4. Организм и психика.

Биологические основы психики – Психика возникает тогда, когда возникает система специализированных клеток, обладающих чувствительностью к биологически нейтральным воздействиям в отличие от раздражимости — свойственной любой живой клетке способности реагировать на биологически значимые воздействия (А. Н. Леонтьев). Психика возникает тогда, когда появляется способность строить образ окружающей среды, в котором находят отражение ее свойства. Психический образ окружающей среды строится на основе активных преобразований нервной системой информации, которую доставляет к чувствительным клеткам, рецепторам, энергия биологически нейтральных средовых воздействий — энергия электромагнитных излучений определенного спектра, энергия звуковых волн, химическая энергия веществ. При этом количества энергии достаточно для того, чтобы доставить информацию, но далеко не достаточно, чтобы причинить вред организму.

Мозг и психика –

Методы исследования головного мозга – для изучения широкого спектра умственных (познавательных) возможностей пациентов использовались 3 типа тестов.

Один из них был создан для изучения зрительных способностей. Была разработана техника, позволяющая передавать изображение объекта, слова или части слова в визуальную область (называемую зрительным полем) только правого или левого полушария. Нужно заметить, что в норме оба наших глаза посылают информацию к обоим полушариям мозга. Однако при определенном положении объекта и фиксировании глаз на определенной точке зрительные образы могут быть переданы только к правому или левому зрительному полю мозга.

Другой тест был разработан для проверки эффекта тактильной стимуляции. В этом случае объект, букву или слово можно было опознать на ощупь, но не увидеть. Устройство для тестирования состояло из экрана и пространства под ним, где мог помещаться объект для ощупывания. Визуальное и тактильное устройства можно было использовать одновременно. Например, спроецировать изображение ручки на одну половину мозга и предложить испытуемому одной рукой найти на ощупь тот же самый объект среди других объектов за экраном (рис. 1.1).

И наконец, проверка возможностей слуха потребовала больше изобретательности. Когда звук воспринимается через оба уха, сигналы поступают в оба полушария мозга. Поэтому невозможно провести ввод звукового сигнала только в одно полушарие мозга даже у пациентов с расщепленным мозгом. Однако можно сделать так, чтобы ответ на звуковой сигнал исходил только от одного полушария. И вот как это было сделано. Представьте себе, что несколько простых объектов (ложка, ручка, шарик) помещают в тряпочный мешочек, после чего вас просят найти определенный объект на ощупь. Вероятно, это не вызовет никаких трудностей. Если вы ищете объект левой рукой, то это контролируется правым полушарием, и наоборот. Как вы думаете, может ли одно полушарие справиться с этой задачей? Оказывается, разные полушария в разной степени способны к выполнению этой задачи. А что, если вас попросят не найти определенный объект, а просто поместить руку в мешочек и определить объекты на ощупь? И снова для вас это будет нетрудно, но вызовет большие затруднения у пациента с расщепленным мозгом.

Ствол мозга – Эта часть мозга получает нервные импульсы от периферической нервной системы, например от желудка. Ствол мозга регулирует химические процессы пищеварения, управляет частотой сердечных сокращений, дыханием и другими «автоматическими» функциями. Посредством периферической нервной системы он также участвует в общем возбуждении организма и в формировании эмоциональных состояний, хотя, насколько мы можем судить, и не самых сложных.

Варолиев мост - Это выпуклое образование над стволом мозга состоит из волокон, которые соединяют два полушария головного мозга. Вполне возможно, что Варолиев мост имеет отношение к функции сна и сновидений. Однако в этих функциях участвуют и другие части мозга, и поэтому выделить роль Варолиевого моста в них очень трудно.

Ретикулярная формация – Варолиев мост и ретикулярная формация вместе образуют струк¬туру мозга, которую часто называют средним мозгом. Ретикуляр¬ная формация располагается над Варолиевым мостом и тоже участвует в таких функциях, как сон, сновидения и внимание. Вполне вероятно, что она выполняет функцию одного из «пере¬ключающих» механизмов при переходе от сна к бодрствованию.

Таламус – Эта более крупная структура, расположенная над гипоталамусом, получает информацию от всех органов чувств, а также участвует в процессах сортировки и обработки информации, прежде чем пе¬редать ее коре головного мозга, где эти данные интерпретируются и на их основе вырабатывается определенное поведение. Одна из областей таламуса — латеральное коленчатое тело — обрабатывает зрительную информацию. Другая область имеет дело со слуховой информацией, декодируя ее и сортируя массив инфор¬мации, получаемый от слуховых рецепторов. Таким образом, таламус выполняет роль своего рода «ретрансляционной стан¬ции» для сенсорной информации на ее пути к коре головного мозга.

Мозжечок – Это довольно большая структура, находящаяся за стволом мозга и отвечающая за такие функции, как координация, равновесие и произвольные движения тела. Она получает информацию от дви¬гательных рецепторов о положении конечностей и мышц, а также

от органов равновесия во внутреннем ухе.

