Предмет и задачи методики миропознания, её связь с другими науками.
Предметом курса методики миропознания является методическаЯ система ознакомления младших школьников с окружающим миром, включающая образования в области изучения окружающего мира. Методика курса «Человек и мир» отвечает на следующие основные вопросы:
Зачем знакомить с окружающим миром младших школьников (вопрос о цели образования);
Чему учить и какие качества должны быть сформированы у школьников в области их взаимоотношений с окружающей средой (вопрос о содержании образования);
Как учить, воспитывать и развивать детей в процессе изучения окружающего мира (вопрос методов, приемов, форм, технологий образования);
С помощью чего изучать природнгое, социальное окруение человека ( вопрос о средствах образования).
Цель методики – подготовка будущего учителя к преподаванию учебных дисциплин в рамках образовательного компонента "Человек и мир".
Задачи методики:
Познакомить учащихся с методической системой ознакомления школьников с окружающим миром;
Познакомить с историей становления и развития методик преподавания начального естествознания, географии, экологии, элементы которых интегрированы в настоящий курс;
Дать представление о вариативности учебных дисциплин образовательного компонента "Человек и мир";
Способствовать формированию умений проведения уроков по дисциплинам курса "Человек и мир", а также экскурсий, внеурочных, внеклассных работ, связанных с этими дисциплинами;
Дать представление о возможностях и путях экологического образования младших школьников при изучении дисциплин, составляющих образовательный компонент "Человек и мир";
Познакомить учащихся с методами и структурой научных исследований в области методик ознакомления с окружающим миром и экологического образования младших школьников.
Каковы понятия, составляю название данного курса. В педагогике методика рассматривается как частная дидактика. Если дидактика как наука о преподавании и учении охватывает в своих исследованиях процесс обучения по всем предметам и все уровни учебной работы, то методика исследует теоретические основы преподавания и изучения тех или иных дисциплин и связанных с ними видов внеучебной деятельности.
Методика как учебная дисциплина решает задачу подготовки учителя к изучению со школьниками того или иного учебного предмета и также, как и дидактика, может быть общей и частной Методику преподавания миропознания можно рассматривать как общую методику. Частными методиками следует считать считать методики изучения блоков «Человек и природа», «Человек и здоровье», «Человек и общество". .
Науки, лежащие в основе курса "Человек и мир". Настоящая методика является интегрированной учебной дисциплиной, вбирающей в себя элементы методик преподавания естествознания, обществоведения, экологического образования.
Каждая из названных методик связана с соответствующими науками: естественными - биологией, физической географией, почвоведением, астрономией, физикой, химией; обществоведческими - историей, экономической и социальной географией. Эти связи имеют место и методике "Человек и мир". Они проявляются по двум направлениям - до линии содержания и линии методов. Содержание школьных предметов "Челок и мир" включает в себя элементы знаний каждой из перечисленных наук. Связь с этими науками проявляется и в методах изучения. Если в биологических основными методами является наблюдение и эксперимент, то в курсе "Человек и мир" эти методы (приёмы) используются при изучении биологических объектов. Картографический метод научной географии перешёл в школьную географию, используется он и в курсе "Человек и мир" при изучении тех или иных географических вопросов (вопросы ориентирования, природные зоны). Поэтому прежде чем изучать методику миропознания, будущие учителя изучают географию, анатомию, физиологию человека).
Методика изучения курса "Человек и мир" связана с возрастной физиологией и школьной гигиеной.
Особое место среди научных дисциплин, с которыми связана настоящая методика занимает экология. В настоящее время учёные выделяют более ста отраслей экологического знания, элементы некоторых вошли и в современные школьные дисциплины. Особый интерес для методики изучения курса "Человек и мир" и экологического образования представляют экология человека, изучающая взаимоотношения человека с окружающей природной средой, а также развивающиеся в настоящее время психологическая экология и педагогическая экология, рассматривающие соответственно вопросы воздействия экологических факторов на психику человека, возможности педагогической оптимизации отношений человека с окружающей средой.
Интеграция элементов методик в единый курс возможна на основе общих законов и принципов обучения, то есть на основе дидактики. Связь методик преподавания с дидактикой традиционна. Любая методика преподавания опирается на общие закономерности, принципы процесса обучения. Любую методику можно рассматривать как частную дидактику. Процесс образования - это не только обучение, но и воспитание, развитие личности. Методика курса миропознания связана с разделами педагогики, исследующими все три составляющие процесса образования, - с вопросами теории обучения, воспитания и развития личности. В настоящее время в педагогике получает развитие новое методологическое направление, в рамках которого разрабатываются общие вопросы экологического образования, - экологическая педагогика, с которой также связана наша методика.
Как педагогика в целом, так и методика миропознания опирается на психологию. Представляют интерес в частности, вопросы особенностей детского восприятия природы, феномен детской антропоморфизации (олицетворения) природных объектов и явлений.