- •Раздел 1. Теоретико-методологические под к информатизации общества Глава 1. Феномен информатизации современного общества
- •Концепции постиндустриального и информационного общества
- •Критерии перехода общества к постиндустриальной, информационной стадиям развития
- •Технический критерий.
- •Соотношение понятий "постиндустриальное" "информационное" общество
- •Основные направления исследований информатизации общества
- •Гуманитарные проблемы информатизации
- •Понятие "информатизация общества": различные подходы.
- •Вопросы для повторения к главе 1:
- •Глава 2. Глобализация информационного отражения социального пространства как социологическая проблема
- •Теоретико-методологические предпосылки информатизации
- •Технический аспект социальных предпосылок информатизации.
- •Социальные проблемы информатизации и подходы к их решению
- •4. Проблема информационной безопасности личности, общества, государства3. Главная социальная функция ин-
- •Ресурсная и социокультурная концепции информационной среды: сущность и различие
- •Система социальной информации в России
- •Информационные ресурсы общества: направления научных исследований
- •Информационно-обменные процессы в обществе: сущность и исторический аспект развития
- •Глобальная сеть Интернет: различные подходы к анализу и оценке развития
- •Искусственный интеллект в контексте социокультурного варианта развития общества
- •Вопросы для повторения к главе 2:
- •Глава 3. Социальная информатика и социология: пересечение предметных полей исследований
- •Генезис социальной информатики как отрасли научного знания
- •Социальная информатика и социология: концепция "пересечения" предметных полей
- •Социальная информатика и другие отрасли научного знания
- •Структура социальной информатики как научного знания
- •Социология информатизации как специальная социологическая теория
- •Социальные условия становления социальной информатики и социологии информатизации как новых научных направлений
- •Социальная информатика и прикладные (специальные) информатики
- •Иерархия понятий социальной информатики
- •Понятия теоретической информатики в предметном поле социальной информатики
- •Базовые понятия предметного поля социальной информатики
- •Понятия специальной социологической теории — социологии информатизации
- •Обоснование статуса социологии информатизации как специальной социологической дисциплины
- •Вопросы для повторения к главе 3:
- •Раздел 2. Социальные проблемы развития информатизации: методология, методика и техника социологического измерения Глава 1. Специфика социологического измерения в современной информационной среде106
- •Направления развития социологической информатики
- •Классификация методов социальной информатики в целом
- •Использование методов классической эмпирической социологии в условиях становления информационного общества
- •Классические статистические методы анализа социологических данных.
- •Социометрия и метод экспертных оценок в социальной сфере
- •Проблемы применения экспертных систем в социологии.
- •Новые программные системы в социологии
- •Базы данных как важнейший источник социологической информации
- •2. Развитие новых подходов к измерению процессов информатизации общества Специфика и проблемы социологических исследований в компьютерных сетях
- •Проблема адекватности исследовательского поиска в Интернете. Проблемы развития сетевых поисковых систем
- •Гипертекстовые технологии при анализе процессов информатизации общества
- •Инструментарий исследовании развития проблематики социальной информатики в сети Интернет
- •Анализ зарегистрированных Web-страниц по следующим направлениям
- •Вопросы для повторения к главе 1:
- •Глава 2. Социологический анализ процессов информатизации российского общества Прогнозы темпов развития информатизации России
- •Готовность российского общества к информатизации
- •Социальные условия информатизации
- •Техносфера.
- •Специфика информатизации России и ее социальные последствия
- •Информационные ресурсы. Проблема "утечки умов" из России
- •Расположение баз данных по территории России.
- •2. Интернет в системе массовых коммуникаций: социальные аспекты
- •Социальные аспекты развития сети Интернет в России
- •Основные проблемы развития российского сектора глобальной сети Интернет Специфические особенности информатизации России в целом порождают целый ряд проблем и в развитии Интернета.
- •3. Проблемы формирования информационной среды
- •4. Изменение образа жизни
- •Информатизация в решении проблем различных социальных групп
- •Проблемы интеллектуализации социально-культурной сферы
- •Вопросы для повторения к главе 2:
- •Глава 3. Проблемы управления и прогнозирования информатизации общества
- •Изменения социальной структуры в ходе информатизации
- •Информатизация и автономия личности
- •Возникновение синергетических систем в ходе нтр
- •Информатизация и решение проблемы занятости
- •Проблема стимулирования трудовой деятельности в информационном обществе
- •Информатизация и "общество потребления"
- •Варианты информатизации и решения социокультурных проблем
- •Основные социальные последствия информатизации
- •Информационная безопасность России
- •Альтернативные варианты информатизации России
- •Вопросы для повторения к главе 3:
- •Раздел 3. Социальная информатика в системе социологического образования Глава 1. Новые подходы к образованию личности в современной информационной среде
- •Новые информационные технологии (нит) в образовательной сфере
- •Учащиеся. Влияние нит на взаимоотношения учащихся и преподавателей
- •Преподаватели.
