- •1. Понятие «история»
- •2. Понятие «общество». Основные законы развития общества
- •1.По закону ускорения развития общества.
- •2. По закону неодинаковой скорости общественного развития разных народов.
- •3. Социально-экологические кризисы в истории чело- вечества.
- •4. Основные подходы к истории: формационный, культурологический, цивилизационный
- •5. Место России среди других цивилизаций
- •1. Предпосылки образования государственности восточных славян
- •20 Союзов (поляне, древляне, кривичи, вятичи и др.). Во главе стояли князья и племенная знать, но большим влиянием пользовалось народное вече.
- •2. Социально-экономическая структура Руси
- •3. Политический строй. Внутренняя и внешняя политика русских князей
- •4. Культура Руси х-хш вв.
- •1. Предпосылки раздробленности русских земель
- •2. Русские земли и княжества
- •3. Борьба за независимость
- •4. Начало объединения русских земель.
- •2. Политический строй Российского государства.
- •4. Русская культура хш- ху вв.
- •1. Годы боярского правления и венчание на царство Ивана IV
- •2. Реформы Ивана IV
- •3. Внешняя политика и ее итоги.
- •4.Опричнина
- •5. Оценки личности и деятельности Ивана Грозного
- •1.Причины смутного времени
- •2. Ход и итоги Смутного времени
- •3. Россия во времена первых Романовых
- •1. Воцарение Петра I на русский престол
- •2. Борьба за выход к Балтийскому и Чёрному морям
- •4.Европеизация русского общества
- •5. Оценки преобразовательной деятельности Петра Великого
- •1. Дворцовые перевороты 1725 -1762 гг.
- •2. Золотой век Екатерины II
- •3. Крестьянская война под руководством е.И. Пугачева
- •4. Геополитические достижения России во время правления Екатерины II
- •5. Правление Павла I (1796 - 1801)
- •1. Внутренняя политика Александра I (1801 - 1825)
- •2. Внешняя политика Александра I
- •3. Восстание декабристов
- •4. Внутриполитическое развитие России при Николае I (1825 - 1855). Апогей самодержавия
- •5. Промышленный переворот в России
- •6. Внешняя политика в правление Николая I
- •7. Общественное движение 30 - 40-х гг. Х!х в.
- •1. Александр II Освободитель (1855 - 1881). Реформы 60 - 70-х гг. Хгх в.
- •2. Внешняя политика Александра II
- •3. Внутренняя и внешняя политика Александра iiiМиротворца (1881 - 1894)
- •4. Идейная борьба и общественное движение во второй половине х1х в.
- •5. Особенности модернизации пореформенной России
- •1. Характер общенационального кризиса и расстановка политических сил в России в начале хх в.
- •2. Русско-японская война (1904-1905 гг.)
- •3. Буржуазно-демократическая революция 1905-1907 гг. Причины, характер, особенности революции.
- •4. Аграрная реформа п.А. Столыпина и другие проекты модернизации страны
- •1. Февральская буржуазно-демократическая революция: характер, значение и расстановка политических сил после свержения Николая II.
- •2. Октябрьское вооруженное восстание: подготовка и проведение, формирование советского государственного аппарата
- •3. Гражданская война и политика «военного коммунизма»
- •1. Новая экономическая политика (нэп) 1921-1927 гг.
- •2. Образование Союза Советских Социалистических Республик
- •3. Переход от Новой экономической политики к политике «большого скачка»
- •4. Индустриализация и коллективизация: источники, методы проведения и итоги
- •5. Общественно-политическое развитие ссср в 30-е годы. Формирование административно-командной системы
- •6. Советская культура в 20-30-е годы хх века
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •План лекции
- •1. Актуальность изучения причин, хода и основных этапов, итогов и уроков Великой Отечественной войны
- •3. Советский тыл в годы войны
- •4.Освобождение Европы
- •5. Итоги и уроки войны
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Лекция № 15 ссср в послевоенный период и Хрущевское десятилетие
- •План лекции
- •1. Внешняя и внутренняя политика ссср в послевоенный период. Ссср и мировое сообщество
- •2. Ужесточение режима и апогей культа личности и.В.Сталина.
- •4. Укрепление личной власти н.С.Хрущева и усиление сопротивления реформам
- •5. Культура, образование и наука
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •1. Особенности периода правления л.И. Брежнева
- •2. Причины растущего отставания ссср от развития западных держав
- •3. Диссидентское движение в ссср и его роль в истории страны
- •4. Особенности периода правления ю.В. Андропова
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •План лекции
- •1. М. С. Горбачев и «Перестройка»
- •2. Ослабление позиций кпсс
- •3. Распад ссср. Образование суверенной России
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •План лекции
- •1. Экономические реформы в России 1991 - 1993 гг.
