Методичні рекомендації для студентів до практичного заняття з пропедевтики педіатрії Модуль 1. Змістовий модуль 2.

Тема 3. Періоди дитячого віку.

1. Тема практичного заняття: Періоди дитячого віку, їх характеристика і особливості.

2. Місце: учбова кімната у дитячому відділенні.

3. Конкретні цілі:

   • збирати анамнез захворювання і життя

   • оцінювати особливості перебігу періодів дитячого віку у дітей

   • оцінювати загальний стан дитини

   • зробити висновок про стан новонародженої дитини

   • трактувати виявлені зміни у новонародженої дитини на основі знання

анатомо-фізіологічних особливостей

4.Професійна орієнтація студентів:

Oднією з характерних особливостей дитячого організму є невпинний ріст, розвиток, вдосконалення структури та функції органів і систем. Завдяки цьому кожен період життя дитини має свої специфічні особливості. Знання цих особливостей дозволяє оцінювати гармонійність розвитку дитини, своєчасно діагностувати і правильно лікувати різноманітну патологію дитячого віку, проводити конкретні заходи профілактики та реабілітації.

5.Базовий рівень знань та вмінь:

№	Дисципліна	Знати
1. 2. 3. 4.	Анатомія Нормальна фізіологія Гістологія Патологічна фізіологія	Розвиток органів і систем організму людини у внутрішньоутробному періоді. Регуляція і функціонування органів і систем у дітей різного віку.. Гістологічні особливості будови органів в різні вікові періоді дитинства. Основні компенсаторні та адаптаційні механізми у дітей різного віку

6. План проведення заняття:

№	Елементи практичного заняття	Час (хвилин)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Оголошення теми заняття з наголошенням її актуальності. Перевірка присутніх. Вхідний тестовий контроль знань Демонстрація методики збирання анамнезу і клінічного обстеження дітей різного віку. Розподіл хворих для курації. Самостійна курація хворих. Обхід та розбір хворих Оформлення протоколів за результатами курації хворих Розв’язування клінічних ситуаційних задач. Підсумки та кінцева оцінка знань і умінь студентів та завдання до самостійної підготовки до наступного заняття.	5 хв. 15 хв. 20 хв. 5 хв. 40 хв. 30 хв. 20 хв. 15 хв. 10 хв. Разом: 160 хв.

7. Перелік теоретичних питань:

1. Особливості періодів дитячого віку :

а) внутрішньоутробного (фаза ембріонального розвитку, фаза плацентарного розвитку);

б) періоду новонародженності;

в) грудного;

г) періоду молочних зубів (переддошкільний та дошкільний періоди);

д) молодшого шкільного (препубертатного);

е) старшого шкільного (пубертатного).

2. Особливості збирання скарг, анамнезу захворювання і життя:

а) у батьків ;

б) у родичів ;

в) у дитини;

г) у медичного персоналу, чи особи, що доглядає дитину;

д) вивчення медичної документації

3. Вивчити послідовність збирання анамнезу життя дитини:

а) акушерський анамнез;

б) пренатальний: інтранатальний і неонатальний анамнези;

в) фізичний і психомоторний розвиток дитини у грудному віці та в наступні періоди дитинства;

г) профілактичні щеплення;

д) харчовий анамнез;

е) алергологічний анамнез; є) епідеміологічний анамнез;

ж) побутовий анамнез

4. Особливості збирання генетичного анамнезу:

а) вивчення родоводу;

б) випадки спонтанного аборту, викидів, мертвонародження;

в) випадки смерті в сім’ї та її причини;

г) захворювання в сім’ї;

д) графічне зображення генеалогічного дерева.

5. Ознайомитись з методами об'єктивного обстеження дітей:

а) огляд;

б) пальпація;

в) перкусія;

г) аускультація.

6. Визначення термінів “новонароджена дитина”, “доношений новонароджений”, “недоношений новонароджений”.

7. Поняття про зрілість і незрілість новонародженої дитини.

8. Поняття про недоношеність, основні анатомічні, морфологічні та функціональні ознаки недоношеності. Класифікація недоношеності.

9. Фізіологічні та перехідні стани в періоді новонародженості:

а) транзиторна втрата маси тіла

б) транзиторні порушення теплового балансу

в) фізіологічна гіпербілірубінемія новонароджених

г) гормональні стани

д) фізіологічні зміни шкіри

є) транзиторні зміни сечовивідної системи

ж) транзиторні зміни системи крові

з) транзиторна диспепсія та дисбактеріоз.