- •Содержание
- •Введение
- •Нетрадиционные формы проведения уроков информатики
- •1.1 Нетрадиционные формы проведения уроков информатики с применением игровых технологий
- •Подготовка нетрадиционного урока
- •Дидактические игры.
- •Приведен фрагмент алгоритма к следующей пословице «Скупой платит дважды». Где допущена ошибка в блок - схеме?
- •Поставить соответствие следующим понятиям:
- •1.3 Деловые игры.
- •«Коммерческий информационный банк» по теме «Поиск информации в Интернете»;
- •1. 4. Ролевые игры
- •1.5 Игры-викторины.
- •2. Примеры нетрадиционных уроков информатики
- •2.1 Урок деловая игра «Мой офис»
- •Ход урока.
- •I. Восприятие и осознание нового материала
- •II. Систематизация и усвоения нового материала.
- •Ход игры.
- •Цилиндр
- •1.Основания цилиндра равны и параллельны.
- •4.При вращении прямоугольника около его стороны как оси образуется цилиндр.
- •Сечение цилиндра плоскостями
- •Площадь поверхности и объм цилиндра
- •Словесный алгоритм изложения темы «Цилиндр»
- •Вопрос к главе фирмы:
- •III. Итог урока.
- •2.2 Деловая игра «Рекламная компания»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Сообщения темы, задач урока
- •II. Активизация знаний учащихся с мотивация учебно-познавательной деятельностью учащихся.
- •III. Постановка задачи, и самостоятельное решение поставленной задачи учащимися
- •III. Подведение итогов
- •IV. Определение домашнего задания
- •2.3 Учебно-деловая игра работа исследовательской мастерской «Издательства на собственном столе»
- •Ход урока
- •Орг. Момент
- •Актуализация изучаемого материала
- •III. Постановка цели, темы и мотивации урока, сообщения формы проведения урока.
- •«Издательство на собственном столе»
- •IV. Изучение нового материала с первичным усвоением и применением.
- •Поля страницы
- •1. Установления параметров страницы – Файл / Параметры страницы
- •3. Установка размера бумаги
- •4. Выбор ориентации страницы
- •5. Нумерация страниц
- •Создание многоколонного документа
- •1. Весь документ разбит на одинаковое количество колонок одинаковой ширины.
- •Перемещение текста
- •V. Обобщение и систематизация знаний.
- •«Издательство на собственном столе»
- •VI. Определение домашнего задания (2 мин)
- •2.4 Урок-игра «Суд над компьютерным вирусом»
- •Ход урока
- •Ход игры
- •3. Итоги игры
- •2.5 Деловая игра – нил (научно исследовательская лаборатория)
- •Орг. Момент.
- •Добро пожаловать в XXI век. Пишите электронные письма!
- •Актуализация знаний. Игра «нил – научно исследовательская лаборатория».
- •III. Изложение нового материала
- •3:О[ или :о[ – клоун;
- •Деловое письмо
- •IV. Закрепления материала
- •9. Задан адрес электронной почты в сети Internet: user_name@int.Glasnet.Ru. Каково имя владельца электронного адреса?
- •V. Итог урока
- •VI Домашнее задание
- •2.6 Урок - игра « о, счастливчик!»
- •Ход урока.
- •I. Вступительное слово преподавателя.
- •Условия игры:
- •1.Отборочный тур
- •3. Работа экспертной группы
- •4.Пауза
- •1. Помощь группы 2. 50 х 50 3. Звонок другу
- •«О, Счастливчик!»
- •А) цен/тральный микропроцессор б) системная шина в) адаптеры и контролёры г) внешняя память
- •«О, Счастливчик!»
- •2.7 Урок – игра «Информационный футбол»
- •Методы: интерактивные Оборудование:
- •Ход урока
- •Отредактируй текст (текст набран с ошибками, а ваша задача - их исправить)
- •Команда№2
- •А мы проверим в действии алгоритм -
- •«Правописание безударной гласной корня,
- •П роверяемой ударением»
IV. Закрепления материала
Практическая работа
Задание №1
1. Составьте письмо к выпускникам школ города, пригласив их на День открытых дверей, соблюдая правила почтового этикета.
2. Вложите в письма файл «Условия поступления в учебное заведение». (Файл находится: Рабочий стол /Почтовый этикет/Условия приёма)
3 . Отправьте письмо на мой почтовый ящик k16_vpu64_tu@mail.ru
А сейчас я хочу проверить всех сотрудников на компетентность.
Проверка компетентности
Задание№2
Пройдите тест и перешлите его результаты мне на почтовый ящик. (Файл находится Рабочий стол /Почтовый этикет/Тест на компетентность)
Тест
1. Электронная почта предназначена для:
Обмен письмами в локальных сетях
Обмен письмами между абонентами компьютерной сети
Хранения сообщений
2. Раздел внешней памяти почтового сервера, отведенный для абонента:
Электронная почта
Почтовый ящик
Электронное письмо
Электронный адрес
3. Электронная почта (e-mail) позволяет передавать.:
только сообщения;
только файлы,
сообщения и приложенные файлы;
видеоизображения,
файлы в виде архива.
4. Недостаток Е-mail:
длительность доставки сообщения при большой удаленности компьютера получателя от компьютера отравителя
заражение компьютерным вирусом, наводнение почтового ящика спамом
дороговизна посылаемого сообщения
5. Какое из утверждений верно: электронную почту можно посылать
с помощью команды меню браузера
с любого компьютера, имеющего доступ в WWW (если открыт эл.ящик на почтовом сервере)
зная http-адрес получателя
6. Создатель электронной почты:
Джон фон Нейман
Рэй Томлинсон
Модератор
Гордон Мур
7. Спамом называют -
компьютерную программу, предназначенную для прослушивания музыки в Интернете
один из видов компьютерных игр
все виды непрошеной рекламы
8. Задан адрес электронной почты в сети Интернет: user_name@mtu-net.ru Каково доменное имя почтового сервера на котором хранится почта?
mtu-net.ru
ru
mtu-net
user_name
9. Задан адрес электронной почты в сети Internet: user_name@int.Glasnet.Ru. Каково имя владельца электронного адреса?
int.glasnet.ru
user_name
glasnet.ru
ru
1 0. К почтовым программам относятся:
mail.ru, yandex, Outlook
Internet Explorer, Outlook Express. Googlr.com
Outlook Express, The Bat
V. Итог урока
Т ак кто же такой Спайдер?
Спайдер (англ. – “паук”) – общее название для программ поиска информации во Всемирной паутине.
Вот мы и познакомились со Спайдером, а заодно ответили на множество его вопросов:
Ребята, я думаю, что вы согласитесь, знание электронной почты и умения с ней работать - это необходимость обусловленная реалиями сегодняшнего дня. Не секрет, что на рынке труда несомненным преимуществом обладают специалисты, свободно владеющие навыками использования электронной почты, поэтому её знание является одним из важных условий успешной профессиональной деятельности.
Выставление оценок (Во время урока учитель за правильный ответ вопрос выдавал бонусы, которые учитывались при выставлении оценок)