- •Учебное пособие по общей психологии
- •1.3. Основные принципы психологии.
- •1.2. Психология в системе научного знания (б. Ф. Ломов)
- •1.4. Категориальный аппарат психологии ( м. Г. Ярошевский)
- •1.5. Понятие об общей психологии
- •2.2. Организационные методы
- •2.3. Эмпирические методы в психологии
- •2.4. Методы коррекции
- •3.2. Сознание человека и его характеристики
- •3.3. Сознание и бессознательное (р.С. Немов)
- •4.2. Биологическое и социальное в структуре личности
- •4.3. Активность личности человека
- •4.4. Мотивация как проявление потребностей личности
- •5.2. Cтруктура деятельности
- •5.3. Виды деятельности
- •6.2. Виды ощущений
- •6.3. Общие закономерности ощущений
- •7.2. Основные особенности восприятия
- •8.2. Качества внимания
- •8.3. Виды внимания и их характеристика
- •9.2. Физиологические основы памяти
- •9.3. Процессы памяти
- •9.4. Виды памяти
- •10.2. Виды мышления и их классификация
- •10.3. Мышление как процесс решения задач
- •10.4. Мышление как высшая психическая функция
- •4. Мышление как высшая психическая функция.
- •11.2. Виды воображения
- •11.3. Этапы творческого воображения
- •12.2. Виды чувств
- •12.3. Чувства и личность
- •13.2. Анализ волевого действия
- •13.3. Теории воли
- •14.2. Темперамент - биологический фундамент личности
- •14.3. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
- •14.4. Темперамент и личность
- •15.2. Типология характеров
- •15.3. Формирование характера и пути его воспитания
- •1. Понятие о характере.
- •16.2. Задатки как природные предпосылки способностей
- •16.3. Качественная и количественная характеристики способностей
- •16.4. Развитие способностей
4.4. Мотивация как проявление потребностей личности
Таким образом, как было показано выше, источником активности личности являются различные потребности. В потребностях зависимость от конкретных условий существования личности выступает своей активной стороной как система мотивов. Мотивы — это связанные с удовлетворением определенных потребностей побуждения к деятельности.
Мотивы отличаются друг от друга видом потребности, которая в них проявляется, формами, которые они принимают, широтой или узостью, конкретным содержанием деятельности, в которой они реализуются. Сложные виды деятельности, как правило, отвечают не одному, а нескольким одновременно действующим и взаимодействующим мотивам, образующим разветвленную систему мотивации действий и поступков человека.
Познавательная потребность человека проявляется в интересах. Интересы — это эмоциональные проявления познавательных потребностей человека. Субъективно интересы обнаруживаются в положительном эмоциональном тоне, который приобретает процесс познания, в желании глубже ознакомиться с объектом, приобретшим значимость, узнать о нем еще больше, понять его. Таким образом, интересы выступают в качестве постоянного побудительного механизма познания.
Интересы могут быть классифицированы по содержанию, цели, широте и устойчивости.
По содержанию интересы определяются теми объектами, на которые они направлены. Различные по содержанию интересы оцениваются с точки зрения их общественной значимости: одни — положительно, если в них правильно сочетаются общественные и личные моменты; другие — отрицательно, как мелкие, обывательские, связанные только с удовлетворением своих чувственных потребностей или низких страстей.
Различие по признаку цели выявляет наличие непосредственных и опосредованных интересов. Первые вызываются эмоциональной привлекательностью значимого объекта, вторые — имеют место только тогда, когда реальное значение объекта и значимость его для личности совпадают.
Различают широкие и узкие интересы. Всестороннее развитие личности предполагает большую широту и разносторонность интересов при наличии основного, центрального интереса. Под узостью интересов понимают наличие у человека одного — двух ограниченных и изолированных интересов при полном равнодушии ко всему остальному . Ценной особенностью личности является многофокусность интересов — содержательные интересы располагаются в двух ( а иногда и в трех) не связанных друг с другом областях деятельности.
Интересы могут подразделяться и по степени их устойчивости. Устойчивость интереса выражается в длительности сохранения относительно интенсивного интереса. Устойчивыми будут интересы, наиболее полно выявляющие основные потребности личности и поэтому становящиеся существенными чертами ее психологического склада. Устойчивый интерес — одно из свидетельств пробуждающихся способностей человека .
