0

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра “Технічна теплофізика”

Методичні вказівки

до виконання індивідуальних домашніх завдань та інших видів СРС

з дисципліни "Теплові мережі"

(для студентів груп ПТТ, ТПМ, ТПп)

Затверджено

на засіданні кафедри

«Технічна теплофізика»,

протокол № 5 від 27.12. 2006

Затверджено

на засіданні навчально-

видавничої ради ДонНТУ

протокол № 5 від 28.02.2007

2007

УДК 669.041

Методичні вказівки до виконання індивідуальних домашніх завдань та інших видів СРС з дисципліни «Теплові мережі» / Бірюков О.Б.- Донецьк: ДонНТУ, 2007. -19 с_.

Методичні вказівки містять роз'яснення сутності та змісту всіх видів самостійної роботи студентів (СРС) з дисципліни "Теплові мережі". Наведено варіанти вихідних даних для виконання індивідуальних домашніх завдань та методику їх виконання. Методичні вказівки містять перелік питань для самоперевірки студентами засвоєння базових знань з дисципліни «Теплові мережі».

Укладач: доц., к.т.н.

О.Б. Бірюков

Рецензент: доц., к.т.н

Г.Г.Пятишкін

ЗМІСТ ВСТУП 4

1 МЕТА І ЗАДАЧІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ТЕПЛОВІ МЕРЕЖІ" 4

2 СРС, ПОВ'ЯЗАНА З ПІДГОТОВКОЮ ДО АУДИТОРНИХ ЗАНЯТЬ 5

3. СРС, ПОЯ'ЗАНА З САМОСТІЙНИМ ВИВЧЕННЯМ ОКРЕМИХ РОЗДІЛІВ КУРСУ 6

4. ПІДГОТОВКА ДО КОНТРОЛЬНИХ ЗАХОДІВ: КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ, ЗАЛІКІВ, МОДУЛЬНИХ КОНТРОЛІВ, ЕКЗАМЕНІВ 8

5. ВИКОНАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ 8

6. ВИКОНАННЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТУ 15

7. ПЕРЕЛІК ТЕСТОВИХ ПИТАНЬ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ 15

8. ПЕРЕЛІК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 17 Додаток А Вихідні дані для виконання індивідуального домашнього завдання № 1 18 Додаток Б Вихідні дані для виконання індивідуального домашнього завдання №2 19

Вступ

Позааудиторна самостійна робота студентів (СРС) займає дуже важливе місце в учбовому процесі. Але успішна організація СРС буде мати місце лише в тому випадку, коли діяльність студента буде чітко спланованою і цілеспрямованою. Обсяг СРС з кожної учбової дисципліні визначається учбовим планом, метою ж викладача, який планує СРС є наповнення кожної з рубрик конкретним змістом. Він, звичайно, має бути підпорядкованим меті, яка ставиться при викладанні студентам конкретної дисципліни, і також визначається на основі аналізу майбутньої професійної діяльності фахівців конкретної спеціальності.

Не має сумнівів, що детальне ознайомлення студента з метою вивчення кожної дисципліни і її місцем в його майбутній професійній діяльності, підвищить ефективність вивчення дисципліни в цілому і сприятиме підвищенню ролі СРС.