- •Цель учебной практики в дошкольном образовательном учреждении
- •Задачи учебной практики в дошкольном образовательном учреждении
- •Структура и содержание учебной практики в дошкольном образовательном учреждении
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики в дошкольном образовательном учреждении Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной практики в дошкольном образовательном учреждении
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Краснодарский государственный университет культуры и искусств»
Факультет культурологи, социального сервиса и рекламы
Кафедра педагогики и психологии творчества
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Направление подготовки: 050400 Психолого-педагогическое образование.
Профиль подготовки: Психология образования.
Уровень ООП: бакалавриат.
Форма обучения: очная.
Краснодар 2012
Цель учебной практики в дошкольном образовательном учреждении
Целью учебной практики в дошкольном образовательном учреждении является: обогащение практического опыта работы студентов с детьми дошкольного возраста; ознакомление с содержанием деятельности психолога в дошкольном образовательном учреждении; выявление индивидуальных психических особенностей ребенка.
Задачи учебной практики в дошкольном образовательном учреждении
Задачами учебной практики в дошкольном образовательном учреждении являются:
познакомить студентов с основными направлениями деятельности психолога в дошкольном образовательном учреждении;
познакомить с нормативно-правовой документацией профессиональной деятельности психолога дошкольного образовательного учреждения;
изучить индивидуальные психические особенности детей дошкольного возраста.
углубить и практически применить теоретические знания по психологии в условиях дошкольных образовательных учреждений;
организовать общение с отдельными детьми и группой с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
овладеть методами психологического исследования;
развить интерес к научно-исследовательской работе в области психологии;
формировать творческий подход к педагогической деятельности.
Данные задачи учебной практики в дошкольном образовательном учреждении соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности: педагогическая, культурно-просветительская и задачами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;
– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
в области культурно-просветительской деятельности:
– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
– организация культурного пространства;
– популяризация художественных знаний в широких слоях общества.
обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.
Учебная практика в дошкольном образовательном учреждении проводится на 1 курсе в 2 семестре.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.
Прохождение учебной практики в дошкольном образовательном учреждении является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин «Психология дошкольного возраста», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Психолого-педагогический практикум», «Тренинговая работа с детьми дошкольного возраста», «Психологическая готовность к обучению», «Психологические основы развития познавательных способностей дошкольников», «Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста», «Психология развития познавательной сферы ребенка», прохождения производственной психологической практики в дошкольных образовательных учреждениях разного типа, подготовки к государственной аттестации и предстоящей профессиональной деятельности.