- •Вопросы к экзамену по общей психологии (2 семестр, 2012 год) первые вопросы
- •19)Характеристика человека в экзистенциальной психологии (Франкл)
- •20) Представление о самоактуализации и самоактуализиующейся личности (Роджерс)
- •21)Базовые потребности и метапотребности, их иерархия (Маслоу)
- •Семестр:
- •1) Определение мотива и потребности, их классификация
- •2)Общая характеристика теории поля Курта Левина
- •4)Оптимум мотивации. Закон Йеркса-Додсона.
- •5)Теория когнитивного диссонанса. Примеры исследований. (хрестоматия, т.2,к.1, стр.645)
- •6)Определение воли. Произвольные и волевые действия. Проблема свободы воли.
- •7)Определение и основные функции эмоций. Эмоции как психотелесные состояния.
- •8)Происхождение выразительных движений человека
- •9)Классификация эмоций (Рубинштейн, Леонтьев)
- •10)Психофизиологические теории эмоций
- •11)Эволюционные теории эмоций
- •12)Теория любви (Стернберг)
- •13)Диагностика аффективных следов. Ассоциативный эксперимент и метод сопряженных моторных реакций.
- •14)Основные виды стрессовых обстоятельств и реакции на стресс
- •15)Защитные механизмы личности: определение, функции, виды
- •16)Способности и задатки. Способности и одаренность. Развитие способностей.
- •17)Общее представление об интеллекте и его видах. Измерение интеллекта.
- •18)Темперамент. Его психологическое описание и физиологические основы.
- •19)Представление о личности и ее развитии в индивидуальной психологии (Адлер)
- •20)Характер и его формирование. Соотношение понятий темперамента и характера.
- •21)Строение тела, темперамент и характер (Кречмер). Основные результаты исследований.
- •22)Строение тела и темперамент (Шелдон). Основные результаты исследований.
- •23)Общие и функциональные психологические типы (Юнг)
- •24)Социально типическое и индивидуальное в личности. Социальный и национальный характер. Функции социального характера (Фромм).
- •Вторые вопросы
- •1)Внешняя и внутренняя мотивации. Проблема критериев их различения.
- •2)Запоминание незавершенных действий. Эксперименты Зейгарник.
- •3)Уровень притязаний и его измерение.
- •4)Типы мотивационных конфликтов (Левин).
- •5)Типы решимости (Джемс).
- •6)Виды и характеристика волевых процессов (Рубинштейн).
- •7)Эксперименты к.Лэндиса.
- •8)Теория эмоций Джемса-Ланге.
- •9)Двухфакторная теория эмоций (Шахтер).
- •10)Информационная теория эмоций (Симонов).
- •11)Потенциальные эффекты стресса и факторы, влияющие на устойчивость к нему.
- •I.Негативные.
- •II.Позитивные
- •12)Фрустрация: определения и виды реакций на нее. Эксперименты Дембо.
- •13)Тревожность: определения и виды.
- •14)Понятие сензитивных периодов (возрастной чувствительности) в развитии способностей.
- •15)Близнецовый метод
- •16)Общие требования к психологическим тестам
- •17)Тест Стэнфорд-Бине. Коэффициент интеллекта.
- •18)Креативность. Основные факторы креативности и способы их измерения (Гилфорд).
- •19)Основные свойства и типы нервной системы (Павлов).
- •20)Основные компоненты темперамента (Небылицын).
- •21)Понятие и структура индивидуального стиля деятельности (Климов)
- •24)Типы социальных характеров (Фромм)
Вопросы к экзамену по общей психологии (2 семестр, 2012 год) первые вопросы
Из прошлого семестра:
19)Характеристика человека в экзистенциальной психологии (Франкл)
Виктор Франкл в своих работах писал о том, что в жизнь человека представляет собой многообразие разнородных форм бытия, которые присутствуют в жизни человека одновременно и находятся в единстве. Он выделяет 3 основные формы бытия:
1)Биологическая форма бытия. Характеризует жизнь человека как живого организма. Является предметом исследования биологии и психологии.
2)Социальная форма бытия. Характеризует жизнь человека в обществе. Является предметом изучения социологии (+психологии – не по Франклу)
Биология, социология и психология рассматривают человека как существо естественно заданное (его жизнь определяется природными влияниями). Это не вполне адекватная позиция, т.к. она является в значительной степени односторонней. Ускользают важные особенности, характеризующие сущность человека. Такими сущностными характеристиками являются:
1)Духовность. Проявляется в «феноменах упрямства человеческого духа» и заключается в том, что человек способен противостоять собственной естественной заданности, заняв определенную позицию в своей жизни, вопреки давлению естественных факторов.
Для Франкла психическое и духовное не тождественно.
Психика – это свойство человека как природного существа. Духовность же имеет особое происхождение. Дух – это творческое начало в человеке, он проявляется в «феноменах упрямства человеческого духа». Человек в духовном измерении рассматривается как существо свободное, способное к самоопределению.
2)Свобода. 2 аспекта человеческой свободы:
А) Негативный (свобода от чего-то). Характеризует человека как относительно независимого от его естественной заданности, указывает на то, что жизненный путь человека не определен, что человек сам может принимать активное участие в осуществлении своей судьбы.
Жизнь растения или животного реализует некую заданную сущность. С человеком это не так, он сам в какой-то степени создает свою личность, сам строит себя, относительно независим от влияния, испытываемых в жизни.
Б) Позитивный (свобода для чего-то). Тесно связан с 3)сущностной характеристикой – Ответственностью.
Духовное бытие человека – это всегда осмысленное бытие. Ответственность человека заключается в нахождении и установлении им для себя смысла своей жизни, как в целом, так и в конкретных ситуациях.
Смысл человеческому существованию придают ценности. Позитивная свобода (Б) заключается в свободном выборе ценностей.
Спецификой духовного бытия человека является всегда осмысленное существование человека, за которое он несет ответственность, оно является результатом его самоопределения в жизни.
Нормальность и аномальность личности Виктор Франкл определяет через особенности жизненной позиции человека, которую он занимает по отношению к сущностным характеристикам.
Для аномальной личности характерна так называемая фаталистическая позиция. Она ориентирует человека по отношению к самому себе как к существу естественно заданному. Такой человека не рассматривает себя как несущего ответственность, как активного участника собственной жизни. Он позволяет биологическим, социальным и другим подобным факторам определять его жизнь. Он не пытается определиться в жизни.
Такой отказ от самоопределения в жизни может стать причиной появления так называемого экзистенциального вакуума. Экзистенциальный вакуум – это состояние, для которого характерно переживание пустоты собственной жизни, скуки, утраты смысла и потери интереса к жизни. Он может служить причиной многих расстройств психики и поведения человека, например, неврозов (например, «воскресный невроз», когда человек тяготится своим свободным временем).
Нормальная личность, в отличие от аномальной, признает и осознает свою обусловленность биологическими и социальными факторами, но занимает по отношению к ней позицию разумного компромисса. Такая личность формируется исключительно самостоятельно.
В данном вопросе Франкл делает акцент на необходимости собственной активности для излечения от неврозов и т.д., необходимости поиска смысла жизни.
Таким образом в основе теории Франкла лежит экзистенциальная дихотомия, которая заключается в вопросе «Как поступать?», отражающим поиск смысла жизни, как вообще, так и в конкретных ситуациях.