Реакция эмансипации

Эта реакция проявляется стремлением высвободиться из-под опеки, контроля,

покровительства старших- родных, учителей, воспитателей, наставников,

старшего поколения вообще. Реакция может распространяться на установленные

старшими порядки, правила, законы, стандарты их поведения и духовные

ценности.

Дети охотно тянутся к старшим, часто даже предпочитают играть не с

ровесниками, а с ними. Подросткам свойственно группирование со сверстниками.

Реакция увлечения – хобби-реакция

Хобби у взрослых могут быть и могут отсутствовать. Для подросткового .возраста

увлечения составляют особую категорию, проблем увлечений остаётся еще мало

освещенной в современной психологической литературе.

В отличие от влечений, хобби не имеют непосредственной связи с

инстинктами, со сферой безусловных рефлексов.

Подростковый возраст называют переходным.

64. Юношеский возраст является периодом интенсивного формирования системы ценностных ориентаций, оказывающей влияние на становление характера и личности в целом.

Это связано с появлением на данном возрастном этапе необходимых для формирования ценностных ориентаций предпосылок: овладение понятийным мышлением, накоплением достаточного морального опыта, занятием определенного социального положения. Появление убеждений в юношеском возрасте свидетельствует о значительном качественном переломе в характере становления системы моральных ценностей.

Именно ценностная ориентации, сформированные в юношеском возрасте, определяют особенности и характер отношений личности с окружающей действительностью и тем самым в определенной мере детерминируют ее поведение

Ценностные ориентации – сложный социально-психологический феномен, характеризующий направленность и содержание активности личности, определяющий общий подход человека к миру, к себе, придающий смысл и направление личностным позициям, поведению, поступкам. Система ценностных ориентация имеет многоуровневую структуру. Вершина ее – ценности, связанные с идеализациями и жизненными целями личности.

Ценностные ориентации формируются на основе высших социальных потребностей и их реализация происходит в общесоциальных, социально-классовых условиях деятельности.

Жизненные ценности в настоящее время складываются в основном стихийно, под влиянием самых различных факторов

Общечеловеческие ценности, свобода, совесть, счастье характеризуют итоговые представления человека о достойной жизни.

Ценностное отношение – это устойчивая избирательная предпочтительная связь субъекта с объектом окружающего мира. Когда этот объект, выступая во всем своем социальном значении, приобретает для субъекта личный смысл, расценивается как нечто значимое для жизни общества и отдельного человека.

Ценность внутренне освещает всю жизнь человека, наполняет ее простотой и гармонией, что ведет к подлинной свободе – свободе от колебаний и страхов, свободе творческих возможностей. Ценности не являются

неизменными, раз и навсегда упорядоченными, их перестройка возможна

Чтобы реализовать ценностные предпочтения человек нуждается в предмете имеющем цену.

Таким образом, развитие ценностных ориентаций тесно связано с развитием направленности личности.

У каждого может существовать своя система ценностей, и в этой системе ценностей ценности выстраиваются в определенный иерархической взаимосвязи. К

Ценностные ориентации формируются в определенных социально-психологических условиях, конкретных ситуациях, которые детерминируют поведение человека, задают ему определенный «горизонт видения», и являются важнейшей характеристикой его личности, поскольку определяют его отношения и особенности взаимодействия с окружающими людьми, детерминируют и регулируют поведение человека