XI. В следующих группах слов объясните способ образования прилагательных.

Die drahtlose Übertragung; verallgemeinerungsfähige Lösungen; der informationsfähige Kleinrechner; der arbeitsfähige Dekoder; die gleichmäßige Verteilung; die zahlenmäßige Berechnung; verzerrungsfreie Leistung; gasförmige Brennstoffe; das rechteckförmige Signal; die wertvolle Hilfe; zahlreiche Bauelemente; gleichartige Bauelemente; der säurefeste Lack.

XII. Объясните способ образования выделенных прилагательных. Дайте их русские эквиваленты.

1. Das Prinzip des Dipols (Hertzscher Dipol) ist die Grundlage jeder Antenne. 2. Einige Minsker Werke stellen EDVA her. 3. Der Edissonsche Effekt war Ausgang für die Entwicklung der Elektronenröhre. 4. 1895 erfand A. Popow bei Versuchen mit Hertzschen Wellen die Antenne und wurde zum Erfinder der drahtlosenTelegraphie.

XIII. Объясните способ образования следующих существительных и назовите их русские эквиваленты:

Das Wichtige, das Alte, das Ganze, das Richtige, das Große, der Kranke, die Alte, der Alte, der Bekannte, die Kleine.

XIV. Переведите следующие группы слов.

Die 30 Jahre alte Frau; das 20 Meter hohe Haus; die 50 km lange Strecke; der 10 g schwere Transistor; das 10 °C heiße Wasser; das 1 mm starke Papier; die 30 m breite Straße; das 5 m hohe Fenster.

XV. Объясните способ образования следующих существительных. Дайте их русские эквиваленты.

Der Sender, die Sendung, die Sendestation; der Empfang, der Empfänger, das Empfangsgerät, die Empfangsantenne, die Empfangsanlage; die Spannung, die Wechselspannung, die Gleichspannung, die Betriebsspannung, die Netzspannung; der Leiter, die Leitung; die Schwingung, der Schwingkreis; der Vorgang, der Vorgänger.

XVI. В правой колонке найдите значения слов и слово сочетаний, данных в левой, и запомните их.

Aussetzen, besetzen, sich durchsetzen, Einsatz finden, einsetzen, ersetzen, fortsetzen, im Gegensatz (zu D), das Gesetz, der Grundsatz, grundsätzlich, umsetzen, voraussetzen, unter Voraussetzung, zersetzen, sich zusammensetzen (aus D), zusetzen, der Zusatz, zusätzlich.

Добавлять (что-л. к чему-л.), дополнительный, добавка, состоять (из чего-л.), при условии, предполагать, превращать, основной, в противоположность (чему-л.), закон, принцип, продолжать, заменять, применять, начинаться, находить применение, утверждаться, занимать, подвергать (воздействию), разлагать.

XVII. Прочитайте текст и постарайтесь понять его содержание.

Sender und Empfänger

Zwei Hauptpfeiler hat jede drahtlose Brücke: den Sender am einen, den (oder die) Empfänger am anderen Ende. Die «Fahrbahn» der elektromagnetischen Wellen verbindet sie. Der Sender erzeugt hochfrequente Schwingungen, verstärkt und strahlt sie als Funkwellen über eine Antenne aus. Die Sendeleistung kann weit unter einem Milliwatt

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liegen, aber auch viele Megawatt betragen.

Der Sender soll Informationen übermitteln. Die einfachste Mitteilung «Sender im Betrieb», «Sender ausgeschaltet» genügt selten. Am meisten handelt es sich um weitaus kompliziertere Informationen: Schallschwingungen von Sprache, Buchstaben und Ziffern, Temperaturen, Geschwindigkeiten und zahlreiche weitere physikalische Größen.

Diese Informationen «versteht» der Sender nicht in ihrer ursprünglichen Form. Und sie lassen sich auch nicht unmittelbar mittels elektromagnetischer Wellen übertragen. Man muss sie vorher in elektrische Signale umsetzen. Die elektromagnetischen Wellen muss man modulieren. In der Empfangsantenne rufen die modulierten Wellen Wechselspannungen und - ströme hervor. Man leitet sie dem Empfänger zu.

Der Empfänger muss den modulierten Wechselgrößen die Signale wieder abnehmen, sie zurückgewinnen. Dieser Vorgang heißt Demodulation.

XVIII. Прочитайте 1-е предложение текста, пропуская выделенные слова. Скажите, понятен ли смысл сокращенного предложения.

XIX. Максимально сократите все абзацы текста, сохранив их основное содержание.

XX. Найдите в тексте главную мысль, ориентируясь на сокращенные абзацы.

С

1. Прочитайте текст и скажите, какое из данных заглавий соответствует его содержанию.

I. Radiosonden. 2. Die Antenne. 3. Der Transistor.

II. Просмотрите текст и найдите в нем ответ на вопрос: Für welche Wellen ist der Halbwellendipol recht groß?

Die Antenne ist Voraussetzung jeder Funkverbingung. Beim Sender strahlt sie Hochfrequenzleistung in Form der Radiowellen ab. Am Ort des Empfängers wandelt sie elektromagnetische Wellen in Hochfrequenzleistung zurück. Diese Umkehrbarkeit gilt für alle wichtigen Antenneneigenschaften.

Jede Antenne ist ein offener Schwingkreis. Ihre beste Wirkung hat sie daher auf ihrer Eigenfrequenz. Das ist bei Sendeantennen besonders wichtig. Man muss sie immer abstimmen.

Einige Sender - wie Rundfunkstationen - arbeiten nur auf stets gleicher Frequenz. Bei solchen Sendern konstruiert man die Antenne geometrisch für diese Frequenz. Einige Funkstationen müssen ihre Sendefrequenz rasch und oft wechseln. Bei solchen Sendern sind zusätzliche Abstimmittel, wie Spulen, Kondensatoren und Schwingkreise, nötig. Die Mehrzahl der Antennenformen geht auf den Halbwellendipol zurück. In den meisten Fernseh- und UKW-Empfangsantennen kann man den Halbwellendipol als «aktives» Element erkennen. Durch Kombinieren von Dipolelementen lassen sich Antennensysteme zusammensetzen. Sie können nach allen Seiten oder nur in bestimmte Richtungen strahlen oder aus ihnen empfangen.

Für längere Wellen ist der Halbwellendipol zu groß. Wir können jedoch senkrecht stellen, halbieren und das untere Ende erden. Die leitende Erdoberfläche wirkt wie eine zweite Dipolhälfte. Und wir haben eine Viertelwellenantenne.

3. Найдите в тексте абзац, в котором дается описание основных свойств антенны.

4. Найдите в тексте предложения, в которых объясняется необходимость постоянной настройки передающей антенны.

ЦИКЛ V

ТЕМА: TRANSISTOR, VERSTÄRKER