- •Специфика, традиции российского образования
- •Новые подходы к среднему образованию
- •Педагогическая информатика как новое научное и учебное направление
- •Концепция опережающего образования
- •Внедрение мультимедиа технологий в образование
- •Проблемы и подходы к развитию процесса информатизации образования в мгсу
- •Вопросы для повторения к главе 1:
- •Глава 2. Социальная информатика как комплекс учебных дисциплин
- •Общая характеристика социальной информатики как комплекса учебных дисциплин в университетском образовании Предпосылки введения курса социальной информатики в образовательную концепцию университета
- •Цели преподавания учебного курса "Социальная информатика"
- •Задачи учебного курса "Социальная информатика"
- •Особенности преподавания проблематики социальной информатики в мгсу
- •Основные проблемы учебного курса "социальная информатика"
- •Методическое обеспечение преподавания социальной информатики в мгсу
- •2. Преподавание проблем социальной информатики в различных предметных областях Изучение социально-экономических проблем информатизации
- •Сми в условиях информатизации: структура учебного курса
- •Обучение по специализации "социолог-информатик"
- •Преподавание когнитивной социологии
- •3. Особенности реализации специальности "Информатика" в университете классического типа
- •Стандарт мгсу по специальности "Информатика"
- •Специализация "социологическая информатика" в рамках специальности "информатика"
- •Содержание обучения информатике специалистов социального профиля
- •Учебный курс "методика преподавания информатики"
- •Альтернативные подходы в области информационной подготовки
- •Вопросы для повторения к главе 2:
- •Глава 3. Концепция специальности "Социальная информатика в профессиональном образовании социологов.
- •Значение изучения теоретической информатики в подготовке социолога информатика
- •Формирование глубокого понимания понятия "социальная сфера". Воспитание культуры речи.
- •Особенности профессионального мышления и профессиональных качеств социолога-информатика
- •Цели и задачи открытия специальности "социальная информатика" со специализацией "социолог-информатик"
- •Когнитивная социология как инновация в системе социологического образования
- •Социальная синергетика как научное направление и учебная дисциплина
- •Социальная кибернетика как фактор формирования управленческой культуры специалистов
- •Вопросы для повторения к главе 3:
- •Заключение
- •Указатель ключевых проблем
- •Раздел 1. Теоретико-методологические под к информатизации общества 3
- •Глава 1. Феномен информатизации современного общества 3
- •Глава 2. Глобализация информационного отражения социального пространства как социологическая проблема 11
- •Глава 3. Социальная информатика и социология: пересечение предметных полей исследований 23
- •Раздел 2. Социальные проблемы развития информатизации: методология, методика и техника социологического измерения 39
- •Глава 1. Специфика социологического измерения в современной информационной среде 39
- •Глава 2. Социологический анализ процессов информатизации российского общества 46
- •Глава 3. Проблемы управления и прогнозирования информатизации общества 56
- •Раздел 3. Социальная информатика в системе социологического образования 66
- •Глава 1. Новые подходы к образованию личности в современной информационной среде 66
- •Глава 2. Социальная информатика как комплекс учебных дисциплин 73
- •Глава 3. Концепция специальности "Социальная информатика в профессиональном образовании социологов. 82
- •Фонд тестовых заданий по учебному курсу "Социальная информатика" тест № 1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Литература Законодательная база информатизации общества
- •Монографии, брошюры
Социальная информатика и социология: концепция "пересечения" предметных полей
Социальная информатика и социология обслуживают единое социальное пространство, которое предстает как "социально освоенная часть природного пространства, как среда обитания людей, их совместной жизнедеятельности и общения. В более специфическом смысле это — характеристика социальной структуры общества с точки зрения "взаиморасположения" социальных групп и слоев, возможностей их воспроизводства и развития, удовлетворения потребностей".