Интересы — это важная сторона мотивации деятельности, но не единственная. Существенным мотивом поведения являются убеждения.
Убеждения — это система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами принципами, мировоззрением. Убеждения — это то, что не только понято, осмыслено, но и глубоко прочувствовано, пережито. Содержание потребностей, выступающих в форме убеждений это знания об окружающем мире природы и общества, их определенное понимание. Когда эти знания образуют упорядоченную и внутренне организованную систему воззрений, то они могут рассматриваться как мировоззрение человека.
Не следует забывать и о стремлениях. Стремления — это мотивы поведения, где выражена потребность в таких условиях существования и развития, которые непосредственно не представлены в данной ситуации, но могут быть созданы как результат специально организованной деятельности личности.
Если отчетливо осознаются не только условия, в которых человек испытывает потребность, но и средства, которые рассчитывает он использовать, то такие стремления принимают характер намерения.
Стремления могут приобретать различные психологические формы.
Конкретной формой стремлений человека является, наряду с намерениями, мечта как созданный фантазией образ желаемого, побуждающий человека не только созерцать в законченной картине то, что еще предстоит совершить, создать и построить, но и поддерживающий и усиливающий энергию человека. К стремлениям следует отнести и страсти — мотивы, в которых выражаются потребности, обладающие непреодолимой силой, отодвигающие на задний план в деятельности человек все , что не связано с значимым объектом, и на протяжении длительного времени неизменно определяющие направление мыслей и поступков человека. Неудовлетворенная страсть вызывает бурные эмоции. Стремлениями являются и идеалы как потребность подражать или следовать примеру, принятому личностью за образец поведения.
Разумеется, намерения, мечты, страсти, идеалы и другие стремления личности характеризуются психологически и оцениваются практически в соответствии с их конкретным содержанием, Мечты, страсти, идеалы, намерения могут быть высокими и низкими и в зависимости от этого играть различную роль в деятельности людей и жизни общества.
Вопросы для повторения
1. Что такое личность?
2. В чем заключается общественная природа личности?
3. Объясните соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность.
4. Что понимают под направленностью личности?
В чем проявляется познавательная потребность человека?
ЛИТЕРАТУРА
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.
2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М., 1976.
4. Биологическое и социальное в развитии человека. Сб. М., 1977.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.
6. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида. В сб. “Психологические проблемы социальной регуляции поведения”, М., 1976.
7. Мясищев В.Н. Проблема потребностей в системе психологии. Уч. Записки ЛГУ, №165, 1959.
8. Петровский А.В. Введение в психологию. М., 1995.
9. Рубинштейн С.Л. Избранные психологические произведения. М., 1993.
10. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.
5. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
5.1 Понятие о деятельности.
5.2 Структура деятельности.
5.3 Виды деятельности.
5.1. Понятие о деятельности
Без деятельности невозможна человеческая жизнь. В процессе деятельности человек познает окружающий мир, создает духовные продукты, изменяет окружающую действительность. Деятельность человека формирует и изменяет его самого. Одним словом, деятельность - это активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требований к нему со стороны общества и государства.
Деятельность человека принципиально отличается от поведения животных, даже если это поведение достаточно сложно. Во-первых, деятельность человека носит сознательный характер - человек осознает цель и способы ее достижения, предвидит результат. Во-вторых, деятельность человека связана с изготовлением, употреблением и хранением орудий труда. В-третьих, деятельность человека носит общественный характер, она осуществляется, как правило, в коллективе и для коллектива. В процессе деятельности человек вступает в сложные отношения с другими людьми.
Деятельность детерминируется общественно - историческими условиями. Человек не может отделить свою деятельность от окружающей его жизни, требований общества, в котором он живет. И деятельности его прибредает различный характер в зависимости от требований общества.
Необходимые условия человеческой деятельности - психические процессы. Они являются, с одной стороны, обязательной характеристикой всякой деятельности человека. С другой стороны, все психические процессы протекают, формируются и регулируются в деятельности. Так осуществляется взаимосвязь психических процессов и деятельности человека.