Рабочая программа

практики «Первые дни ребёнка в школе»

для специальности

050709 Преподавание в начальных классах

4 Курс, 8 семестр

2012

Рабочая программа

составлена соответствии

с Государственными

требованиями среднего

профессионального

образования специальности

050709Преподавание

и начальном образовании

Одобрена

Предметно-цикловой

комиссией

Председатсль ____________

Сухенко А.А.

Автор-составитель: ____________Мастерова Л.З.

заведующая производственной

практикой

Согласовано: руководитель практики

от учебного заведения _________________

руководитель практики

от организации _________________

1.Пояснительная записка

1.1. Практика "Первые дни ребенка в школе'"- яркий по впечатлениям и очень ценный по информативности период становления педагогов. В процессе практики у студентов должны быть сформированы умения наблюдать и анализировать деятельность учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе. Подготовительный этап к данному виду практики начинается в конце предыдущего года, когда студентам сообщается о предстоящей практике и её сроках проведения. Им предлагается литература, с которой следует предварительно познакомиться, а также могут быть даны и отдельные психолого-педагогические задания исследовательского плана, как, например: побеседовать с несколькими будущими первоклассниками и их родителями до начала учебного года и после первой недели их пребывания в школе. Целесообразно также в конце учебного года провести встречу с учителями начальной школы, которые расскажут об особенностях этого периода.

Перед выходом в школу проводится установочная конференция, на которой студенты знакомятся с задачами и содержанием практики, получают задания по педагогике и частным методикам, знакомятся с техникой их выполнения и обработки полученных данных, с тематикой докладов на итоговой конференции.

На установочной конференции в школе студенты-практиканты получают информацию о подготовке к приёму первоклассников, знакомятся с планированием учебно-воспитательного процесса, составляют график проведения практики. Несмотря на очень сжатые сроки этой практики, целесообразно, чтобы студенты побывали не только в одном классе, но и смогли хотя бы 2-3 урока посмотреть в других классах и у других учителей, побывать в классах, работающих по вариативным методикам и программам.

В течение первой учебной недели студенты наблюдают все уроки в 1-м классе, ведут запись в конце каждого дня совместно с методистом и учителем анализируют уроки. При разборе необходимо обратить внимание на специфику первых уроков, особенности деятельности учителя по выявлению подготовленности детей, уровня их общего развития, а также по обучению и воспитанию учащихся.

Для определения готовности детей к обучению в школе каждый студент наблюдает и опрашивает двух - трёх учеников, используя специальные задания. Полученный в результате опроса материал по всем предметам сводится воедино, результаты передаются учителю для практического использования, а также служат основой для подготовки сообщений студентов на конференции и на родительском собрании.

Студенты в ходе практики «Первые дни ребёнка в школе» также оказывают помощь учителю в проведении обычной текущей работы: в изготовлении наглядных пособий, в подписании тетрадей учащихся, в обслуживании перемен, в приёме детей и отправлении их домой, участвуют в проведении первого родительского собрания, в установлении контактов с родителями. К итоговой конференции студенты готовят выступления, стенд «Говорят дети!», наглядные материалы. Можно предложить им творческую работу «Как бы я провёл первые дни ребёнка в школе».

1.2. Целью настоящей практики является обобщение и систематизация

теоретических знаний, полученных учащимися при изучении педагогики, психологии, частых методик и спецкурсов, формирование у них соответствующих педагогических умений. Целью практики также является ознакомление учащихся со своеобразием периода адаптации ребенка к новым условиям в первую неделю пребывания его в школе.

В ходе практики студенты наблюдают и анализируют учебно-воспитательную деятельность учителя начальных классов в первую педелю учебных занятий в школе. Задания практики предусматривают также оказание практикантами помощи учителю в подготовке дидактического материала и наглядных пособий, в организации учебно-воспитательной работы и отдыха учащихся первого класса, определение их готовности к обучению в школе и выявление отношения к нему.

Педагогическая практика проводится на выпускном курсе, в первую неделю работы учителя с учащимися первого класса.