Тема 3. Методы психологии
План
Понятие метода и методики
Классификация методов психологии
3.2.1. Организационные методы
3.2.2. Эмпирические методы
3.3. Методы психологической диагностики
3.3.1. Тестирование
3.3.2. Опрос
3.4. Методы психологической коррекции и психотерапевтического воздействия
3.1. Понятие метода и методики
Метод (от греч. methodos – путь исследования) – способ организации собственной деятельности, направленный на достижение поставленной цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.
Методика – конкретное воплощение метода, выработанный способ организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на основе конкретного материала и конкретной процедуры (например, тестирование – это метод, а тест Айзенка на определение коэффициента интеллекта (IQ) – методика).
Психологическое исследование, как любое научное исследование предполагает:
1. Формулировку проблемы
Выдвижение гипотезы (гипотез)
Осуществление проверки гипотезы
Интерпретацию результатов проверки
Выводы (опровержение гипотезы или ее подтверждение; если первое, то – формулирование новой гипотезы/гипотез)
То есть, невозможность объяснить данные в рамках имеющихся представлений порождает познавательный интерес, противоречие, составляющее проблему (фиксируется обычно в виде вопроса); далее формулируется гипотеза (предположительный ответ); и для проверки гипотезы организуется получение эмпирических данных, которые в дальнейшем обрабатываются и интерпретируются. Это основные этапы познания (Рис. 3.1), в рамках которых реализуются методы исследования – обоснованные, нормированные способы его осуществления.
Как правило, о методах психологии, говорят прежде всего, в связи с третьим этапом – проверкой гипотезы на эмпирическом материале.
Психологи всех направлений (научных школ) прибегают к самым разным методам для подтверждения справедливости своих выводов, но, как вы сами понимаете, не так-то просто «измерить» человеческое поведение. И если в области естественных наук точное вычисление веса тех или иных тел или определение их химического состава не представляет особых трудностей, то перед психологами стоят задачи значительно более сложные, например: оценить чувства, выявить те или иные мотивы, определить, насколько человек способен приспособиться к ситуации или измениться.
Все это накладывает на методы, используемые в психологии, определенные ограничения и, как необходимость, учет различных артефактов.
Артефакт – факт, не характерный для естественного течения данного процесса и вызванный искусственно. В экспериментальной психологии под артефактом подразумеваются данные, порождаемые самой методикой или условиями изучения процесса и на самом деле ему не свойственные. Например, присутствие экспериментатора заведомо влияет на поведение испытуемого и соответственно на результаты эксперимента, или в криминальной психологии – поведение преступника с целью симуляции.
3.2. Классификация методов психологии
Б.Г. Ананьев (1977) предложил все методы разделить на следующие группы:
Организационные методы;
Эмпирические методы;
Способы обработки данных (например, методы математической статистики);
Интерпретационные методы (например, структурные методы: классификация, типологизация).
Остановимся подробно только на первых двух группах методов.
3.2.1. Организационные методы
К организационным методам относятся:
- сравнительный метод;
- лонгитюдный метод;
- комплексный метод.
Сравнительный метод реализуется в форме сопоставления особенностей психики на различных этапах эволюции. Ярким примером выступает уникальное исследование Н.Н. Ладыгиной-Котс, построенное как сопоставление развития детеныша шимпанзе и ее собственного ребенка.
В этнопсихологии сравнительный метод воплощается в выявлении психологических особенностей различных народностей (например, отношение к своему «Я», имени, полу, национальности и т.д.).
В возрастной психологии сравнительный метод выступает как метод поперечных срезов и лонгитюдный (метод длинника), направленные на определение особенностей психического развития в связи с возрастом.
Основываясь на методе поперечных срезов, психологическое исследование организуется с людьми различных возрастных групп, выявляется обобщенная характеристика на каждом уровне, что позволяет проследить общие тенденции возрастного развития (например, особенности психических процессов).
Используя лонгитюд, исследователь работает с одной и той же возрастной группой, регулярно обследуя их по одним и тем же параметрам на протяжении длительного времени.
Комплексный метод – метод, когда в исследовании участвуют представители различных наук. Исследования такого рода позволяют установить связи и зависимости между явлениями разного типа, например между физиологическим, психологическим и социальным развитием личности.