- •Федеральное агентство по образованию гоу впо «Пермский государственный педагогический университет»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Зарубежная литература XVII-XVIII веков
- •Пермь 2008
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины «Зарубежная литература XVII-XVIII веков»
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Литература XVII века.
- •Тема 1. Введение.
- •Тема 2. Основные направления в литературе XVII века.
- •Тема 3. Литература Испании.
- •Тема 4. Французская литература.
- •Тема 5. Творчество Расина.
- •Тема 6. Творчество Мольера.
- •Тема 7. Английская литература.
- •Тема 8. Немецкая литература.
- •Раздел II. Эпоха Просвещения
- •Тема 9. Общая характеристика идеологии, культуры и литературы эпохи Просвещения
- •Тема 10. Просвещение в Англии. Творчество Дефо.
- •Тема 11. Английская просветительская литература.
- •Тема 12. Литература Франции.
- •Тема 13. Литература Германии.
- •Тема 14. Творчество Гете.
- •Тема 15. Итальянская литература.
- •5. Темы практических занятий
- •Раздел I. Литература XVII века. Тема 5. Трагедия Расина "Федра" (Форма - практическое занятие) Вопросы к теме:
- •Литература:
- •Тема 6. Комедия Мольера "Тартюф" (Форма – практическое занятие) Вопросы к теме:
- •Литература:
- •Раздел II. Литература Просвещения Тема 10. Роман Дефо "Робинзон Крузо" (Форма – практическое занятие) Вопросы к теме:
- •Тема 14. "Фауст" Гете. Прологи (Форма – практическое занятие)
- •Тема 2. Контрольное занятие по разделу «Литература XVII века»
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература Художественные тексты
- •Учебные пособия
- •Научная литература
- •6.2. Материально-техническое обеспечение
- •6.3. Методические указания студентам
- •Список терминов по курсу зарубежной литературы XVII-XVIII вв.
- •Контрольные вопросы для самопроверки при подготовке к экзамену
- •Раздел I. Литература XVII века.
- •Раздел II. Литература Просвещения
Тема 14. Творчество Гете.
Гете. Синтез развития мировой литературы на рубеже XVIII-XIX веков в творчестве Гете. Периодизация литературной деятельности поэта, драматурга, прозаика, эссеиста. Сентиментализм и роман "Страдания юного Вертера". Исследование противоречий духовной жизни, острые социальные характеристики и нравственные оценки действующих лиц, подготавливающие реалистический социально-психологический роман XIX века. Образы Вертера, Шарлотты, Альберта. Понятие "вертеризма". Лирика Гете штюрмерского и веймарского периодов.
"Фауст". Литературные источники. Попытка синтезировать черты мыслящего и творческого человека, характерные для разных эпох (Возрождение, Просвещение). "Пролог в театре" - эстетическая программа Гете. "Пролог на небесах" - идейная завязка трагедии. Образы Бога и Мефистофеля как выражение единства и борьбы природных сил, духовного и материального, добра и зла, высшего и низшего. Фауст, его двойственность, его искания. Договор Фауста и Мефистофеля. Персонификация социально-философских идей в образах пьесы. Этапы исканий Фаустом истины (искушение любовью - Маргарита, красотой и искусством - Елена, властью, Делом). Смысл и итог философских исканий Фауста. Многомерность жанровой и стилевой структуры "Фауста". Фауст как один из "вечных образов" в мировой литературе. Пушкин о Гете. Значение трагедии "Фауст.
Тема 15. Итальянская литература.
Движение за создание новой национальной драматургии и место в нем Гольдони. Борьба с традициями комедии дель арте (маски, импровизационность, театральность, буффонада, условность и т.д.). Влияние Мольера. "Трактирщица", "Слуга двух господ" - образцы новаторской просветительской реалистической драмы.
Гоцци и его пьесы-сказки (фьябы) "Принцесса Турандот", "Любовь к трем апельсинам". Идейно-художественная полемика Гольдони и Гоцци. Значение обоих драматургов в развитии европейского театра.
5. Темы практических занятий
Раздел I. Литература XVII века. Тема 5. Трагедия Расина "Федра" (Форма - практическое занятие) Вопросы к теме:
1. Античные источники (Еврипид, Сенека).
2. Предисловие к трагедии. Изменения, внесенные Расином в сюжет, их значение.
3. Система образов. Образ Федры. Принцип построения характера.
4. Конфликт трагедии и его характер.
5. Эволюция классицистической трагедии от Корнеля к Расину.
Литература:
Расин. Федра.
Аникст А.А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга. М., 1967 (с. 233-245, с. 250-255).
Гриб В. Избранные работы. М., 1956.
Обломиевский Д.Д. Французский классицизм. М., 1968.
Тема 6. Комедия Мольера "Тартюф" (Форма – практическое занятие) Вопросы к теме:
1. Эстетические взгляды Мольера.
2. Реформы Мольера в области комедии.
3. "Тартюф" как образец высокой комедии:
- сюжет комедии,
- особенности композиции,
- система образов,
- образ Тартюфа и приемы его создания, - принципы создания характера,
- характер и нравы,
- конфликт.
Литература:
Мольер. Тартюф.
Виппер Ю., Самарин Р. Курс лекций по истории зарубежной литератур XVII в. М., 1954.
Гриб В. Избранные работы. М., 1956.
Обломиевский Д.Д. Французский классицизм. М., 1968. Гликман И. Мольер. М.-Л., 1968.
Бояджиев Г. Мольер. Исторические пути формирования высокой комедии. М., 1967.