3……..Пение

ЗНАЧЕНИЕ детс. песни: 1)развлек. 2)успокаивает ребенка 3)воздейст. на чувст.4)заним.досуг, 5) углубл.имеющ.представл-я об окруж.действит-ти.6)формир. правил. дыхание, укрепл. легкие и голосов. Аппарат7)эстетич-е воспр-е и эстетич-е чу-ва, художественно-музыкальный вкус.8)Занятия пен.помог. организ-ть, объе­д-ть детс-й коллектив, способ-ют разв-ю чув-ва товарищества.9)патриот воспит(есть песни о Родине, труде, о разных профессиях) Вклад педагог.по дан вопросу: Шацкая, Яворский и Орлова

В пение сочетаются слово и музыка. При пении необх помн об особ детс голоса. Голос облад. особыми качествами Детск. связки короткие и тонкие Гортань с голосовыми связками в 2-3,5 раза меньше, чем у взрослого Малейшее напряж. голоса приводит к тому, что он теряет необходимую легкость, приобрета­ет неприятный горловой характер и переходит в крик.Нам след обе­рег. от срыва детс голос

При обуч. детей пению педагогу необходимо:1)учить не­громкое пение - одно из важнейших условий, обеспеч-их норм-ое звуч.детс. голосов; 2)след. за тем, чтобы в повсед-ой жизни дети не крича­ли, не визжали3) не предлаг. детям много песен для исполн. на заняти­ях (не более 2-3), на праздниках (не более 4-5) 3); не петь на улице при температуре воздуха ниже +18° С. Певческая установка - это правильное положение корпуса при пении

Стулья должны соответствовать росту детей. Во время пения дети 5-6 лет должны сидеть прямо, не при­слоняясь к спинкам стульев, ноги стоят под прямым углом к полу. Руки лежат свободно между животом и коленя­ми.

Основные певческие навыки:1)Звукообразование-Это способ извлечения звука. Дети должны петь естественным высоким светлым звуком, без крика и напряжения. 3) Дикция- правильность и ясность произношения слов.

Педагоги должны научить детей певческой дикции, объяснить им, что надо так спеть песню,

4) Чистота вокальной интонации- Это интонационно точное воспроизведение мелодии. Чистота интонации зависит от степени развитости музыкального слуха и от объема слуховых представлений.

5)Ансамбль - целостности, слитности звучания.

Процесс разучивания песни включает 3 этапа.

1-й этап - ознакомление с песней. 2-й этап - разучивание песни. 3-й этап - закрепление песни.

4………..Музыкально-ритмические движения

ЗНАЧЕНИЕ: укрепляется организм ребенка; развиваются музыкальный слух, память, внимание; воспитываются морально-волевые качества - ловкость, точность, быстрота, целеустремленность, вырабатывают­ся такие свойства движения, как мягкость, пружинистость, энергичность, пластичность; улучшается осанка детей. Музыкальный ритм способствует упорядочению движения и облегчает овладение им. При правильном отборе музыкально-ритмические движения укрепляют сердечные мышцы, улучшают кровообращение, дыха­тельные процессы, развивают мускулатуру.вклад по данному вопросу: Зимина ,Ветлугина, Коноровой

В основе музыкально-ритмического воспитания лежит развитие у детей восприятия музыкальных образов и умения отразить их в движении.

Таким образом, музыкально-ритмическое движение являете я средством развития эмоциональной отзывчивости на музыку и чув­ства музыкального ритма.