Контрольные работы

Контрольная работа № 1

Контрольная работа № 2

Контрольная работа № 3

Тестовые задания

Тест № 1

Тест № 2

Тест № 3

Тест № 4

Тест № 5

Введение

Учебное пособие адресовано в первую очередь студентам и преподавателям филологического факультета, а также учителям-словесникам. Оно будет полезно и интересно всем, кто стремится разнообразить формы освоения курса методики обучения русскому языку, работу по предмету в школе. Материалы издания обращены к возможностям развития аналитического мышления студентов, к перспективам решения инновационных проблем современного преподавания русского языка в школе.

Учебно-методический комплекс состоит из трех частей: конспекты лекций, планы практических занятий и задания к ним, контрольные работы и тестовые задания.

Конспекты лекций предполагают знакомство с тенденциями и особенностями развития системы среднего образования, а также с основными нормативными документами, обеспечивающими постепенное введение профильного обучения на территории Российской Федерации и, соответственно, знакомство с особенностями системы профильного обучения. Кроме этого, подробно рассматриваются такие классификации принципов и методов обучения, которые позволяют учителю видеть конструирование учебного процесса в перспективе, анализируются применяемые в современных школах учебники и учебные пособия. Достаточно подробно освещается проблема урока (структура и типы уроков).

В целом комплекс составлялся с учетом необходимости дальнейшего совершенствования у обучающихся языковой, лингвистической, коммуникативной, культурологической и проектной компетенций.

Так, во второй части издания, где представлены планы практических занятий и задания к ним, делается акцент на формирование и совершенствование способности студентов проектировать свою деятельность при решении образовательных, управленческих задач, обусловленных динамичностью, вариативностью образовательных систем. Это умение увидеть проблему, выбрать цель деятельности и определяющие задачи, выбрать предмет деятельности, определить пути решения поставленных задач, подобрать необходимые для их решения средства, применять при решении проблемной задачи усвоенные знания, умения и навыки. Все представленные задания имеют многофункциональный характер, что позволяет работать с ними как в индивидуальном, так и в коллективном порядке, при этом в пределах одного задания всегда есть возможность перейти от индивидуальной формы работы к коллективной и наоборот.

Основу предлагаемых заданий составили труды ученых, методистов, психологов и педагогов по принципиально важным вопросам и проблемам предмета. Кроме того, в издании использован богатый опыт учителей-словесников современной России в виде извлечений из разработанных ими конспектов уроков.

В третьей части пособия представлены контрольные работы, которые предлагаются обучающимся по завершении изучения темы (текущий контроль), а также приводятся тестовые задания, которые будут уместны при подведении итогов изучения курса «Теория и методика обучения русскому языку» (итоговый контроль).

Таким образом, в издании представлен дидактический материал по всем основным разделам курса, читающегося в соответствии с действующими стандартами. Особое внимание уделено содержанию языкового образования, методам и приемам изучения основных разделов науки о языке, этапам и специфике анализа текста.

Главная функция учебно-методического комплекса – научить студента, осваивающего основы теории обучения русскому языку, понимать специфику предмета «русский язык» в школе, сложность и многообразие стоящих перед ним задач в современных условиях, дать возможность увидеть разные пути и приемы их решения.

Тематическое планирование курса

№ п/п	Тема занятия	Лекция/ практическое занятие	Кол-во часов
1.	Методика обучения русскому языку как прикладная наука	л	2
2.	Коммуникативная методика преподавания русского языка	л	2
3.	Программно-методическое обеспечение процесса обучения русскому языку в современном образовательном пространстве	л	4
4.	Основные тенденции развития системы образования в России	л	2
5.	Принципы обучения русскому языку	л	2
6.	Методы и приемы обучения русскому языку	л	4
7.	Современный урок русского языка. Основные структурные элементы урока	л	4
8.	Типы уроков русского языка	л	2
9.	Система подготовки педагога к планированию и реализации процесса обучения русскому языку	л	2
10.	Методика изучения разделов науки о языке	л	4
11.	Развитие связной речи учащихся	л	4
12.	Система контроля и оценивания на уроках русского языка	л	4
13.	Становление и развитие теории и методики обучения русскому языку	п/з	2
14.	Основные тенденции развития системы среднего образования в России	п/з	2
15.	Принципы обучения русскому языку	п/з	2
16.	Система методов обучения русскому языку	п/з	2
17.	Планирование работы по русскому языку	п/з	2
18.	Современный урок русского языка	п/з	2
19.	Урок усвоения новых знаний, умений, навыков. Урок закрепления новых знаний, умений, навыков. Комбинированный урок русского языка	п/з	4
20.	Контроль и оценка знаний учащихся по русскому языку	п/з	2
21.	Организация внеклассной работы по русскому языку	п/з	2
22.	Методика развития речи	п/з	2
23.	Особенности методики обучения фонетике	п/з	2
24.	Основные методы и приемы обучения морфемике и словообразованию	п/з	2
25.	Основные методы и приемы обучения лексике и фразеологии	п/з	2
26.	Особенности обучения морфологии и синтаксису	п/з	2
27.	Особенности формирования орфографических навыков учащихся	п/з	2
28.	Диктант – основной вид работы при обучении правописанию	п/з	2
29.	Специфические методы и приемы обучения пунктуации	п/з	2
30.	Методика развития речи учащихся	п/з	4

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

ЛЕКЦИЯ № 1