- •2. Становление политической системы страны
- •3. Россия во второй половине 1990-х гг.
- •4. Внешняя политика России в 1990-е гг.
- •5. Новый этап развития России (2000 - 2005 гг.)
- •Контрольные вопросы
- •Литература
ИСТОРИЯ РОССИИ
КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
Для студентов I курса инженерного факультета и факультета физико-математических и естественных наук
Москва
Российский университет дружбы народов 2011
Утверждено
РИС Ученого совета Российского университета дружбы народов
© Савин В.М., Борисов В.А., Кряжева-Карцева Е.В.,
Саврушева К.Ц., Синютин С.С., 2011 © Российский университет дружбы народов, 2011
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ........................................................................ 3
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................. 5
Лекция № 1............................................................................... 7
Вводная лекция. Россия в контексте мировой истории......... 7
Лекция № 2............................................................................. 20
Возникновение и развитие древнерусского государства ..20
(IX - середина XI вв.)............................................................. 20
Лекция № 3............................................................................. 33
Политическая раздробленность на Руси.............................. 33
Борьба за независимость....................................................... 33
в ХШ в. и начало объединения русских земель................... 33
Лекция № 4............................................................................. 44
Образование единого многонационального российского
государства (ХУ - первая треть XVI вв.)............................. 44
Лекция № 5............................................................................. 59
Россия в эпоху Ивана IV Грозного....................................... 59
Лекция № 6............................................................................. 73
Смутное время в России и правление первых Романовых 73
Лекция № 7............................................................................. 91
Россия в эпоху петровских преобразований........................ 91
Лекция № 8........................................................................... 110
Социально-политическое и экономическое....................... 110
развитие России в эпоху «дворцовых переворотов»......... 110
и правление Екатерины II.................................................... 110
Лекция № 10......................................................................... 135
Реформы Александра II и их влияние
на дальнейшее развитие России......................................... 135
Лекция № 11......................................................................... 150
Общенациональный кризис и программа модернизации 150
России начала ХХ века........................................................ 150
Лекция № 12......................................................................... 170
Смена политических режимов и становление советской 170 государственно-политической
и экономической системы .................................................. 170
Лекция № 13......................................................................... 186
СССР в 20-30-е годы ХХ века............................................. 186
Лекция № 14......................................................................... 207
Советский Союз в годы Великой Отечественной войны
1941 - 1945 гг...................................................................... 207
Лекция № 15......................................................................... 225
СССР в послевоенный период
и Хрущевское десятилетие................................................. 225
Лекция №16.......................................................................... 246
Развитие советского государства
в середине 60-х - середине 80-х годов............................... 246
Лекция №17.......................................................................... 260
Политика перестройки и ее несостоятельность.
Развал СССР......................................................................... 260
Лекция № 18......................................................................... 273
Современная Россия (1990-е гг. ХХ в. - н. ХХ1 в…….273
ВВЕДЕНИЕ
Изучение истории как базовой учебной дисциплины в высших учебных заведениях имеет большое значение для профессионального становления будущих специалистов. Многие проблемы, которыми им предстоит заниматься, могут быть решены только на основе принципа историзма и социального подхода, позволяющего выявить и понять тенденции общественного развития. Курс истории является базовым для студентов первого года обучения.
Программа курса основана на изложении истории России в тесной связи с историей мировой цивилизации - на это ориентируют преподавателей вузов Государственные требования (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». В содержании курса раскрываются качественные изменения в экономическом, политическом, социальном, культурном развитии России с древнейших времен до наших дней.
Цель курса: опираясь на преемственные связи с историческим образованием средней школы, через раскрытие основных тенденций и закономерностей истории развития человечества дать студентам необходимый минимум знаний по истории России в контексте мировой истории. Задачи курса:
• Изучение истории как науки о развитии человеческого общества во всем его многообразии.
• Формирование представлений о путях развития России в контексте мировой истории.
• Раскрытие экономических, политических, социальных и культурных особенностей исторического развития России.
• Формирование гражданской позиции студентов на основе принципа гуманизма.
Студент должен:
• понимать и уметь объяснять сложные и противоречивые события мировой и отечественной истории; иметь научное представление о хронологии истории человечества;
• уметь сравнивать ход исторического развития российской и мировой цивилизаций;
• уметь анализировать особенности проявления главных факторов всемирного исторического процесса в истории России;
• видеть те факторы, которые определяли развитие России, особенности политического и экономического развития страны, становление и развитие социальной структуры российского общества, динамику взаимоотношений власти и общества, национальную политику государства и др.;
• знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;
• уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.
