1) Анализ и синтез.

Анализ – мысленное или реальное разделение объекта на составные части с целью их отдельного изучения. В качестве таких частей могут быть вещественные элементы объекта или его свойства, признаки.

Анализ - необходимый этап познания объекта. В 17-19 вв аналитический метод был абсолютизирован. Учёные рассекали природу на части, изучая её.

Исследователи не замечали значения целого. Это результат метафизического метода мышления.

Анализ является первым этапом познания. Для понимания объекта как единого целого нельзя ограничиваться лишь изучением его отдельных частей.

В процессе познания необходимо устанавливать объективно существующие связи между этими частями. Это второй метод познания – синтез.

В процессе синтеза проводится соединение составных частей изучаемого объекта. Но синтез не означает простого механического соединения элементов, он раскрывает место и роль каждого элемента в системе целого, устанавливает их взаимосвязь.

Анализ и синтез используются и в мыслительной деятельности (теоретическом познании).

Анализ и синтез – это две стороны единого аналитико-синтетического метода познания.

2) Аналогия и моделирование.

Аналогия – подобие, сходство свойств или отношений у различных объектов. Установление сходства или различия осуществляется в результате их сравнения, которое лежит в основе метода. Если делается вывод о наличии какого-либо свойства, отношения у изучаемого объекта при его сравнении с другими объектами, то этот вывод называется умозаключением по аналогии.

Существуют различные типы выводов по аналогии, но общим для них подвергается один объект, а вывод делается о другом. Объект, который подвергается изучению, называется моделью, а объект, на который объект наносится, называется оригиналом (прототипом). Модель всегда выступает как аналог.

6. Основные этапы развития естествознания.

Прошло три стадии в развитии естествознания. В конце 20го века оно вступило в четвёртую. Этими этапами являются:

древнегреческая натурфилософия;

средневековое естествознание;

классическое естествознание Нового времени;

современное естествознание 20го века.

На первой стадии происходит накопление прикладной информации о природе, способах использования её сил и тел, непосредственное созерцание природы как нерасчленённого целого.

Особенностью данного этапа является пренебрежение частностями при общем охвате картины природы.

Для периода Позднего Средневековья и Нового времени характерно добавление к процессу накопления знаний, теоретическое осмысление причин, особенностей изменений в природе и т.д. Появляются первые концепции объяснений изменений в природе.

В этот период Позднего Средневековья и Нового времени методики и теории объединяются в естествознание как целостную науку о природе. Итогом развития является создание целостной картины мира.

7. Основные характеристики классического естествознания.

Динамика была создана Исааком Ньютоном (1643 - 1727). Его творчеством была завершена вторая научная революция. Им были заложены основы формирования классического естествознания. Он сформулировал законы динамики, закон всемирного тяготения. Его понятия: масса тела, количество движения, силы. Законы:

1) энергии

2) пропорциональности силы ускорения

3) отличие действия и противодействия.

Он открыл единые законы, которые управляют движением тел на земле и на небе. Эти законы способствовали отождествлению небесной и земной материи, утверждая тем самым, целостность и единство мира.

Его идеи предопределили механические взгляды на материальный мир, которые господствовали 17, 18 и почти весь 19 век. Важнейшей особенностью классической культуры является её метафизичность. Ещё одной чертой классической механики является её метафизичность.

Среди наиболее значимых достижений науки 18 века – развитие атомно-молекулярных понятий о веществе и формирование основ экспериментальной науки об электричестве.

С середины 18 века естествознание переходит в стадию понимания эволюционного развития природы. Это третья научная революция.

Значительную роль в этом сыграли труды М.В.Ломоносова (1711 - 1865). Им были проведены теоретические и практические работы в химии, он внёс вклад в геологию, занимался усовершенствованием астрономических приборов. Он обнаружил атмосферу на планете Венера, внёс вклад в разработку кинетической гипотезы теплоты.

