Министерство образования и науки РФ

Московский психолого-социальный университет

Факультет: Психология

Немов Р.С.

Лекции

По дисциплине «Общая психология»

Выполнил: Глухов И.И.

Гр.10ПКЗ

Часть 2.

План

Введение в психологию личности

Способности

Темперамент.

Характер.

Воля.

Эмоции.

Мотивация.

Введение в психологию личности

Личностью – называют человека, обладающего совокупностью устойчивых психических свойств, от которых зависит его социально значимые поступки.

Таких поступков очень много (не менее сотни, а некоторые ученые насчитывают 600 и более). Свойства носят разные названия: способности, темперамент, характер, воля, чувства, потребности и т.д. Наряду с такими общими названиями личных свойств существуют и многие другие, которые используются в отдельных теориях личности.

Человек – это широкое понятие, которое включает в себя все свойства. Говорят что человек это родовое понятие.

Индивид – используется в 2-х значениях:

1. Свойства, которые имеются у человека при рождении, чтобы отличить их от личных свойств, приобретенных в процессе жизни. Индивидом рождаются, а личностью становятся.

2. Используется в буквальном значении «целостный», «неделимый». В этом случае индивид – отдельно взятый человек в совокупности всех присущих ему свойств.

Индивидуальный - сочетание человеческих свойств данного индивида или то чем данный человек отличается от других людей.

Субъект – используется как синоним к слову «личность», а иногда его использование подчеркивает характер человека (например: «субъект деятельности»)

История исследования личности.

Филосовсколитературный период: (по мнению Р.Кеттеланачиная с первого склонного к размышлению пещерного человека и продолжается до н.э.) Главную роль в постановке и решению проблем личности играли философы и писатели. Они пытались решать проблемы психологии личности человека, но формировали их не научным языком (например: «Человек – это божественное создание или низменное животное?», «Чего в человеке больше – добра или зла?»). Ответы были прямопротивоположные.

С 19в. Начало клинического периода изучения: Основную роль играли врачи-психиаторы. Наблюдая за больными людьми и изучая их в клинике, врачи решали свои профессиональные задачи, связанные с диагностикой и лечением нервных и душевных заболеваний. Одновременно с этим они накапливали информацию. Уже в конце 19в. Многие врачи – психиаторы стали выступать со своими наблюдениями (З.Фрейд, Крепелин, Э.Кречмер). Теории, предложенные врачами-психиаторами были восприняты как новые психологические теории личности. В 20-е годы 20-го века сами психологи приступили к изучению личности. Одним из первых Р.Кеттел«Научный анализ личности», которая вышла в 30-е годы 20-го века весьма критически отнесся к работам врачей, высказав при этом: а) работы построены на основе изучения личности больных людей, поэтому нельзя результаты переносить на здоровых людей

б) теории не имеют под собой достоверных фактов

в) врачи-психиаторы не пользовались строго проверенными научными методами, все их умозаключения основаны на личных наблюдениях

г) ни в одной из работ не упоминаются статистические данные.

Экспериментальный период нач. с 30-х годов 20-го в.:В этом периоде учитывались недостатки клинического периода, и базируется на следующих положениях:

а) объектом изучения становится здоровый человек как личность

б) исследования приобретают массовый характер

в) широко используются методы математической статистики

г) новые теории личности строятся на базе твердо установленных фактах получаемых в экспериментальных исследованиях.

д) широко применяются специально разработанные тесты личности.