Змістовий модуль іі становлення самосвідомості в онтогенезі

Семінар 4.

Тема: Фактори формування самосвідомості

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Роль психічних процесів у формуванні та функціонуванні самосвідомості.

2. Значення емоційно-вольової сфери у формуванні та функціонуванні самосвідомості.

3. Значення потреб та мотивів у формуванні та функціонуванні самосвідомості.

4. Захисні механізми особистості у формуванні та функціонуванні самосвідомості.

5. Вплив соціального оточення на формуванні та функціонування самосвідомості особистості.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Захист навчального проекту.

Рекомендована література

Основна:

1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ./ Общ. ред. В.Я. Пилиповского. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – М.: ЛГУ, 1988. – 564 с.

3. Кон И. С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. – 367 с.

4. Мерлин В. С. Структура личности: характер, способности, самосознание: Учеб. пособие к спецкурсу. – Пермь: ПГПИ, 1990. – 107 с.

5. Налчаджян А.А. «Я-концепция» // Психология самосознания. – Самара: Издат. Дом “Бахрах-М”, 20003. – С. 270 – 332.

6. Налчаджян А.А. Психологические защитные механизмы // Самосознание и защитные механизмы личности. – Самара: Издат. Дом «Бахрах-М», 2003. – С. 395 – 481.

7. Пантилеев С.Р. Самоотношение как емоционально-оценочная система. – М.: МГУ, 1989. – 322 с.

8. Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Бахрах-М, 2000. - 672 с.

9. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.

10. Психологія: Підручник. / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – 558 с.

11. Самосознание и защитные механизмы личности: Хрестоматия. – Самара: БАХРАХ-М,2003. – 656 с.

12. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси: Мецниереба, 1989. – 97 с.

13. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 214 с.

14. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972. – 303 с.

15. Столин В. В. Самосознание личности. – М., Изд-во МГУ, 1983. – 284 с.

16. Тихомиров О.К. Психология мышления: Учебное пособие для студентов обуч. по спец.: «Психология». – М.: Узд-во Моск. ун-та, 1984. – 270 с.

17. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1998. – 608 с.

18. Чеснокова И.И. Особенности развития самосознания в онтогенезе // Принцип развития в психологии. – М., 1978. – С. 316 – 337.

19. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977. – 144 с.

20. Шибутани Т. Социальная психология. – М.: Прогресс, 1969. – 535 с.

21. Шибутани Т. Я-Концепция // Психология самосознания. – Самара: Издат. Дом «Бахрах-М», 2003. – С. 245 – 269.

Семінар 5.

Тема: Становлення самосвідомості особистості.

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Особливості усвідомлення себе в період від 0 до 2 років.

2. Основні новоутворення раннього віку, криза 3 років.

3. Особливості самосвідомості дітей 3-5 років.

4. Статево-вікова ідентифікація дитини.

5. Особливості Я-концепції старшого дошкільника.

6. Уявлення про себе, самооцінка та самоконтроль молодшого школяра.

7. Основні новоутворення самосвідомості підліткового віку.

8. Професійне самовизначення юнаків.

9. Поняття рефлексії у психології

10. Особливості самосвідомості у зрілому віці.

11. Теорія самоактуалізації А.Маслоу.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Захист навчального проекту.

Рекомендована література

Основна:

1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Пер. с англ./ Общ. ред. В.Я. Пилиповского. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с.

2. Гуменюк О. Є. Психологія Я-концепції: Навчальний посібник. – Тернопіль: Економічна думка, 2004. – 310 с.

3. Кон И. С. В поисках себя: Личность и её самосознание. – М.: Политиздат, 1987. – 350 с.

4. Кон И. С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. – 367 с.

5. Липкина А.И. Самооценка школьника. – М.: Знание, 1976. – 64 с.

6. Маслоу А. Психология Батия. / Пер. с англ. – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер. – 1997. – 304 с.

7. Пантилеев С.Р. Самоотношение как емоционально-оценочная система. – М.: МГУ, 1989. – 322 с.

8. Психология самосознания. Хрестоматия. - Самара: Бахрах-М, 2000. - 672 с.

9. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.

10. Психологія: Підручник. / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – 558 с.

11. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси: Мецниереба, 1989. – 97 с.

12. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1998. – 608 с.

13. Чамата П.Р. Самосвідомість та її розвиток у дітей. – К.: Знання, 1965. – 48 с.

14. Чеснокова И.И. Особенности развития самосознания в онтогенезе // Принцип развития в психологии. – М., 1978. – С. 316 – 337.

15. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977. – 144 с.

16. Шибутани Т. Социальная психология. – М.: Прогресс, 1969. – 535 с.

Додаткова:

1. Агапов В.С. Становление Я – концепции личности: теория и практика. – М.: Институт молодежи, 1999. – 156 с.

2. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Известия АПН РСФСР. – М., 1948: – Вып 18. – С. 101 – 124.

3. Андрійчук І.П. Формування позитивної Я-концепції особистості майбутніх практичних психологів у процесі професійної підготовки. Автореф. дис. …канд. психол. наук / Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. – К., 2003. – 20 с.

4. Бех І. Д  Роль самопізнання у вихованні учнів // Початкова школа. – 1988. – № 6. – С.4 – 8.

5. Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. – 1992. – Т. 13., № 4. – С. 99 – 100.

6. Гарач Н.Р. Генезис рефлексивної свідомості школяра // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – № 8 – С. 41 – 43.

7. Гуменюк О.Є. Психологія Я-концепції: Монографія. – Тернопіль: Економічна думка, 2002. – 186 с.

8. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. – М.: РАУ, 1995. – 32 с.

9. Деркач А.А., Орбан Л.Э. Акмеологические основы становления психологической и професиональной зрелости личности. – М.: РАУ, 1995. – 208 с.

10. Дятленко Н. Самоповага дітей. – К.: Шк. Світ, 2007. – 120 с.

11. Захарова А.В. Генезис самооценки: Автореф. дис. … доктора психол. наук. – М., 1989. – 49 с.

12. Зубкова І.Ю. Я-образ для мене та інших // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. - № 4 – С. 39 – 40.

13. Кирай-Деваи М. Формирование функций идеального Я в школьном возрасте // Психологические исследования познавательных процессов и личности. – М.: Наука, 1983. – С 51 – 56.

14. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні: Наук.-метод. посіб. / Наук. ред. О.Л. Кононко. – К.: Ред. журн. «Дошкільне виховання», 2003. – 243 с.

15. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.

16. Кононко О.Л. Простір «Я»: реальність та життєва проблема // Дошкільне виховання. – 2001. – № 4. – С. 3 – 7.

17. Кононко О.Л. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника (Системний аналіз). – К.: Стилос, 2000. – 336 с.

18. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві): Навч. посіб. – К.: Освіта, 1998. – 255 с.

19. Крайніков Е.В. Психологія розвитку: Словник-довідник. – К.: Арістей, 2004. – 260 с.

20. Крэйг Г. Психология развития.- СПб.: Из-во Питер, 2000. – 992 с.

21. Кузьменко В.У. Індивідуалізація виховання і навчання в дошкільних закладах (методичні рекомендації для дошкільних працівників). – К.: КМІУВ імені Б. Грінченка, 2002. – 44 с.

22. Кузьменко В.У. Розвиток індивідуальності дитини 3 – 7 років: Монографія. К.: НПУ імені Драгоманова, 2005. – 354 с.

23. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176 с.

24. Лушин П.В.Психология личностного изменения. – Кировоград: ООО Имекс ЛТД, 2002. – 360 с.

25. Методичні рекомендації до програми розвитку та виховання дітей раннього віку «ЗЕРНЯТКО» / Під ред. О.Л.Кононко. – К., Кобза, 2004. – 188 с.

26. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ., обуч. по пед. спец.. – 5.изд., стер. – М.: Academia, 2000. — 456 с.

27. Пов’якель Н.І. Професіогенез саморегуляції мислення практичного психолога: монографія. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2003. – 294 с.

28. Пов’якель Н.І. Характеристики Я – концепції як чинника продуктивності саморегуляції професійного мислення у вирішенні конфліктів // Актуальні проблеми психології: Зб. наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка АПН України. – К.: Міленіум, 2003. – Том І. – Ч.10. – С. 43–47.

29. Пономаренко В.А. Психология духовности профессионала . – М.: ГНИИ МО РФ. – 1997. – 295 с.

30. Психологічний розвиток дитини-дошкільника: Навч. посіб для педагогів, психологів, вихователів дит. дошк. закладів, студ .сер. і вищ. пед. закладів, батьків / С.Є. Кулачківська (наук. ред..), С.О. Ладивір, Т.О. Піроженко та ін. – К.: Світоч, 2004. – 75 с.

31. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб.пособие. – М.: Школа-Пресс, 1997. – 384 с.

32. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных нервно-психических и соматических заболеваниях. – М., 1995.

33. Титаренко Т.М. Життєвий світ особистості у межах і за мнежами буденності. – К.: Либідь, 2003. – 376 с.

34. Титаренко Т.М. Я – знакомый и неузнаваемый. – К.: Рад. школа, 1991. – 240 с.

35. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 192 с.

36. Франкл В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. и нем. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.

37. Шихи Г.Возрастные кризисы. Ступени личностного роста: Пер.с англ. –СПб.: Ювента, 1999. – 436 с.

38. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. – 216 с.