Заняття № 12

Тема: Сучасна зарубіжна школа і педагогіка.

Мета: Ознайомити студентів з педагогічними теоріями на основі аналізу педагогічної літератури, навчити студентів виділяти основні напрямки педагогіки різних країн світу.

Завдання:

1. До кожного питання теми зробіть виписки з літератури, що запропонована (4, 5, 6 за вибором).

2. Підібрати для колективного обговорення із періодичної преси, радіо телепередач матеріал з теми заняття.

3. Виділити дискусійні питання, в обговоренні яких зможе взяти участь кожен студент групи.

Питання до обговорення:

Педагогіка прагматизму (Д.Дюі, Кілпатрик та інші). Його мета, принципи, зміст, методи та форми.

Психоаналітична педагогіка (Фрейд, Адлер, Фромм, Хорні, Роджерс).

Сучасна школа капіталістичних країн.

Теми рефератів та творчих завдань:

1. Проблема морального виховання в американській школі.

2. Вальдорфська педагогіка.

3. Урок у зарубіжній школі (за матеріалами педагогічної преси).

4. Компютеризація навчального процесу в Японії.

	Вітчизняна педагогіка	Педагогіка прагматизму, психоаналітична педагогіка
Мета та завдання виховання
Принципи виховання
Зміст освіти
Методи виховання

Література:

1. Хрестоматия по истории зарубежной школы и педагогики. –М. 1981. – С. 490-499.

2. Константинов Н.А. и др. История педагогики. Учебник для вузов.- М., 1982. –С. 127-140.

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.; Прогресс, 1986.

4. Джуринский А.Н. Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность. –М.; Знание, 1989.

5. Роджерс К. К науке о личности /История зарубежной психологии. Тексты.- М.; МГУ, 1986.

6. Шварцман К.А. Философия и воспитание. –М.; Политиздат, 1989.

Заняття може проходити у формі гри “Засідання клубу зарубіжних педагогів”. Група ділиться на декілька мікрогруп, кожна з яких готує детальний аналіз та захист педагогічних поглядів того чи іншого педагога. У ході засідання можуть бути запропоновані творчі завдання “Урок у зарубіжній школі” (країни за вибором мікрогрупи).

Заняття № 13

Тема: Розвиток педагогічної науки та освіти на Україні після революції 1917 р. Педагогічна діяльність А.С. Макаренка.

Мета: Ознайомити студентів з особливостями освітніх процесів у тяжкі роки післяреволюційного періоду, навчити студентів аналізувати ідеї А.С.Макаренка, виділити напрямки його діяльності.

Завдання:

1. Ознайомитись з принципами та напрямками реформацій після Жовтневої революції 1917 р. (Хрестоматія з історії радянської школи і педагогіки) // під редакцією Алексеєва, М.; Просвещение, 1972.–с. 63-69, 71-81); та кодексом законов о народном просвещении УССР («Антология педагогической мысли УССР», с. 310-314).

2. Доведіть, як сучасне трактування мети виховання збігається з думкою А.С.Макаренка. Опрацюйте твір “Мета виховання” в // Соч.: В. 7-т. – М., 1958., – т.5, с. 325-337.

3. Заповніть таблицю, використовуючи “Лекції про виховання дітей” – Т. 4, 341-347.

Особливості сімейного виховання за А.С. Макаренком

Сучасні підходи