- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Структура содержания учебной дисциплины
- •1.4. Методы (технологии) обучения
- •1.5. Самостоятельная работа студентов
- •1.6. Диагностика социально-личностных компетенций студента
- •2. Примерный учебно-тематический план
- •Понятие культуры. Морфология и типология культуры
- •Эволюция представлений о культуре. Культура и цивилизация
- •Ранние формы культуры
- •Истоки культуры. Культура первобытного общества
- •Культура древних обществ Востока
- •Античная Культура
- •Крито-микенская культура
- •Культура Древней Греции
- •3.3. Культура эпохи эллинизма
- •3.4. Культура Древнего Рима
- •Культура эпохи Средневековья и Возрождения
- •Западноевропейское средневековье
- •Византийская культура
- •4.3. Арабо-мусульманская культура
- •4.4. Культура Возрождения. Итальянский и Северный Ренессанс
- •4.5. Культура Руси IX–XVI вв.
- •4.6. Культура Беларуси IX–XVI вв.
- •Европейская Культура нового времени. XVII-XVIII вв. Западноевропейская культура XVII в.
- •Культура эпохи просвещения
- •Культура беларуси XVII-XVIII вв.
- •6. Культура XIX – начала XXI вв.
- •6.1. Культура XIX века
- •6.2. Развитие культуры в XX – начале XXI века
- •Литература и источники основная Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Дополнительная Источники
- •Учебники и учебные пособия
- •Исследования
- •Научно-справочные издания
Министерство образования Республики Беларусь
Учебно-методическое объединение ВУЗов
Республики Беларусь по гуманитарному образованию
УТВЕРЖДАЮ
Первый заместитель
Министра образования
Республики Беларусь
_________________ А.И.Жук
__________________2010 г.
Регистрационный № ТД-________/тип.
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ
Типовая учебная программа
для высших учебных заведений по специальностям:
1-23 01 12 Музейное дело и охрана историко-культурного наследия
(по направлениям).
Согласовано Председатель Учебно-методического объединения ВУЗов Республики Беларусь по гуманитарному образованию
___________________ В. Л. Клюня _____________________ 2010 г.
|
Согласовано Начальник управления высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь
___________________Ю. И. Миксюк ____________________ 2008 г.
Первый проректор Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы» ________________И.В. Казакова __________________ 2010 г.
|
|
Эксперт-нормоконтролёр ___________________________ __________________ 2010 г.
|
Мінск 2010
Составитель:
О.В. Горбачева, кандидат исторических наук, доцент кафедры этнологии, музеологии и истории искусств исторического факультета Белорусского государственного университета
Л.В. Берейшик, кандидат исторических наук, доцент кафедры этнологии, музеологии и истории искусств исторического факультета Белорусского государственного университета
Н.М. Здасюк, преподаватель кафедры этнологии, музеологии и истории искусств исторического факультета Белорусского государственного университета
Рецензенты:
Кафедра истории Беларуси и музееведения Белорусского государственного университета культуры и искусства
А.Н. Пивоварчик, заведующий кафедрой археологии и этнологии Гродненского государственного университета
Рекомендовано к утверждению в качестве типовой:
Кафедрой этнологии, музеологии и истории искусств исторического факультета Белорусского государственного университета
(протокол № 11 ад 15.05.2008 г.);
Научно-методическим советом Белорусского государственного университета
(протокол № 4 ад 22.05.2008 г.);
Научно-методическим советом по гуманитарным специальностям Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию
(протокол № 4 от 19.09. 2008 г.).
Ответственный за редакцию: О. В. Горбачева
Ответственный за выпуск: Н. М. Здасюк
1. Пояснительная записка
Типовая учебная программа нового поколения по учебной дисциплине «Теория и история культуры» предназначена для освоения студентами первой ступени высшего образования, обучающимися по специальности «Музейное дело и охрана историко-культурного наследия» в высших учебных заведениях Республики. Ее отличительными особенностями являются: обновленное содержание, использование компетентностного подхода в обучении, значительное усиление роли и доли самостоятельной работы студента, использование современных инновационных педагогических технологий.
Учебная программа дисциплины «Теория и история культуры» разработана в соответствии со следующими нормативными и методическими документами:
– Макет образовательного стандарта высшего образования первой ступени утвержден приказом Министерства образования Республики Беларусь от 13.06.2006 г. № 374;
– Порядок разработки, утверждения и регистрации учебных программ для первой ступени высшего образования (утверждено Министерством образования Республики Беларусь от 28.12. 2007 г.);
– Образовательный стандарт «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-23 01 12 Музейное дело и охрана историко-культурного наследия (по направлениям) (утвержден 07.08.2008 г.).
1.1. Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника
Основными целями социально-гуманитарной подготовки студентов в вузе выступают формирование и развитие социально-личностных компетенций, основанных на гуманитарных знаниях, социально-творческом опыте и обеспечивающих решение и выполнение гражданских, социально-профессиональных, личностных задач и функций.
Сформированность у выпускника социально-личностных компетенций способствует развитию социально-профессиональной компетентности как интегрированного результата образования в вузе.
Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника определяются следующими принципами:
– гуманизации как приоритетный принцип образования, обеспечивающий личностно-ориентированный характер образовательного процесса и творческую самореализацию выпускника;
– фундаментализации, способствующий ориентации содержания дисциплин социально-гуманитарного цикла на выявление сущностных оснований и связей между разнообразными процессами окружающего мира путем синтеза естественнонаучного и гуманитарного знаний;
– компетентностного подхода, определяющий систему требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление его практикоориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов в разрешении задач и ситуаций, моделирующих социально-профессиональные проблемы, и формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных условиях;
– социально-личностной подготовки, обеспечивающий формирование у студентов социально-личностной компетентности, основанной на единстве приобретенных гуманитарных знаний и умений, социально-творческого опыта с учетом интересов, потребностей и возможностей обучающихся;
– междисциплинарности и интегративности социально-гуманитарного образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения областей гуманитарного знания и его взаимосвязь с социальным контекстом будущей профессиональной деятельности выпускника.
В соответствии с вышеуказанными целями и принципами социально-гуманитарной подготовки выпускник высшего учебного заведения при подготовке по образовательной программе первой ступени (специалист) должен приобрести следующие социально-личностные компетенции:
– компетенции культурно-ценностной и личностной ориентации,
– компетенции гражданственности и патриотизма,
– компетенции социального взаимодействия,
– компетенции коммуникации,
– компетенции самосовершенствования.
Выпускник в процессе социально-гуманитарной подготовки должен развить следующие метапредметные компетенции:
– владение методами системного и сравнительного анализа;
– сформированность критического мышления;
– умение работать в команде;
– владение навыками проектирования и прогнозирования;
– сформированность личностных качеств: самостоятельность, ответственность, организованность, целеустремленность, а также мотивационно-ценностными ориентациями;
– умение учиться, постоянно повышать квалификацию.