В работе «Размышления о причине теплоты и холода» (1750г.) он обосновал свою кинетическую гипотезу теплоты. Она состояла в том, что теплота – это форма движения мельчайших материальных частиц. Их вращательное движение является причиной тепла.

Основные положения гипотезы:

- молекулы имеют шарообразную форму;

- при более быстром вращении частиц теплота должна увеличиваться, а при более медленном – уменьшаться; частицы горячих тел вращаются быстрее;

- горячие тела охлаждаются при контакте с холодными.

Карл Линней (1707 - 1778) – создал классификацию растительного и животного мира. Для представителей живой природы он установил градацию: класс, отряд, род, вид, вариация. Живые организмы он разделил на 6 классов: млекопитающие, птицы, амфибии, рыбы, черви и насекомые. В растительном виде выделил 24 класса. Впервые ввёл понятие «человек разумный».

Достижение естествознания 2ой половины 18 века – 1ой половины 19 века опровергали метафизический взгляд на природу.

Суть третьей революции – диалектизация естественных наук.

Им.Кантом (1724-1804) была сделана попытка объяснения происхождения солнечной системы. Он попытался объяснить её возникновение действием сил притяжения. Они, по мнению Канта, были присущи частицам, заполняющим пространство. В своих работах Кант, опираясь на классическую механику, сумел показать развивающуюся куртину. Но всё это отличалось от предыдущих представлений.

Более 40 лет спустя франц. Математик и астроном Пьер Симон Лакруас (1749 - 1827), независимо от Канта, высказал идеи, развивающие и дополняющие учения Канта. Это космологическая гипотеза Канта.

18 век вошёл в историю цивилизаций как век просвещений. Идеалом было научное объяснение явлений природы.

Цементирующим элементом научного знания является математика.

19 век характеризуется проникновением эволюционных идей. В основном это проявилось в геологии, биологии.

В 19 веке естествознание превратилось в систематизирующую науку о предметах и процессах, о их происхождении и развитии.

8. Глобальная научная революция конца 19 – начала 20 века.

Естественные науки формируют естественнонаучную картину мира. Особенно – физическую картину мира (ф.к.м.).

Ф.к.м. эволюционирует, развивается. Первый вариант – механическая картина мира (Галилей, Демокрит, ньютон). Эта картина мира рассматривается как сложная механическая картина.

По Ньютону все тела состоят из твёрдых неделимых частиц – корпускул. По его мнению, пространство – простое вместилище тел. Оно трёхмерно, и его основные свойства описываются геометрией Евклида. Время - одномерно, протекает независимо от пространства и содержащейся в нём материи. Движение – перемещение в пространстве по непрерывным траекториям.

Фундаментальное понятие – сила. Она рассматривается как физическая мера взаимодействия тел. Зная силу, по закону Ньютона можно рассчитать движение тела (движение и земных, и небесных тел подчиняется одинаковым законам).

Источником силы по законам тяготения является масса. Тяготение действует мгновенно через пустоту, на любые расстояния.

Глобальная научная революция начинается с целого ряда великих открытий:

- 1831 – Майкл Фарадей (1791 - 1867) – экспериментальным путём обнаружил явление электромагнитной индукции;

- 1865 – Джеймс Максвелл – основываясь на идеях Фарадея, издал работы, в которых опубликовал математические уравнения, характеризующие электродинамику. Эти работы были теоретическими. Первое экспериментальное подтверждение было получено в 1887 году физиком Генрихом Герцем (1857 – 1894) – создал генератор электромагнитных волн. Так впервые появилось понятие «радиоволны»;

- 1895 – Вильгельм Рентген обнаружил «рентгеновские» лучи – коротковолновое электромагнитное изучение;

- 1897 - изучение этих лучей привело Джозефа Томпсона (1856 - 1940) к открытию первой элементарной частицы – электрона;

- 1896 – Антуан Беккерель (1852 - 1908) – обнаружил радиоактивность;

- 1911 Эрнест Резерфорд (1871 - 1937) – предложил планетарную модель строения атома;

- А.Столетов (1839 - 1896) – изучил фотоэффект;

- П.Лебедев (1866 - 1912) – работы о давлении света;

- 1900 – Макс Планк (1858 – 1947) – предположил, что энергия излучается малыми порциями – квантами. Энергия каждого кванта пропорциональна частоте испускаемого излучения. Масса электрона зависит от скорости его движения.