Лимбическая система – это скорее не отдельная структура, а общее название для целого комплекса мелких структур, расположенных вокруг таламуса и гипоталамуса. Различные части лимбической системы выполня¬ют разные функции. Одна часть, которую называют гиппокам-пом, по-видимому, участвует в процессах, связанных с памятью, а другая часть, перегородка, возможно, связана с агрессивным поведением и эмоциями

Структура и функция коры головного мозга – Все отделы мозга, упоминавшиеся выше, называются подкорко¬выми структурами, потому что они располагаются под корой го¬ловного мозга. Но самой большой и важной в человеческом мозге является именно эта расположенная сверху структура — кора го¬ловного мозга. Именно благодаря ей человек способен делать то, что недоступно другим видам животных (например, учиться и быстро запоминать новую информацию или обсуждать абстракт¬ные аспекты окружающей среды). У человеческих существ кора головного мозга представляет собой относительно массивную структуру, превосходящую по размеру все остальные части мозга, и отвечает за множество разнообразных функций: чувственное восприятие, память и обучение, управление движениями тела, язык, эмоции и особенно сознание. Бывают случаи, когда ребе¬нок рождается без коры головного мозга. Таких детей называют анацефалами. Они могут прожить несколько месяцев, поскольку у них имеются все основные структуры, необходимые для под¬держания жизни, но не способны научиться ничему новому и не могут осознать окружающий их мир. По мере их роста и усложне¬ния потребностей структур, имеющихся в головном мозге, стано¬вится недостаточно для выживания. Поэтому анацефалы обычно живут не более четырех месяцев.

Многие психологи называют кору головного мозга «большим мозгом», потому что это самая важная часть головного мозга че¬ловека. Несмотря на значение подкорковых структур, именно ко¬ра головного мозга представляет наибольший интерес для психо¬лога.

Кора головного мозга разделена на две половины, которые в цен¬тральной части соединены между собой пучком волокон, полу¬чившим название мозолистого тела. Эти две половины называ¬ются полушариями коры головного мозга, потому что по форме они напоминают полусферы. Для удобства мы делим каждое полу¬шарие на четыре доли: лобную, теменную, затылочную и височ¬ную. Это позволяет нам более точно определить, где именно на¬ходится та или иная зона коры головного мозга. Кору головного мозга мы называем так потому, что именно внешняя часть этой структуры выполняет большую часть работы (глубже располага¬ется масса нервных волокон, соединяющих между собой различ¬ные части коры). Иногда ее еще называют неокортексом. («Нео» означает «новый», и этот термин отражает то обстоятельство, что кора головного мозга — это относительно новое образование.)

Соматическая организация моторной и сенсорной областей коры человека –

Строение зрительной системы –

Исследование больных с рассеченным мозолистым телом: эксперименты Р. Сперри и М. Газзанига - Операция расщепления мозга, или комиссуротомия, состоит в хирургическом рассечении некоторых путей, соединяющих два полушария мозга. Первые исследования Р.Сперри были связаны с поиском «следов» памяти. У кошек и обезьян рассекали мозолистое тело – толстый пучок нервных волокон, соединяющих полушария, - и смотрели, может ли навык, заученный одним полушарием, перейти в другое. Кошке завязывали один глаз и учили её распознавать квадрат. Потом с «необученного» глаза снимали повязку и надевали её на «обученный». Квадрат кошка не узнавала: необученный глаз так и оставался необученным. Зато теперь его можно было научить распознавать круг, и тогда в одном полушарии появлялся один навык, а в другом – другой. Полушария можно было научить двум противоположным навыкам – идеальная модель раздвоения личности!Расщепление мозга (лоботомия – так стала именоваться эта операция) испытали и на людях: перерезка мозолистого тела избавляла больных с тяжёлой формой эпилепсии от мучительных припадков. После подобных операций у пациентов наблюдались признаки раздвоения личности, хотя никто не обучал их полушария и не вторгался ни в одно из них.

Речь и мозг. Центры Брока и Вернике – как уже говорилось, речь составляет основу психической деятельности человека, и поэтому с речью в той или иной степени связаны обширные отделы мозга. Тем не менее выделяют специфические речевые центры; представления об этих центрах несколько ограничены, но тем не менее отражают общие принципы организации речи и имеют важное значение для неврологической клиники.

Каждая из сторон речи обеспечивается деятельностью соответствующих вторичных и ассоциативных зон коры головного мозга (см. выше, разд. «Кора головного мозга» и рис. 18.2):

¾ импрессивная устная речь (понимание устной речи) — сенсорным центром устной речи, или центром Вернике, расположенным в височной доле рядом со вторичной слуховой зоной;

¾ экспрессивная устная речь (высказывание устной речи) — моторным центром устной речи, или центром Брока, расположенным в лобной доле рядом с проекционной зоной голосовых и дыхательных мышц прецентральной извилины;

Общее понятие психики – это свойство высокоорганизованной материи и особая форма отражения субъектом объективной реальности.

Поведение животных:

инстинктивное поведение –

Инстинктивные формы пространственной ориентации животных.

Научение –

Механизм формирования условных рефлексов. –

Научение методом проб и ошибок –

Способность к умозаключениям -

Методы исследования головного мозга.

Структуры головного мозга и их функции: Ствол мозга,

продолговатый мозг.

Ретикулярная формация.

Таламус.

Мозжечок.

Лимбическая система.

Структура и функция коры головного мозга.

Соматическая организация моторной и сенсорной областей коры человека.

Строение зрительной системы.

Исследование больных с рассеченным мозолистым телом: эксперименты Р. Сперри и М. Газзанига.

Речь и мозг. Центры Брока и Вернике.