когда измеряющий может обнаружить в предметах различие степеней признака или свойства. В этом случае используется свойство упорядоченности чисел и числа прописываются предметам таким образом, что если число, присвоенное предмету А , больше числа, присвоенного предмету В, то это значит ,что в А содержится больше данного свойства, чем в В.
Интервальная шкала измерений. Интервальное измерение возможно, когда измеритель способен определить не только количество свойства в предметах, но и фиксировать данные различия между предметами. Для интервального измерения устанавливается единица измерения.Т.о., существует единица измерения, при помощи кот. предметы можно не только упорядочить, но и приписать им числа так, чтобы раньше разности чисел, присвоенных предметам, отражали равные различия в количествах измеряемого свойства. Нулевая точка интервальной шкалы произвольная и не указывает на отсутствие свойства. Интервальное измерение - это такое присвоение чисел предметам, когда равные разности чисел соответствуют равным разностям значений измеряемого признака или свойство предметов.
Измерение по шкале отношений. Измерение отношений отличается от интервального только тем, что нулевая точка не произвольна, а указывает на полное отсутствие измеряемого свойства. Измеритель может измерить отсутствие свойства и имеет единицу измерения, позволяющего регистрировать различающиеся значения признака.
Первый этап представления данных - это их ранжирование, т. е. упорядочивание по величине от максимальной до минимальной.
Второй этап - выявления распределения частот.
Третий этап - распределение сгруппированных частот.
Четвертый этап - построение распределения сгруппированных данных.