- •«История»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •Вопросы к семинарам:
- •Примерные темы творческих проектов (эссе)
- •Список научных статей и монографий для рецензирования1
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •1) Диагностирующий контроль
- •2) Текущий контроль
- •3) Промежуточная аттестация
- •Вопросы к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки
- •Раздел 2. Исследователь и исторический источник
- •Раздел 3. Особенности становления государственности в России и мире
- •Раздел 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье
- •Раздел 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
- •Раздел 6. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот
- •Раздел 7. Россия и мир в хх веке
- •Раздел 8. Россия и мир в XXI веке
- •9. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Аннотация рабочей программы дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
(МПГУ)
Факультет социологии, экономики и права
Рабочая программа учебной дисциплины
«История»
Код и направление подготовки
Математика
Педагогическое образование, профиль Информатика
Педагогическое образование, профили Математика и Информатика
Педагогическое образование, профили Математика и Экономика
Педагогическое образование, профили Информатика и Экономика
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Москва
2011 год
1. Цель освоения дисциплины: формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса; комплексном представлении у студентов о культурно-историческом своеобразии России и ее месте в мировой и европейской цивилизации; формирование гражданской позиции, патриотизма и толерантности.
2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для освоения дисциплины «История» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в процессе получения полного среднего образования.
Освоение данной дисциплины является фундаментальной и необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Философия», «Иностранный язык», «Экономика», «Правоведение», «Религиоведение», «Культурология», «Политология», «Социология».
3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью и готовность к:
- пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
- пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (исторической науки) (ОК-3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные закономерности взаимодействия человека и общества;
- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
- основные понятия, направления, проблемы, категории, теории и методы истории;
- основные источники получения исторической информации, в том числе в интернете;
- движущие силы и закономерности исторического процесса;
- место человека в историческом процессе, политической организации общества;
- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
уметь:
- работать с разноплановыми историческими источниками;
- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
- осуществлять эффективный поиск исторической информации в глобальных компьютерных сетях и критику источников;
- преобразовывать историческую информацию в историческое знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
- уважительно и бережно относиться к историческому наследию, памятникам культуры;
- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории в ходе дискуссии;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;
- использовать полученные знания по истории для обучения и воспитания в учебной аудитории;
владеть:
- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
- навыками анализа исторических источников;
- приемами ведения дискуссии и полемики по исторической проблематике;
- способами использования исторической информации в целях обучения и воспитания.