Физические характеристики социального пространства составляют многомерные связи и отношения людей — их структур, наполненность, протяженность, плотность и т.д. Следует также отметить высокий динамизм этих отношений, непрерывно протекающие в социальном пространстве трансформационные процессы, подчиненные закономерностям стохастического, спонтанного характера.
В предметно-содержательном плане социальные отношения столь же многообразны и подвижны. Это — производственно-экономические и территориальные связи, политические, культурно-духовные, правовые, социально-бытовые и иные отношения. Кстати, именно этим обстоятельством объясняется "приложимость" социальной информатики к различным отраслям общественно-научного знания.
Что же характеризует непосредственно предметную область социологии как отрасли научного знания? Наиболее распространенное определение ее предмета — "наука о законах развития и функционирования социальных общностей и социальных процессов, о социальных отношениях как механизмах взаимосвязи и взаимодействия между этими общностями, между общностями и личностью"75. Можно привести множество иных определений предмета социологии из разных отечественных и зарубежных источников. В принципе они верно отражают общую направленность научного социологического поиска. Однако, как нам представляется, в подобных подходах превалирует внешняя, объективная сторона предмета данной науки.
Закономерен вопрос: каков внутренний, социально-психологический стимул включения множества людей в столь сложно переплетенную сеть социальных отношений, образующих, в конечном счете, общественную целостность, а в динамических своих проявлениях — исторический процесс? Широко известна мысль Ф. Энгельса о массовом социальном действии как равнодействующей параллелограмма сил, где интегрируются миллионы индивидуальных, разнонаправленных человеческих волеизъявлений. "Каков бы ни был ход истории, — писал он, — люди делают его так: каждый преследует свои собственные цели, а общий итог этого множества действующих по различным направлениям стремлений и их разнообразных воздействий на внешний мир — это именно и есть история" 76. Думается, не согласиться с подобным суждением трудно. Но в таком случае едва ли можно ограничить предметное поле социологии лишь объективно представленными моделями социальных структур, не вникая в субъективно-психологические истоки их возникновения и движения.
Пожалуй, именно социология призвана интегрировать в органическом единении эти две неразрывные стороны человеческого жизнебытия — объективное движение исторического процесса и субъективно осознаваемую, мотивируемую и оцениваемую включенность в него каждого человеческого индивида. "Жизнь индивида и ход истории общества, — утверждал известный американский социолог Чарльз Миллс, — нельзя понять по отдельности, без постижения того и другого вместе"77. Выдвигая в качестве важнейшего предмета социологического исследования "индивидуальную среду" человеческой жизнедеятельности, он справедливо полагал, что невозможно познать социальную структуру общества без "прослеживания связей" внутри величайшего многообразия индивидуальных сред жизнедеятельности. В частности, в наше время он видел главнейшую интеллектуальную задачу социолога в том, чтобы "прояснить элементарные основания сегодняшних тревог людей и безразличия общества".
Высказанные Ч. Миллсом суждения созвучны позиции известного отечественного социолога Ж.Т. Тощенко, считающего, что "сознание и поведение человека в конкретной социально-экономической обстановке, которые обусловливают появление различных социально-демографических, национальных, социально-профессиональных структур, и являются предметом социологии"78. И в самом деле, исследуя реальную жизнь, социолог встречается вначале не со структурами, а с духовной и практической деятельностью конкретного человека и только потом приходит к выводам относительно институциональной, стратификационной, управленческой и иных составляющих общественной жизни.
По всей видимости, именно в этой точке пересечения предметных полей социальной информатики и социологии можно ожидать появления наиболее продуктивных инновационных идей и научных открытий. Разгадать тайны сплетения "миллионов человеческих воль", рассчитать равнодействующие массовых человеческих устремлений может оказаться по силам лишь интегрированной мощи естественного и искусственного интеллектов. Готовы ли к решению такой научной задачи сегодня как социальная информатика, так и социология?
Приложение подходов и технологий социальной информатики к практике социологических исследований отнюдь не ограничивается "точкой пересечения" их предметных полей. В эпоху глобальной информатизации общества социальная информатика должна быть востребована социологической наукой целиком. В данном случае речь идет о том, в каких направлениях должна ныне развивать свой теоретико-методологический и методический арсенал социальная информатика, чтобы в наибольшей мере соответствовать запросам социологической науки, ее предметному полю.
В свою очередь, на наш взгляд, и социология должна существенно более интенсивно разворачиваться к проблемам информатизации общества.