Создание в начале 20 века квантовой теории привело к корпускулярно-волновым представлениям. Эти представления объединили в идеи дискретности и идеи непрерывности, присущей полевой картине мира.

В 20ых годах 20 века была создана квантовая механика и её сочетание с теорией относительности (1905 - 1916). Это привело к появлению новой картины мира, которая называется «квантово – релятивистская картина мира». Релятивизм – от лат. «относительно». К.р. картина мира – представление физической реальности на основе квантовой механики и теории относительности Эйнштейна.

40ые годы 20 века характеризуются овладением и разработкой атомной энергии. Исследования, связанные с электровычислительными машинами и кибернетикой – наукой об общих законах управления в природе, обществе и машинах. Объектом исследования в кибернетике является ЭВМ, мозг, общество.

9. Структурные уровни организации материи.

Структура материи проявл.в её существовании в виде бесконечного множества целостных систем, тесно связанных между собой.В совр.науке, в основе представления о строении совер.мира лежит системный подход.Любой объект материального мира рассматривается как сложное образование,включающее составные части, образующие целостность.

Система-это совокупность элементов и связи между ними.

Элемент-это минимальная, далее неделимая часть системы. Совокупность связей между элементами образует структуру систем.Устойчивые связи определяют упорядоченность систем.

Существуют 2 типа связи между эл-ми: по горизонтали и по вертикали.

Связи по гориз. -это связи между однопорядковыми эл-ми – связи координации.

Связи по вертикали-это связи с субординацией,т.е связи с соподчинением элементов.

Реальный мир представляет собой иерархию структур различного масштаба и уровня сложности. В естеств.науках выделяют 2 класса материальных систем:1)неживой природы и 2)живой природы. В неживой природе в кач-ве структурных уровней организации материи выделяют(элем.частицы-атомы-молекулы-поля-физ.вакуум-макроскопические тела-звезды-галактики. В живой природе в струк.уровнях организации материи относят:сис-ма доклеточного уровня,клетка,многоклеточные организмы и т.д.

Если в качестве характеристики структур рассматривать физический размер, то весь окружающий мир можно разделить на 3 части:

- микромир

- макромир

- мегомир

1. Микромир – это мир элементарных частиц, атомов, а так же микромолекулярных тел. Пространственная реальность частиц на микроуровне изменяется от 10 в -8 до 10 в -16, а во временном отрезке от бесконечности до до в -26.

1) при изучении микромира любое использование приборов искажает картину;

2) объекты микромира не доступны чувственному восприятию;

3) на микроуровне отсутствуют детерминированные связи (т.е. нарушена причинно-следственная связь).

2. Человек и все окр.его предметы – это макроскопические тела. Размеры их от доли миллиметра до сотен километров.

3. Мегомир – это мир космических тел. Основная структурная единица – звезда, а их скопление – галактика. Одна из особенностей мегомира – его масштаб и его расстояние между объектами.

Расстояние не мегоуровне измеряется в световых годах. Один световой год – это расстояние, которое свет распространяет со скоростью 300т км/с за год. Световой год~ 10000 млрд. км. Ещё одна единица – парсек (3,26 световых года).

Совокупность наблюдаемых средств радиоастрономии, а так же теоретически обнаруженных галактик образует метагалактику. Её величина~10 в 24 км~10 в 11 световых лет.

Время существования космических объектов измеряется в млн. и млрд. лет.

Эти 3 уровня образуют целостную систему. Соединение различных элементов систем, их структурные связи, контакты сводятся к взаимодействию тел.