Курс основан на хронологическо-проблемном методе, предусматривающем изучение истории России по периодам (темам), а внутри них - по проблемам.
Мы надеемся помочь студентам уяснить как логику, так и диалектику исторического процесса, сформировать целостное представление об историческом пути России и опыте решения экономических, политических и социальных проблем на разных этапах развития страны и успешно подготовиться к зачету и экзамену по истории.
Уверены, что полученные знания и практика историко-познавательной деятельности в ходе самостоятельной работы расширят общий кругозор, повысят интеллектуальное развитие и сформируют у студентов умения и навыки, необходимые в будущей профессиональной деятельности.
Лекция № 1
Вводная лекция. Россия в контексте мировой истории
Цель лекции:опираясь на знания учащихся, полученные в средней школе при изучении курсов «Истории России», «Всеобщей истории»; через раскрытие основных тенденций и закономерностей становления исторической науки; сформировать у студентов знания о формационном, цивилизационном и культурологическом подходах к истории, подвести их к мысли о том, что российская цивилизация имеет ряд особенностей в историческом развитии.
План лекции
1. Понятие «история».
2. Понятие «общество». Основные законы развития общества.
3. Социально-экологические кризисы в истории человечества.
4. Основные подходы к истории: формационный, культурологический, цивилизационный.
5. Место России среди других цивилизаций.
1. Понятие «история»
Давайте, еще раз вспомним, что же такое «История», чем занимается эта наука. Кто попробует, сформулировать ответ?
Действительно, история изучает и факты, и события, и процессы. Но какие? Ведь нет пока учебников об истории Вашей жизни, хотя у каждого из Вас уже есть своя маленькая «история». Данная наука имеет дело только с такими фактами и процессами, которые оказали влияние на формирование современного состояния общества. История пытается увидеть и понять, что сделало нас такими, какими мы являемся сейчас (хотя, может быть, мы хотели быть другими).
История - наука, исследующая факты, события и процессы на базе исторических источников (например: летописей), для установления закономерностей исторического развития общества.
Зная законы развития общества, мы можем не только предполагать, почему наши предки поступали так или иначе, но и моделировать свое будущее. Прослушав курс «Отечественной истории», Вы будете знать, что необходимо нам исправить прежде всего в себе, чтобы были изменения во всем обществе.
2. Понятие «общество». Основные законы развития общества
Мы с Вами установили, что история - это наука, наблюдающая за взрослением, возрастными изменениями общества. А что же такое, общество, в целом?
Действительно, это и совокупность людей, и мы все, и многое другое... В настоящее время наука дает более 200 определений понятия «общество». Среди них, такие как:
Общество - это социокультурная система, состоящая из двух уровней организации общества - уровня культурных систем (взаимосвязь идей) и уровня социальных систем (взаимосвязь людей).
Общество - это часть мира, созданная совместно действующими, сознательно ее преобразующими людьми.
Общество - это совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей, выражающих их всестороннюю зависимость друг от друга.
Общество - это совокупность исторически сложившихся форм взаимодействия людей.
Общество - это многообразие отношений между людьми, возникающих без участия государства.
Однако, наиболее содержательным является следующее определение, которое понятно и гуманитариям и естественникам:
Общество - это динамичная саморазвивающаяся система, отделившаяся от природы, но не порвавшая связь с нею.
Главные признаки это системы:
1. Самоорганизация.
2. Саморазвитие.
3. Самодеятельность.
4. Самодостаточность.
Последний признак, философы называют отличительным признаком человечества, как целостной системы, от маленьких социальных групп, каковой сейчас являемся мы с Вами.
Общество - это живой организм, который имеет собственную структуру. Мельчайшими элементами этой системы являемся
8 мы с Вами, крупными подструктурами: экономическая, политическая, социальная, духовная сферы жизни общества.
Такие системы, как человеческое общество, физики называют открытыми системами, т. к. они обмениваются с окружающей средой веществом, энергией и информацией.
Общество, как открытая система, развивается нелинейно, т. е. проходит через череду социальных и экологических кризисов (так называемые, точки бифуркации). Каждый кризис - это вызов обществу, ситуация исторического выбора, который ведет либо к повышению структурной организации системы, либо к его гибели.
Мы видим, что человечество, также как каждый из нас, проходит через черные и белые полосы, и стремится сохранить жизнь. Пока мы живы., и следовательно какие-то случайности (а может и не случайные гениальные открытия) до сих пор подталкивали систему на новый путь развития, по которому она шла до новой бифуркации.
Нелинейное развитие общества протекает по следующим законам: