164

ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

“ЗАПОРІЗЬКИЙ ІНСТИТУТ

ДЕРЖАВНОГО ТА МУНІЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛІННЯ”

Факультет іноземних мов та журналістики

Кафедра журналістики, видавничої справи та редагування 

 

 

 

Жанри радіожурналістики

Частина І. Інформаційні жанри 

 Методичні матеріали до вивчення курсу

для студентів спеціальності 7.030201 – Журналістика

 

 

Запоріжжя

2004

Розглянуто кафедрою Рекомендовано науково-методичною

журналістики, видавничої комісією факультету іноземних мов та

справи та редагування журналістики

протокол № 1 від 27 серпня 2004 р. протокол № від вересня 2004 р.

 

 

Ухвалено до друку

вченою радою Гуманітарного університету “ЗІДМУ”

протокол №__ від ___________ 2004 р. 

 

Рецензент: Буряк Володимир Володимирович, доктор філологічних наук, професор, завідувач кафедри журналістики, видавничої справи та редагування ГУ “ЗІДМУ”

Жанри радіожурналістики

Частина 1. Інформаційні жанри

Навчально-методичний посібник для студентів спеціальності 6.030201 – Журналістика

Укладач: І.Л. Пенчук, к.філол.н., доцент кафедри журналістики, видавничої справи та редагування

 

ЗМІСТ

Вступ

Програма практичних занять

Тема 1. Особливості радіомовлення

Тема 2. Поняття про жанр

Тема 3. Класифікація жанрів радіомовлення

Тема 4. Фактологічне інформування

Тема 5. Виклад новин на радіо

Тема 6. Інформаційне радіоповідомлення

Тема 7. Інформаційний радіорепортаж

Тема 8. Інформаційне радіоінтерв’ю

Тема 9. Огляд на радіо

Тема 10. Звіт на радіо Перелік основних питань з курсу

Словник основних понять курсу

Додатки

ВСТУП

Курс “Жанри радіожурналістики” разом з іншими теоретичними, історичними та практичними дисциплінами, спецкурсами, науковими семінарами та творчими майстернями входить у комплекс навчальних предметів, який формує майбутнього журналіста.

Вивчення жанрів радіомовлення тісно пов’язане із набуттям важливих навичок журналістської майстерності. На базі опанованих теоретичних засад функціонування сучасної радіожурналістики студенти мають навчитись організовувати і створювати змістовні та цікаві інформаційні, інформаційно-аналітичні та рекреативні радіопередачі, використовуючи при цьому відповідні жанри радіожурналістики.

Специфіка предмета зумовлює форми й характер самостійної роботи студентів. Їм необхідно вивчити рекомендовану літературу з питань теорії радіожурналістики, систематично слухати українські та зарубіжні радіостанції і на лабораторних заняттях вміти аналізувати їх передачі.

Важливим елементом лабораторних занять є гра. Досить ефективним є її використання в навчальному процесі, під час виконання цілком реальних редакційних замовлень і завдань. Студенти готують радіоматеріали (новини, інтерв’ю, репортажі, коментарі, бесіди, радіонариси), які повинні звучати по університетському радіо. У зв’язку з відкриттям і функціонуванням незалежних комерційних радіостанцій та інтернет-радіо, студенти також мають можливість брати участь у їх роботі, самостійно виходити в ефір. Протягом вивчення курсу студенти повинні підготувати не менш ніж 10 інформаційних повідомлень, 3-4 аналітичних програми, 4 програми рекреативного характеру, які мають вийти в ефір студентського радіо або інших радіостанцій регіону. Усією роботою з підготовки студентських радіопередач керують викладачі кафедри журналістики, видавничої справи та редагування.

Підсумковою формою контролю за рівнем теоретичних знань і професіоналізму є залік наприкінці І семестру та іспит у кінці навчального року.

 “Жанри радіожурналістики” – дисципліна спеціалізації “Радіожурналістика”, предметом якої є жанри сучасної інформаційної, аналітичної та публіцистичної радіожурналістики.

Складні проблеми функціонування й розвитку жанрів заслуговують на те, щоб розглядати їх спеціально і детально. Але навіть у рамках вивчення курсу протягом цілого року ця “задача з великою кількістю невідомих” не може бути вирішена остаточно. Тому ми намагатимемось протягом часу, виділеного навчальним процесом вирішити деякі проблеми:

• системність жанрів, їх взаємозв’язок та взаємодія;

• функціональна варіативність, унікальність кожного жанру;

• притаманність кожному жанру особливої, специфічної форми контакту з радіослухачами;

• відповідність жанрів до адекватних їм методів засвоєння життєвого матеріалу. 

Предмет курсу “Жанри радіожурналістики” включає в себе такі головні складові:

• роль і місце радіомовлення в системі масової інформації у сучасному суспільстві;

• поняття жанру в сучасній журналістиці;

• функціонування різноманітних жанрових систем радіожурналістики;

• акустична природа жанрів радіожурналістики;

• специфіка інформаційних жанрів радіомовлення;

• специфіка аналітичних жанрів радіожурналістики;

• здатність радіожурналістів до аналітичного осмислення дійсності;

• уміння радіожурналістів об’єктивно оцінити конкретні факти, явищі;

• природа слова в публіцистичних жанрах;

• форми радіопередач, особливості радіоматеріалів;

• музичні та розмовні жанри радіожурналістики;

• монологічні та діалогічні жанри.

Мета курсу – засвоєння студентами основних початкових знань з радіожанрів, зокрема, опанування таких питань, як: класифікація жанрів радіомовлення, аналіз жанрового розмаїття програм державного й комерційного радіомовлення, створення власних радіоматеріалів за різними жанрами, а також оволодіння певними дикторськими навичками.

Головні завдання курсу:

• висвітлити основні класифікації жанрів радіожурналістики;

• забезпечити глибоке усвідомлення студентами своєрідності жанрів сучасної радіожурналістики;

• домогтися засвоєння студентами основних теоретичних положень радіожурналістики, особливостей композиції радіотворів різних жанрів і системи виражальних засобів;

• дати основні знання про виразне читання повідомлень;

• ознайомити студентів із специфікою роботи над інформаційними, аналітичними та публіцистичними жанрами;

• забезпечити вироблення навичок написання радіоматеріалів та підготовки до їх виходу в ефір.

У результаті вивчення курсу студент має

знати:

• роль і місце радіомовлення в системі ЗМІ та сучасному суспільстві;

• класифікації сучасних жанрів радіожурналістики;

• головні поняття та категорії радіожурналістики;

• різноманітність наукових підходів до жанрології в радіожурналістиці;

• особливості жанрів радіожурналістики, їх композицію;

• систему виражальних засобів радіомовлення;

• вимоги до виразного читання повідомлень;

уміти:

• застосовувати теоретичні знання у своїй практичній діяльності;

• аналізувати радіоматеріали, їх приналежність до різних жанрів радіожурналістики;

• володіти навичками написання радіоматеріалів у різних жанрах, виразного читання повідомлень;

• використовувати різноманітні виражальні засоби при підготовці радіоматеріалів.

Протягом навчання студенти повинні вести власні спостереження, аналізувати діяльність певних радіостанцій (концепція, особливості програмування мовного дня тощо), тематичне спрямування та стилістичне наповнення радіопрограм, випусків новин тощо, робити самостійні висновки.

З метою навчити опрацьовувати методологічну, наукову літературу, студентам пропонується прослухати та проаналізувати інформаційні програми різних жанрів.

Під час практичних занять студенти повинні записувати на аудіокасети інформаційні програми радіостанцій, що мовлять у регіоні для подальшого розкодування та детального аналізу.

Кожен студент має виконати індивідуальне завдання: створити власні інформаційні програми різних жанрів.

Студенти повинні вміти працювати колективно, саме тому для створення інформаційного випуску вони об’єднуються у фокус-групи, розподіляючи між собою функціональні обов’язки (кореспонденти, ведучий новин, випусковий редактор, звукорежисер).

Щоб навчитися мислити креативно, студентам пропонується розробити концепцію одного мовного дня університетського радіо.

Підставою для виконання переліку завдань є опрацювання навчальної, методичної літератури, консультації з викладачем, зустрічі з фахівцями-науковцями, працівниками радіостанцій університету й міста, самостійний аналіз інформаційних радіопрограм і практичні тренування.

Критерії оцінювання практичних занять:

Оцінка “відмінно” виставляється студентові за матеріали, які демонструють вільне володіння теоретичними питаннями, відповідають жанровим вимогам, побудовані логічно, не містять стилістичних та орфоепічних помилок.

Оцінка “добре” виставляється студентові за матеріали, які демонструють вільне володіння теоретичними питаннями, побудовані логічно, не містять стилістичних та орфоепічних помилок, але мають 2-3 порушення жанрових ознак.

Оцінка “задовільно” виставляється студентові за матеріали, які демонструють певне нерозуміння теоретичних питань, мають 3-5 порушень жанрових вимог, містять кілька стилістичних та орфоепічних помилок.

 Оцінка “незадовільно” виставляється студентові за матеріали, які демонструють абсолютне нерозуміння теоретичних питань, мають більше ніж 5 порушень жанрових вимог, містять багато стилістичних та орфоепічних помилок.